АКТИОН для работников школ и детсадов

Материал от Редакции Журнала "Справочник заместителя директора школы" >>>⭕️ Официальный логотип Года единства народов России: как выглядит и где его использоватьТеперь у Года единства народов России есть официальный логотип. Используйте его в презентациях, документах и тематических материалах, а также – в постах на сайте и в госпаблике школы. Логотип Года единства народов России представляет собой стилизованное изображение памятника Минину и Пожарскому как метафора единства, гражданской солидарности и преемственности ценностей, которые создавали представители разных народов России. Текстовая часть логотипа «2026 год единства народов России» интегрирована в композицию и выступает смысловым продолжением визуального образа.Основные цвета, которые представлены в брендбуке, – это синий, красный, черный. Сохраняйте их или используйте монохромный вариант. Авторы предложили несколько видов композиций. Выберите тот, который подходит под ваши задачи. Например, квадратное, чтобы оформить посты в госпаблике, документы и слайды презентации по теме 2026 года, а вытянутое по горизонтали изображение – для баннеров.Используйте оригинальное векторное изображение логотипа. Если изменяете его размер, проследите, чтобы сохранились пропорции и не ухудшилось качество картинки. Не уменьшайте логотип слишком сильно: текст должен оставаться читаемым, а символы узнаваемыми.Ищите больше полезного и интересного с подпиской на наши издания: Журнал "Нормативные документы образовательного учреждения" >>> Журнал "Справочник заместителя директора школы" >>> Журнал "Справочник классного руководителя" >>> Журнал "Справочник педагога-психолога. Школа" >>> Журнал "Справочник руководителя образовательного учреждения" >>> Журнал "Управление начальной школой" >>> Журнал "Управление образовательным учреждением в вопросах и ответах" >>> Журнал «Справочник педагога-психолога. Детский сад» >>> Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения» >>> Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреж

Материал от Редакции Журнала «Медицинское обслуживание и организация питания в ДОУ» >>>🍚Какие крупы полезно добавлять в меню дошкольников, а какие стоит исключитьКрупы обязательно должны быть в детском меню, например, на завтрак или гарнир на обед. Но не все крупы одинаково полезны для незрелой пищеварительной системы дошкольника. При их выборе важно учитывать степень обработки зерна, аллергенность, содержание глютена и грубых пищевых волокон. Ниже разобрали химический состав круп и витамины, которые они содержат. В статьи Журнала «Медицинское обслуживание и организация питания в ДОУ» вы сможете также найти технологические карты блюд с крупами и отдайте их на пищеблок.Какие крупы лучше добавлять в меню ДООЗавтраки традиционно включают в себя каши. Пищевую ценность каш определяют пищевой ценностью муки или крупы. Самые полезные – гречневая и овсяная крупа и мука, которые содержат много витаминов В1, В2, магния, железа. Максимальное количество пищевых волокон в овсяной, ячневой и гречневых крупах, а минимальное в манной и рисовой. Самой высокой пищевой ценностью обладает гречневая и овсяная мука, в которой много белка, жира, ряда витаминов и минеральных веществ. В то же время пищевую ценность традиционно для нашей страны манной крупы следует признать более низкой, она содержит меньшие количества жиров, витаминов и минеральных веществ. Поэтому включать манную кашу в рацион дошкольников часто не рекомендуют.Каши бывают молочными и безмолочными. Пищевая ценность безмолочных каш соответствует приведенной характеристике входящих в их состав зерновых. Безмолочные каши хорошо подходят детям с непереносимостью белков коровьего молока, а также с лактазной недостаточностью. Чтобы увеличить пищевую ценность безмолочных каш, рекомендуют использовать для приготовления каши молоко.Дети со склонностью к запорам нуждаются в повышенном потреблении пищевых волокон, в их рацион целесообразно вводить гречневую и кукурузную каши, избегать риса. Напротив, детям с неустойчивым стулом сле

Ищите больше полезного и интересного с подпиской на наши издания: Журнал "Нормативные документы образовательного учреждения" >>> Журнал "Справочник заместителя директора школы" >>> Журнал "Справочник классного руководителя" >>> Журнал "Справочник педагога-психолога. Школа" >>> Журнал "Справочник руководителя образовательного учреждения" >>> Журнал "Управление начальной школой" >>> Журнал "Управление образовательным учреждением в вопросах и ответах" >>> Журнал «Справочник педагога-психолога. Детский сад» >>> Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения» >>> Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» >>> Журнал «Медицинское обслуживание и организация питания в ДОУ» >>>

Скажите, что ежедневно каждый человек принимает решение: оставаться дальше или перейти на другую работу, сменить профессию. До тех пор пока человек не принимает решение сменить место работы – он принимает решение остаться на уже имеющемся. Невозможно всю жизнь проработать на одном месте и в одной профессии с той же любовью, которая была в самом начале. Ведь все меняется: жизнь человека, окружение, коллеги, содержание деятельности, средства труда. При всех этих постоянно меняющихся вводных человек каждый день принимает решение: остаться или уйти.Если человек сделал выбор остаться, то это в дальнейшем требует последствий, чтобы работа и впредь была способна приносить удовольствие. Возможно, понадобится прохождение дополнительного обучения, проявление большей инициативы, пересмотр своих ценностей и убеждений, проба себя в новых проектах и развитие своих качеств.🔻Определите с подростком ресурсы, на которые он может опиратьсяОбъясните, что страх лучшего варианта появляется при изобилии возможностей. Бояться сделать выбор – это означает не доверять себе, не брать ответственность за выбор, не ощущать внутреннюю опору для преодоления трудностей. Как только будут выявлены наружу возможные сложности и продуманы альтернативы действия в этих ситуациях, страх будет становиться меньше.Это могут быть как внешние, так и внутренние ресурсы. К внешним могут относиться: близкие люди, их помощь и поддержка, финансы, материальные блага, информация. Внутренние: ценности, вера, оптимизм, навыки, знания и т. д. Составьте с подростком перечень внутренних и внешних ресурсов и попросите его порассуждать, каким именно образом ему сможет помочь тот или иной ресурс в сложных ситуациях, с которыми он будет сталкиваться в жизни.Ищите больше полезного и интересного с подпиской на наши издания: Журнал "Нормативные документы образовательного учреждения" >>> Журнал "Справочник заместителя директора школы" >>> Журнал "Справочник классного руководителя" >>> Журнал "Справочник педагога-психолога. Школа"

Материал от Редакции Журнала "Справочник педагога-психолога. Школа" >>>⭕️Подростки с FOBO: как помочь выбрать профессию без страха лучшего вариантаПодростки могут прийти на консультацию с запросом: «Помогите сделать выбор, я боюсь потом пожалеть». Эти слова – маяк для психолога, что у подростка есть страх перед лучшим вариантом. Школьник знает большое количество профессий, но не может выбрать одну, потому что боится ошибочного выбора. Сомнения естественны при принятии решения. Посредством постоянного повторения цикла: «выявляем критерии выбора, подбираем подходящие варианты, примеряем, оцениваем, принимаем решение» развивается навык принятия решений. Но иногда в цикл вмешивается страх допустить ошибку. В этом случае последний шаг – принятие решения – откладывается, чтобы еще раз пересмотреть критерии, провести дополнительное изучение вариантов: вдруг найдется что-то лучшее. Этот феномен называется FOBO. Название произошло от английского fear of better options – страх перед лучшими вариантами.Алгоритм действий психолога при работе с FOBO-подростком🔻Пройдите вместе со школьником его путь размышленийОпределите, какие критерии ставит для своей профессии, какие варианты уже рассмотрел, почему какие-то варианты исключил, а какие-то оставил в приоритете, какие профессии еще рассматривает. Важно обращать внимание на логику его мыслей, осознанность и обоснованность выбора или исключения каких-либо профессий из списка.🔻Помогите определить факторы, указывающие на то, что выбор был сделан ошибочноЗадайте вопрос: «Как ты поймешь, что ошибся в выборе?». Определите: его ответ – это про эмоциональную составляющую или логическую. Если подросток говорит: «Я буду несчастлив, буду без желания ходить на работу» – это про эмоции и чувства. Если говорит: «Я буду мало зарабатывать» – это про логику. Содержание ответов позволит вам понять, какой составляющей при принятии решения ему не хватает – логики или чувств, а также подскажет, как вам взаимодействовать с подростком – оперируя арг

Материал от Редакции Журнала "Справочник классного руководителя" >>>⭕️ Актуализировали примерное положение о профэтике педагоговМинпросвещения направило дополнения к Примерному положению о нормах профессиональной этики педагогических работников. Документ подготовлен, чтобы актуализировать этические нормы и защитить педагогов от несправедливых и формальных расследований нарушений. По содержанию письмо во многом повторяет разъяснения 2019 года, но уточняет отдельные позиции и расширяет их применение на практике.В документе закрепили определение профессиональной этики педагога как совокупности моральных норм, регулирующих отношение работника к профессиональному долгу и всем участникам образовательных отношений. Подтверждено, что обязанность соблюдать нормы профессиональной этики установлена Законом об образовании, а сами нормы должны быть зафиксированы в локальных нормативных актах детского сада. За их неисполнение по-прежнему предусмотрена ответственность.Дополнения уточняют требования к поведению педагогов в профессиональной среде, в том числе при общении с родителями и коллегами, а также в цифровом пространстве. Акцент сделан на сохранении профессионального достоинства, соблюдении нейтральной и корректной позиции, культуре речи, внешнем виде и умении предотвращать конфликтные ситуации, включая конфликты интересов и нарушения конфиденциальности информации о воспитанниках.Отдельно зафиксирована обязанность образовательной организации формировать благоприятный морально-психологический климат для работы педагогов. Это расширяет ответственность администрации детского сада при рассмотрении жалоб и проведении внутренних проверок.Также ввели дополнительные гарантии защиты педагогов. Уточнили право работника обратиться в региональную комиссию по защите профессиональной чести и достоинства, если он не согласен с решением локальной комиссии или его не исполняют. Сохранили и право обращения в правоохранительные органы при необходимости.Нормы профессиональной этики, как и ран

🔻Приглашаем на Конференцию «Новые управленческие практики в образовательной организации: опыт и перспективы 2026» 🗓 24 - 25 марта👩‍💻👩‍💼 Очно/Онлайн📍Москва, 1-й Земельный переулок, д.1, м. «Улица 1905 года»➡️ Забронировать место >>> Мы расскажем о приемах организации работы с молодыми специалистами и наставниками, обсудим современные требования к общему образованию, поговорим о медиации - что это и как проводить, рассмотрим изменения в законодательстве, а также использование ИИ в работе и многое др.➡️ Посмотреть программу >>> ➡️ Зарегистрироваться >>> 🔸 🔸 🔸

Материал от Редакции Журнала «Справочник руководителя дошкольного учреждения» >>>⭕️ Детский сад выплатит компенсацию за травму воспитанницыУбедитесь, что в группах нет опасных участков пола и других дефектов, которые могут травмировать детей. Проверьте, как организован присмотр: нет ли ситуаций, когда воспитатель отвлечен и не видит группу. После инцидентов обязательно фиксируйте нарушения и быстро устраняйте их. Прокуратура ЗАТО города Северска помогла местной жительнице добиться компенсации морального вреда для ее 3-летней дочери, получившей травму в детском саду.В марте 2023 года девочка споткнулась о неровность пола в группе, упала и ударилась о стол, разбив губу. Ребенку наложили швы, она перенесла сильную боль и стресс. Проверка установила причину: трещины в стяжке пола и недостаточный присмотр со стороны воспитателей. Прокуратура подала иск к детскому саду с требованием компенсировать моральный вред. Суд удовлетворил требования и обязал детский сад выплатить семье 30 тыс. руб. Исполнение решения контролирует прокуратура.Ищите больше полезного и интересного с подпиской на наши издания: Журнал "Нормативные документы образовательного учреждения" >>> Журнал "Справочник заместителя директора школы" >>> Журнал "Справочник классного руководителя" >>> Журнал "Справочник педагога-психолога. Школа" >>> Журнал "Справочник руководителя образовательного учреждения" >>> Журнал "Управление начальной школой" >>> Журнал "Управление образовательным учреждением в вопросах и ответах" >>> Журнал «Справочник педагога-психолога. Детский сад» >>> Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения» >>> Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» >>> Журнал «Медицинское обслуживание и организация питания в ДОУ» >>>

Материал от Редакции Журнала "Справочник классного руководителя" >>>⭕️ В 2025 году 8,5 млн школьников приняли участие в занятиях курса «Россия – мои горизонты»По итогам первого полугодия 2025/26 учебного года профориентационный курс «Россия – мои горизонты» охватил более 8,5 млн школьников 6–11-х классов со всей страны и получил новый виток развития. Фонд Гуманитарных Проектов, федеральный оператор Единой модели профориентации «Билет в будущее», в партнерстве с Российским обществом «Знание» при поддержке Минпросвещения России через современные форматы познакомили ребят с востребованными профессиями в легкой промышленности, судостроении, пищевой промышленности, космической и энергетической отраслях и другими.За первое учебное полугодие в рамках курса «Россия – мои горизонты» в школах по всей стране прошли 16 внеурочных занятий для учеников 6–11-х классов: три профориентационных, два практико-ориентированных, а также 11 отраслевых занятий. На практико-ориентированных и профориентационных занятиях, разработанных Фондом Гуманитарных Проектов, школьники углубленно познакомились с востребованными на российском рынке профессиями, а также с помощью профдиагностик на платформе «Билет в будущее» научились планировать свой образовательно- профессиональный маршрут.Ищите больше полезного и интересного с подпиской на наши издания: Журнал "Нормативные документы образовательного учреждения" >>> Журнал "Справочник заместителя директора школы" >>> Журнал "Справочник классного руководителя" >>> Журнал "Справочник педагога-психолога. Школа" >>> Журнал "Справочник руководителя образовательного учреждения" >>> Журнал "Управление начальной школой" >>> Журнал "Управление образовательным учреждением в вопросах и ответах" >>> Журнал «Справочник педагога-психолога. Детский сад» >>> Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения» >>> Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» >>> Журнал «Медицинское обслуживание и организация питания в ДОУ» >>>

Материал от Редакции Журнала "Управление образовательным учреждением в вопросах и ответах" >>>⭕️ В регионах продолжают работу по снижению бюрократической нагрузкиРособрнадзор направил в регионы письмо с планами мероприятий (дорожными картами) по снижению бюрократической нагрузки на педагогических работников в субъектах РФ и в образовательных организациях на 2026 год.Ведомство рекомендовало в каждом регионе создать межведомственную рабочую группу по оптимизации процессов снижения бюрократической нагрузки в сфере образования в срок до 01.12.2025.В рабочую группу надо включить представителей:• органов исполнительной власти субъектов РФ;• территориальных органов федеральных органов исполнительной власти, осуществляющих взаимодействие с образовательными организациями;• дошкольных, общеобразовательных, профессиональных организаций и образовательных организаций высшего образования.Председателем назначают специалиста не ниже должности заместителя высшего должностного лица субъекта РФ.Состав межведомственной рабочей группы с контактными данными и планы с ответственными и сроками выполнения мероприятий надо направить в Рособрнадзор не позднее 31.12.2025.К письму приложили два типовых плана мероприятий (дорожных карт) по снижению бюрократической нагрузки на педагогических работников на 2026 год – в регионе и в образовательной организации.Школам и детским садам предлагают выполнить 10 мероприятий:• издать приказ о назначении ответственного за исполнение мероприятий по снижению бюрократической нагрузки;• провести педсовет по снижению документационной нагрузки педагогов;• проанализировать локальные акты на соответствие требованиям в части бюрократической нагрузки;• привести локальные акты в соответствие с федеральными требованиями в части снижения бюрократической нагрузки на педагогов;• привести должностные инструкции педагогов в соответствие с требованиями в части бюрократической нагрузки;• исключить незапланированные поручения и обязанности, а также поручения, не связанные с н

Материал от Редакции Журнала "Справочник классного руководителя" >>>⭕️ Минпросвещения объявило 2026 год Годом дошкольного образованияМинистр просвещения подчеркнул, что дошкольное образование – это прочный фундамент, на котором строится будущее ребенка. Воспитатели помогают детям развить социальные навыки, наладить общение со сверстниками, прививают интерес к изучению окружающего мира, добавил он.В Год дошкольного образования запланировали мероприятия, чтобы улучшить условия пребывания детей в детских садах. Приоритет отдадут развитию научно-исследовательской работы, совершенствованию нормативно-правовой базы, организационно-методическому сопровождению и укреплению кадрового потенциала. Среди ключевых задач – подготовить и утвердить порядок экспертизы средств обучения и воспитания. Создадут рекомендации по оформлению образовательных пространств и формированию инфраструктуры, в том числе для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Для педагогов и родителей начнет работать единый российский цифровой ресурс дошкольного образования, где в разделе «Заведующие детскими садами» представят лучшие практики и управленческие решения.Ищите больше полезного и интересного с подпиской на наши издания: Журнал "Нормативные документы образовательного учреждения" >>> Журнал "Справочник заместителя директора школы" >>> Журнал "Справочник классного руководителя" >>> Журнал "Справочник педагога-психолога. Школа" >>> Журнал "Справочник руководителя образовательного учреждения" >>> Журнал "Управление начальной школой" >>> Журнал "Управление образовательным учреждением в вопросах и ответах" >>> Журнал «Справочник педагога-психолога. Детский сад» >>> Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения» >>> Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» >>> Журнал «Медицинское обслуживание и организация питания в ДОУ» >>>

Материал от Редакции Журнала "Справочник руководителя образовательного учреждения" >>>⭕️ Разработали новые правила безопасного доступа школ в интернетПроверьте, как в школе организован доступ в интернет: работает ли фильтрация, соответствует ли подключение новым требованиям и передан ли оператору актуальный «белый список» сайтов. Обсудите рекомендации с ИТ-специалистом и обновите внутренние правила, если они не соответствуют новым требованиям.Минпросвещения направило в регионы рекомендации, как школам обеспечить безопасный и стабильный доступ к интернету. Документ согласован с Минцифры.В рекомендациях описали, какие ресурсы можно использовать в учебном процессе, как работает обновленный федеральный «белый список» и какие меры нужны, чтобы защитить детей от запрещенного контента. Министерство также разъяснило, как организовать доступ для педагогов и администраторов через ЕСИА, чтобы снять ограничения на фильтрацию, когда это необходимо для работы.Отдельное внимание уделили техническим требованиям к качеству подключения и защите данных: учреждениям необходимо обеспечить достаточную скорость интернета и использовать сертифицированные средства для защиты персональной информации и отражения сетевых атак. К письму приложили методические материалы, которые помогут организовать работу по новым правилам.Ищите больше полезного и интересного с подпиской на наши издания: Журнал "Нормативные документы образовательного учреждения" >>> Журнал "Справочник заместителя директора школы" >>> Журнал "Справочник классного руководителя" >>> Журнал "Справочник педагога-психолога. Школа" >>> Журнал "Справочник руководителя образовательного учреждения" >>> Журнал "Управление начальной школой" >>> Журнал "Управление образовательным учреждением в вопросах и ответах" >>> Журнал «Справочник педагога-психолога. Детский сад» >>> Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения» >>> Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» >>> Журнал «Медицинское обслуживание и орган

Материал от Редакции Журнала «Справочник педагога-психолога. Детский сад» >>>⭕️ Диагностика выпускников: почему нужно отложить старые методики и как собрать новый пакетРедакция Журнала «Справочник педагога-психолога. Детский сад» собрала в статье 3 методики, которые помогут отработать запросы педагогов, родителей и провести промежуточную диагностику готовности к школе. Чтобы выявить причину резких изменений в поведенииДля работы с запросами воспитателей и родителей из-за резких изменений в поведении ребенка рекомендуем методику «Лесная птица» Шалыгиной Ю.Е. Изначальная цель методики – получить информацию о скрытых эмоциях и переживаниях, восприятии дома. Для диагностики понадобятся бумага, набор цветных карандашей, саму методику легко найти в открытом доступе в Сети.Чтобы адаптировать «Лесную птицу» для работы с детьми расширьте список вопросов к методике. Задавайте дополнительные вопросы к ответу, который указывает на проблемы ребенка – «грустно на поляне», «жалко птичку», «на дереве никто больше не живет». Рекомендуем задавать не больше двух уточняющих вопросов. Общее время методики – 30–40 минут. За этот период вы успеете задать все обязательные вопросы и два дополнительных – «Почему?», «Как это происходит?».Делайте выводы после беседы с семьей и анализа развития ребенка. Сопоставьте результаты диагностики с признаками кризиса «7 лет». Если в ответах ребенка видите намек на плохие отношения с родителями или братьями, сестрами, узнайте в беседе о ситуации в семье. Давайте рекомендации после беседы. Не говорите о результатах проективной диагностики как о выводах, только как о предположениях.Пример диагностики ребенка 6 лет по запросу воспитателяМальчик М. 6 лет. Поступила жалоба от воспитателя о том, что М. стал раздражительным в беседах со сверстниками, может «бросится с кулаками» на детей, обзывается. Обижается и уединяется в группе. Ранее за ним такого не наблюдалось. М. нарисовал цветными карандашами полянку, на которой в центре растет большое дерево на весь ли

Для оценки мотивационной готовности к школе часто используют «Беседа» Т.А. Нежновой и методику «Я в школе». Они удобны для индивидуальной диагностики, но требуют много времени. Если у вас несколько подготовительных групп для фронтальной промежуточной диагностики детей с нормой развития рекомендуем сочетать методику «Выбери картинку» Гинзбург М.Р., экспериментальные материалы и система оценки Пахомовой И.Ю., Овчаровой Р.В. и тест «Раскрась картинку» Кравцова Е.Е.Для диагностики разделите группу на подгруппы по 12–15 детей. После диагностики обработайте результаты. Если, в ходе проверки детских работ у вас возникнут вопросы к работе конкретного ребенка, то пригласите его отдельно для беседы.ПРИМЕР РАБОТЫ С МЕТОДИКАМИЕсли у ребенка рисунок отличается от образца по методике «Раскрась картинку» Кравцовой Е.Е., то ему задаю вопрос «Твой рисунок похож на мой?», ответ ребенка фиксируется. Затем выставляем соответствующие баллы, в соответствии с таблицей в методике.По методике «Выбери картинку» все просто. Дети у себя в бланке ставят «+» рядом с той картинкой, которая ребенку откликается. Важная особенность в том, чтобы ребенок поставил только один «+» – это и есть его выбор. Далее проставляем нужный балл и подписываем его мотив. В информации для воспитателей и родителей мы даем расшифровку мотива (выбор ребенка) и рекомендации для них.Ищите больше полезного и интересного с подпиской на наши издания: Журнал "Нормативные документы образовательного учреждения" >>> Журнал "Справочник заместителя директора школы" >>> Журнал "Справочник классного руководителя" >>> Журнал "Справочник педагога-психолога. Школа" >>> Журнал "Справочник руководителя образовательного учреждения" >>> Журнал "Управление начальной школой" >>> Журнал "Управление образовательным учреждением в вопросах и ответах" >>> Журнал «Справочник педагога-психолога. Детский сад» >>> Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения» >>> Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» >>> Журнал «Ме