BedtimeBook 📚📔языки через книжки

Всем привет! У нас формируются классные планы на лето ☀️Отдельное спасибо, что звоните и напоминаете о себе и о том, какие группы ждёте! 🙌С Ниной Каррера мы точно запустим новую группу Super Start - ю-ху! Кто ждал, записывайтесь скорее! (Напоминаю, что Super Start, это не нулевой уровень, английского должно быть сколько-нибудь в пассиве. Super Start - для тех, у кого нет опыта именно общения: восприятия языка на слух, опыта речи). Также стоит сказать, что это единственная группа, в которую нужно прийти начинающим деткам одним заходом, и куда почти нереально добавится уже через месяц, а тем более, через два: языковая практика при наличии хотя бы небольшого пассива нарабатывается довольно быстро. Дети начинают распознавать на слух слова и фразы, понимать вопросы, отвечать на них. А приходить в группу, где непонятно, а все отвечают - не самая удачная идея. Очень грустно встречаться с негативным опытом погружения в язык, мне кажется это так себе история, мы её избегаем) У нас как раз погружение с радостью, интересной историей, и поддержкой со стороны супер-чуткой ведущей (а Нина такая!). Группа будет читать в таком расписании: Пн-ср-пт 19.30 по Москве. Всего 30 минут сразу после ужина, и куча пользы! Возраст 8-10 лет. Запись в боте: @Bedtimebook_bot

Ещё я люблю закреплять словарные группы жестами. Это даёт дополнительные ассоциации, телесную память и переход на физический план. К тому же отлично переключает ребят во время занятия, даёт передышку сознанию. Сейчас покажу пару примеров, а вы напишите, пользуетесь ли подобным? Какие любимые схемы у вас?

Очень люблю, когда детки удивляются ) Сегодня читали Curious George: историю о том, как Джордж остался в художественном классе один на один с красками. ❔Интересно, что дети знали "paintings" - рисунки, и при этом не знали paints - краски. ❔Показала им пару комнат, где есть краски на столе, спрашивая "где краски"? А потом нам попалась вот эта картинка 👆Очень было весело, что это вовсе не paints, а целый самобытный piece of art. Заметили?

Друзья , кто пытается подключиться - сегодня занятия ЕСТЬ, я в сети. Пробуйте без видео, лучше проходит

Как у вас было в школе с сочинениями?У меня ужасно. И не потому, что не было мыслей, о чем, писать, или казалось скучным - как раз наоборот: мне столько всего хотелось высказать! А тут эта форма, параграфы. Незаконченная мысль. В общем меня шатало и мотало из стороны в сторону, а и мысль довести до конца не представлялось возможным, потому что она туда... не доходила как таковое. Не было определенной позиции, которую можно стройно донести, что ли. Были какие-то отрывки мыслей и наблюдений - здесь согласна, здесь - не знаю, здесь вообще зря автор написал так, зря 😁.При этом схемы, где есть тема, примеры, отступы и размеры параграфов, вообще казались мне издевательством над гуманитарным мышлением. А уж план сочинения - так совсем кошмаром. План. Видите ли. А живая мысль, а литература?И вот, ближе к сорока годикам, я наткнулась на потрясающие материалы, которые учат писать эссе (здесь приравняем к сочинению) массой коротких подходов, скажем так. Упражнения, где нужно сделать описание с необычной точки зрения - например, от лица комнатного растения. Упражнение, где ты кардинально меняешь позицию, и все равно должен найти подкрепляющие аргументы. Почти математическое: найти общее и различия по диаграмме Венна. Зато можно взять предметы или персонажей похожих, а можно взять жирафа и табуретку. И это меня потрясло, потому что в итоге, маленькими шажками, незаметно для себя самого, ты вдруг замечаешь, что можешь доказать словами или опровергнуть утверждение. А главное, можешь придать мысли форму. Именно форму утверждения. Найти аргументы, развернуть. Уже пятый год буду проводить курс по написанию эссе на английском. "Эссе+, эффективная коммуникация". Идет набор в группу пн-ср-пт 11.00 июнь, июль, половина августа. Жду ребят 13-15 лет, английский от B1+Занятие длится 50-60 минут, домашние задания есть. Курс интересный и очень, очень полезный для всех, кто думает о билингвальном образовании, да и вообще хорошо структурирует мысли.

Этим летом у нас снова пройдет курс "Эссе +, эффективная коммуникация". Он сложный (все на английском, нужен как минимум уверенный B1), он долгий (почти все лето), он трудозатратный (есть домашние задания, много пишем).Он очень эффективный и интересный. Первый месяц мы, кстати, не пишем. Мы выстраиваем точки, с которых видно, где нас поджидают сложности - логические ошибки, провалы причинно-следственных связей, необоснованные выводы. Практикуем отдельные элементы: дети будут в состоянии применить семь видов вступления, захватывающих внимание! Потом пишем, ищем аргументы, подкрепления, примеры. Учимся приводить и разбивать контраргументы, и так разговариваем с читателем, убеждая даже тех, кто был по другую сторону, мысленно оппонировал. Две группы: пн-ср-пт 10.00 и те же дни 11.00. Первая группа уже набрана (ну, простите)). Вторую можем сформировать - обычно предлагаю возраст 11-13 в первую и 13-15 во вторую группу, но можем сделать обе для 11-13. Пишите, задавайте вопросы! На все отвечу, вышлю в лс подробный план с разбивкой по темам. P.s. запись в группы через личное собеседование.

В комментариях не получилось😅В комментариях не получилось😅

Присмотритесь к новинкам для любителей ✨Гарри Поттера✨В испанской продолжающей группе мы взяли только только вышедшие профили главных героев. В серии серии Pocket Potter уже 5 книг. Что-то между анкетой, интервью и кратким содержанием с яркими иллюстрациями. Многие данные легко вспоминаются по фильмам, а некоторые захотелось перепроверить. Тот самый случай пересечения интересов: ведущая и школьники, 20+ лет с выхода книг и новый сериал на пороге. Тот самый случай разговорной практики иностранного языка в удовольствие.В комментариях добавлю развороты на испанском и английском. Там же можно записаться в летнюю группу на эти и другие книги.

Про наши результаты. У меня есть особенности восприятия: в моей шкале ценностей процесс часто важнее результата, потому что процесс занимает почти все время нашей реальности, а уже экзамен, тест и т.д. - очень мало. И в любой учебе мне очень, очень важна обстановка, чтобы зажигало, было интересно (вообще кучу небольших заметок писала о том, почему это важно и для мозга тоже, и почему результативность намного выше при заинтересованности). Но результаты все же для всех для нас - цель. Она должна быть понятной, ощутимой, важной.Цель в Bedtime book - вывести детей на уверенное восприятие речи на слух и на свободную речь. На этом не останавливаемся - когда ребенок начал уверенно высказываться, мы правим грамматику, и идем к свободной, разнообразной, грамотной речи. Параллельно получается так, что и грамматика выстраивается (грамматикой отдельно мы не занимаемся). Как же это получается? За счет объема постоянной практики. Дети получают в текстах идеальное употребление грамматических конструкций. Идеальное - потому что в эмоциональных, запоминающихся ситуациях. В итоге, даже если мы имеем только обычную школу + наши постоянные занятия, объем накопленного языка в употреблении позволяет дать два-три грамматических пояснения, чтобы ребенок скорректировал свою речь.Как многие из вас знают, именно по этой схеме (обычная школа, где английский 2-3 раза в неделю в очень скромном объеме + наши постоянные встречи в Bedtime book), позволили моему старшему сыну успешно сдать английский в билингвальную школу Летово в восьмой класс. Сейчас мой средний сын легко и успешно сдал английский в ШЦПМ и в Интеллектуал (фото полностью видно? ). В ЛИТ ребенок не попадает (математику написал не удачно), но и там английский ему дался, по его словам, легко. То есть процесс-процессом, но РЕЗУЛЬТАТ, который мы заявляем, ВЫ У НАС ПОЛУЧИТЕ.Про наши результаты. У меня есть особенности восприятия: в моей шкале ценностей процесс часто важнее результата, потому что процесс занимает почти все время нашей реа