Блог репетитора | Русский язык | Литература

Я ВК 💙К сожалению, Телеграм работает все хуже и хуже, поэтому приглашаю вас в свое сообщество Вконтаке, которое я веду много лет!Каждый день выкладываю полезные посты и делюсь сочинениями.🔗 Оставляю ссылку https://vk.ru/burmistroovaaa

📌Делюсь также сочинением формата ЕГЭ по литературе 4. 1 Каким показано отношение автора к помещику, описанному в приведенном эпизоде поэмы? (по «Кому на Руси жить хорошо»)Автор относится к князю Утятину с осуждением и насмешкой (утверждение). Это объясняется тем, что герой отказывается верить в отмену крепостного права, не желая терять свою власть, и продолжает относиться к крестьянам жестоко (аргументация). Например, Некрасов показывает, как помещик ругает свой народ за то, что сено было мокрым: “Я вас, мошенников, / Самих сгною на барщине!” Этот пример доказывает деспотичность героя (1 пример + пояснение — аргументация). Кроме того, важно отметить, что Утятин не желает подчиняться закону об отмене крепостного права: “Не верит: врут разбойники!” Герой “весь век чудил, дурил”, поэтому теперь ему сложно свыкнуться с новой реальностью, по этой причине помещик “озлился так, что к вечеру хватил его удар” (2 пример + пояснение — аргументация).

📌Делюсь сочинением по русскому языку в формате ЕГЭ (27 задание)Нужны ли потомкам произведения Пушкина? На этот вопрос отвечает А.Грин в предложенном для анализа тексте. Автор считает, что творчество Александра Сергеевича привлекает читателей простотой, образностью, эмоциональностью и является частью русской культуры, именно поэтому оно нужно потомкам. Чтобы прокомментировать позицию автора, обратимся к примерам из текста. Так, Грин рассуждает о значимости произведений великого писателя: “Когда я думаю о Пушкине, немедленно и отчётливо представляется мне та Россия, которую я люблю и знаю”. Этот пример показывает, что Александр Сергеевич внес большой вклад в русскую культуру. Его творчество является частью нашего национального наследия, отражая историческую действительность.Далее в тексте Грин вспоминает, как в возрасте семи лет прочитал “Руслана и Людмилу”и, несмотря на свой “бессильный” возраст, “хорошо понимал все, что читал у Пушкина в первый раз”, а также отмечает, что “путь воплощения строк в образы” оставил у него сознание “не чтения, а переживания”. Следовательно, произведения Александра Сергеевича написаны талантливо, но просто, поэтому они понятны и интересны любому человеку. Второй пример-иллюстрация - дополнение к первому, в котором показана неразрывная связь А.C.Пушкина с культурой и историей России. А далее Грин раскрывает еще и талант великого писателя, заключающийся в способности затронуть душу каждого человека.Я согласен с позицией А. Грина. Действительно, потомкам необходимо знать об Александре Сергеевиче, так как он считается выдающимся деятелем русской культуры, гениальным поэтом и писателем. Чтобы доказать свою позицию, приведу пример, основанный на личном опыте. Так, обучаясь в восьмом классе, я прочитал произведение Пушкина “Капитанская дочка”. Этот роман заинтересовал меня описанием Пугачевского бунта. Автор талантливо отразил историческую эпоху, показав нравы простого народа, казачества и дворянства. Также мое внимание привлекла история любви

🤩Вот такое сочинение формата ЕГЭ по литературе мы недавно написали на уроке9. 1.  Почему «снисхождение» первого снега предстаёт в стихотворении «Шёл снег...» как событие значимое, поворотное в жизни человека?“Снисхождение” первого снега предстает значимым, поворотным событием для человека, так как символизирует начало нового этапа в жизни (утверждение). Это объясняется тем, что лирический герой при виде снега забывает невзгоды и испытывает радость, веря в счастье (аргументация).Так, лирический герой “любуется медленными хлопьями, представив счастье впереди”. Он с удивлением наслаждается красотой природы, приятным мгновением и предчувствует изменения в своей жизни: “А мы стояли ошарашенно, /забыв про серость дня вчерашнего, /поверив в светлую мечту” (пример 1 + пояснение). Лирический герой Соколова неожиданно для себя осознает, что “восторг души сменил отчаянье” с наступлением зимы, а не весны, что заставляет его поверить в лучшее (пример 2).

🤩Пример 9 сочинения формата ЕГЭ по литературе, которое мы написали на уроке 9 2.  Как в стихотворении В. А. Кострова антитеза помогает передать идею произведения?Антитеза в стихотворении Кострова помогает передать идею о том, что поэзия сложна, несмотря на ее кажущуюся простоту. Поэт с помощью противопоставления показывает, что искусство нельзя ограничить какими-либо принципами и правилами, так как каждый творец способен создать множество смыслов и загадочных образов. Например, Костров сначала называет поэзию “шаром”, в котором “поедешь направо – приедешь налево”. Это означает, что читатели могут по-разному понять одно и тоже произведение искусства. Далее Костров сравнивает поэзию с “кубом” комнаты, где люди “любили друг друга”. Так автор указывает на обилие чувств в искусстве, которому подвластно воздействие на читателя, поэтому поэзия  – это угол, где «мы преклоняем колени». Используя противоположные образы объемных геометрических фигур, Костров отражает многогранность творчества.Подготовила для вас еще 100 сочинений 🩷👉🏻 https://vk.ru/uslugi-198342304?w=product-198342304_10575502

🤩Связь дополнение в сочинении ЕГЭ Как не надо писать:Примеры дополняют друг друга и доказывают, что материнское воспитание проявляется в поддержке и доверии к ребёнку.(0 баллов - связь не проанализирована)Как надо писать:Приведенные примеры-иллюстрации дополняют друг друга, потому что показывают, что мать может НЕ ТОЛЬКО научить своего ребенка радоваться жизни и замечать прекрасное в простом, НО И преподать ценный нравственный урок, тем самым сформировав жизненные ориентиры развивающейся личности.(Связь указана и проанализирована)

Блог репетитора | Русский язык | Литература pinned «Примеры идеальных сочинений Я подготовила для вас образцы сочинений по русскому языку и литературе, написанных в формате ЕГЭ по обновленным критериям 2026 года 🤩 Сочинения написаны мною. Не школьниками, не студентами, не кураторами. Приобрести сочинения…»

Примеры идеальных сочинений Я подготовила для вас образцы сочинений по русскому языку и литературе, написанных в формате ЕГЭ по обновленным критериям 2026 года 🤩Сочинения написаны мною. Не школьниками, не студентами, не кураторами.Приобрести сочинения можно, перейдя по ссылке или написав мне в личные сообщения (@burmistroovaaaa) 💙20 идеальных сочинений по русскому языку 50 идеальных сочинений по литературе (задания 4.1, 4.2, 5) 50 идеальных сочинений по литературе по лирике (задания 9.1, 9.2, 10) 100 идеальных сочинений по литературе (задания 4.1, 4.2, 5, 9.1, 9.2, 10)

Авторская позиция может находиться в любой части сочинения ЕГЭ. Это подтверждают методические рекомендации от ФИПИ (см.фото). Самые распространённые и логичные в варианты:1) Авторскую позицию можно сформулировать в начале сочинения, сразу после проблемного вопроса (на мой взгляд, это самый простой вариант).2) Авторскую позицию можно сформулировать сразу после комментария в отдельном абзаце.Но помните ⚠️ От того, в какой части сочинения располагается авторская позиция, будет зависеть то, как вы будете строить свои рассуждения в комментарии.Если вы пишете авторскую позицию после комментария, тогда в комментарии ваши рассуждение должны строиться таким образом, чтобы они постепенно и логично подвели к тому, почему авторская позиция именно такая.#егэсочинение27

СВЯЗЬ «ДОПОЛНЕНИЕ» в сочинении ЕГЭЗасчитывают ли на ЕГЭ связь «дополнение» в сочинении по русскому языку (27 задание)?«Дополнение» МОЖНО использовать в сочинении, эта связь упоминается в методических рекомендациях для членов комиссий. ❗️Но есть несколько «НО» Недостаточно просто написать «приведенные примеры дополняют друг друга» и сделать общий вывод. За такую связь поставят 0 б. (то есть за комментарий вы не получите 3 из 3 б.)В чем суть анализа связи в сочинении? Мы показываем, как взаимное дополнение примеров помогает подвести читателя к пониманию АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИИ (саму авторскую позицию писать здесь не надо).❗️❗️❗️❗️Связь «дополнение» учитывается только в случае, если в работе логично и последовательно показано, КАК (В ЧЁМ ИМЕННО) второй пример-иллюстрация дополняет первый.В анализе связи нужна отсылка к ОБОИМ примерам из вашего комментария. Если сослаться только на один пример, анализ связи двух примеров не засчитают. Для этого можно использовать двойные союзы («как... так и», «не только... но и» и др.).Одно явление служит добавлением к другому явлению для создания целостного представления.Сравните:1. ❌Эти примеры дополняют друг друга и помогают понять позицию автора. (Пояснениеуказанной смысловой связи НЕ засчитывается).2. ❌Эти примеры дополняют друг друга и помогают понять, как важно быть внимательным и чутким к окружающим людям. (Пояснение указанной смысловой связи НЕ засчитывается).3. ✅Второй пример-иллюстрация – дополнение к первому, в котором мы видим положительные стороны героя. А далее автор показывает ещё и отрицательные качества, присущие его персонажу. И это помогает нам увидеть целостный образ русского дворянина. (Пояснение указанной смысловой связи засчитывается).#егэсочинение27