Центр языка и мозга

На Камчатке продолжается экспедиция Центра языка и мозга НИУ ВШЭНа базе Камчатского государственного университета им. Витуса Беринга сотрудники Центра языка и мозга провели серию лекций и мастер‑классов для сотрудников университета.Ольга Драгой, директор Центра языка и мозга НИУ ВШЭ, считает, что мировая психолингвистика базируется на данных небольшого числа языков, тогда как многие другие, в том числе разноструктурные языки России, почти не изучены.«Эксперименты с ними дают уникальную информацию о том, как работает человеческий язык, и позволяют создавать практичные мультиязычные цифровые инструменты с ИИ для диагностики речевого развития и грамотности у детей на национальных языках, оценки владения этими языками взрослыми, выявления и коррекции речевых нарушений при неврологических болезнях и изучения когнитивного резерва у пожилых».Ольга Буйволова, научный сотрудник Центра, говорила о разных типах афазии и о том, почему изучать афазию в ситуации многоязычия важно. Особое внимание она уделила билингвальным пациентам: в таких случаях использования стандартных методик зачастую недостаточно. Ольга рассказала о перспективах работы в разных языковых ситуациях.Полина Пилипец, стажёр‑исследователь Центра языка и мозга, рассказала, о том, что возможно узнать о чтении с помощью айтрекинга. Айтрекинг позволяет «видеть» чтение: куда смотрят, как часто фиксируют взгляд, какие бывают саккады и перечитывания.«Мы обсудили факторы, влияющие на чтение: направление и тип письменности, длину слова, прозрачность орфографии и строй языка, а также показали корпуса, где сопоставляют глазодвигательные меры у носителей разных языков. Такие сравнения помогают понять, как дети осваивают чтение в разных системах, как проявляется дислексия и какие есть варианты нормы у билингвов — что важно для диагностики и поддержки учащихся». Людмила Мезенцева, замдиректора Центра языка и мозга говорила о том, как донести научную идею до неспециалиста: как устроены коммуникации в университете, какие есть к

На одной волне 😊На Камчатке сейчас проходит экспедиция Центра языка и мозга НИУ ВШЭ — но не только 🌊В Камчатском государственном университете имени Витуса Беринга завершилась процедура выборов ректора. По итогам тайного голосования коллектив вуза поддержал кандидатуру Ольги Ребковец, которая с августа 2023 года исполняла обязанности руководителя. Поздравляем и продолжаем совместную работу! 🎉🤝Вместе будем развивать экспериментальную лингвистику на Дальнем Востоке, внедрять современные психо‑ и нейролингвистические методы и исследовать корякский язык и другие языки Севера с помощью передовых инструментов. Нас ждут: полевые выезды, лабораторные эксперименты 🧪, курсы и мастер‑классы, научные публикации 📚, много маленьких и больших открытий — всё это не только для сохранения языкового наследия, но и чтобы глубже понять, как язык устроен в 🧠.На одной волне 😊На Камчатке сейчас проходит экспедиция Центра языка и мозга НИУ ВШЭ — но не только 🌊В Камчатском государственном университете имени Витуса Беринга завершилась процедура выборов ректора. По итогам тайного голосования коллектив вуза поддержал кандидатуру Ольги Ребковец, которая с августа 2023 года исполняла обязанности руководителя. Поздравляем и продолжаем совместную работу! 🎉🤝Вместе будем развивать экспериментальную лингвистику на Дальнем Востоке, внедрять современные психо‑ и нейролингвистические методы и исследовать корякский язык и другие языки Севера с помощью передовых инструментов. Нас ждут: полевые выезды, лабораторные эксперименты 🧪, курсы и мастер‑классы, научные публикации 📚, много маленьких и больших открытий — всё это не только для сохранения языкового наследия, но и чтобы глубже понять, как язык устроен в 🧠.

Как языковой опыт влияет на чтение у глухих и слабослышащих во взрослом возрасте?18 июня в Доме культуры ГЭС-2 прошел выпускной лаборатории «Исследуя сообщество глухих». Участники представили промежуточные итоги своих проектов и получили возможность обсудить результаты.Лаборатория ИСГ — часть междисциплинарного проекта «Исследуя сообщество глухих». Вместе со специалистами глухие, слабослышащие и слышащие молодые люди узнают, что значит быть глухим сегодня, что такое сообщество глухих и как формируется идентичность его представителей.Одно из исследований этого сезона — «Читательское поведение и отношение к чтению в сообществе глухих» под руководством научного сотрудника Центра языка и мозга Валерии Виноградовой. В работе над исследованием также принимала участие студентка НИУ ВШЭ Таран Алина.🌟 Опросы и глубинные интервью показали: ранний доступ к языку в детстве оказывает влияние на читательские привычки во взрослом возрасте. Ранний доступ к языку (вне зависимости от его модальности) повышает самооценку языковых навыков, что, в свою очередь, положительно сказывается на навыках чтения. А возраст, в котором ребенок научился читать, напрямую связан с его привычками в будущем: чем раньше это произошло, тем выше вероятность, что во взрослом возрасте человек будет читать регулярно.Летом команда продолжит работу и приступит к написанию статьи по итогам проекта.#мероприятия #вестисполей

Фонологический дефицит – одна из наиболее распространенных причин развития нарушений чтения.Этот дефицит проявляется в трудностях с восприятием, различением и взаимодействием со звуками речи. Своевременная и точная диагностика фонологических нарушений позволяет начать коррекционную работу на ранних этапах и предотвратить серьезные трудности с обучением в школе.В Центре языка и мозга разработали первое в России стандартизированное приложение для оценки навыков фонологической обработки у детей – батарею тестов «ЗАРЯ» (Звуковой Анализ Русского Языка).📌 Батарея тестов «ЗАРЯ» включает 7 фонологических тестов с разным уровнем сложности. В приложении доступны тесты как на понимание, так и на порождение речи, которые подойдут для оценки навыков у детей 5-12 лет.Все стимулы озвучены профессиональным диктором, а результаты автоматически сравниваются с возрастной нормой, что критически важно для принятия диагностических решений.💙 Скачать приложение можно на RuStore#тесты

До завершения приёма тезисов на II Международную конференцию «Экспериментальные исследования малоизученных языков» — 10 дней.Центр языка и мозга НИУ ВШЭ и Лаборатория экспериментальной лингвистики АГУ приглашают исследователей, работающих на стыке лингвистики, нейронаук и когнитивных наук, присоединиться к встрече в Майкопе (4–6 сентября 2026).Если вы занимаетесь экспериментальными исследованиями языков — это возможность представить свою работу и обсудить её с коллегами из разных областей.Подать тезисы (до 500 слов) можно до 5 июля.По вопросам: dakozlovskaya@gmail.com

Приглашаем вас на открытый доклад в рамках нашего регулярного семинара. Обратите внимание: доклад начнется в 16:00.Тест сложной фигуры Рея-Остеррица широко применяется в нейропсихологии для оценки когнитивных функций, однако его ручная проверка субъективна и требует высокой квалификации эксперта. В работе предложен метод автоматической оценки рисунков теста на основе регрессионных моделей глубокого обучения, которые прогнозируют итоговый балл по 36-балльной шкале непосредственно по изображению. Было обучено и протестировано множество конфигураций на основе нескольких архитектур. Представленный подход открывает возможности для масштабного автоматизированного скрининга когнитивных нарушений.Встреча пройдет в гибридном формате:📍очно в Москве по адресу Кривоколенный пер., д. 3., ауд. К3-302, а также онлайн.‼️Для регистрации на семинар заполните форму.#нейрочетверг

Участники школы по ЭЭГ в Санкт-Петербурге приступили к практике💡

В Санкт-Петербурге стартовала научная школа «Методы психо- и неролингвистики: ЭЭГ»⚡️Впереди участников ждут лекции, посвященные методу ЭЭГ, и мастер-классы по регистрации и обработке данных. За новостями и ходом школы следите в канале!

В июне гость нашей рубрики "Вопрос-ответ" — Али Тепсаев, стажер-исследователь Центра языка и мозга в Москве. Чем Венгрия отличается от других европейских стран, как любовь и шоколадка могут привести в нейролингвистику и где искать вдохновение — обо всем читайте в интервью.#командаВ июне гость нашей рубрики "Вопрос-ответ" — Али Тепсаев, стажер-исследователь Центра языка и мозга в Москве. Чем Венгрия отличается от других европейских стран, как любовь и шоколадка могут привести в нейролингвистику и где искать вдохновение — обо всем читайте в интервью.#команда

В июне Центр языка и мозга провел Летнюю школу по клинической лингвистике в Москве. На школе коллеги обсудили роль лингвистов в операционной, а также способы предсказывать развитие речевых нарушений. 🧠 Команда ученых Центра языка и мозга НИУ ВШЭ запустила новый проект, который позволит выявить нейрональные предикторы возможных нарушений речи уже в первые годы жизни детей. Мы приглашаем Вас и Ваших детей принять участие в исследовании функционального созревания языковых зон мозга у детей. В рамках данного исследования будут использоваться поведенческие тесты и современный метод нейровизуализации fNIRS.Метод fNIRS (функциональная спектроскопия в ближнем инфракрасном диапазоне) — это неинвазивная технология визуализации мозга, которая измеряет активность коры головного мозга, регистрируя изменения мозгового кровотока. Данный метод апробирован во многих экспериментах с участием маленьких детей и абсолютно безопасен для ребенка.Участникам эксперимента предстоит: 🟡примерить шапочку с небольшими оптодами,🟡посидеть в шумоизолированной комнате вместе с родителем, слушая отрывки сказок и называя картинки, изображенные на экране,🟡дети с 3-х лет будут выполнять короткие задания в игровой форме, необходимые для оценки речевых и когнитивных навыков ребенка.Приглашаем к участию типично развивающихся участников от 3 месяцев до 7 лет:🔵без неврологических расстройств🔵без диагностированных нарушений речевого развития🔵без клаустрофобии 🔵без патологий слуха и нескорректированных патологий зрения 🔵у кого родной язык — русскийИсследование бесплатное и занимает приблизительно 2 часа. Оно проходит очно в современном исследовательском центре в Москве. Для комфортного пребывания Вас и Вашего ребенка мы предоставляем игровую комнату, место для перекуса и прочие удобства.Участие в исследовании позволит совершить познавательное путешествие в мир науки: познакомиться с современными исследовательскими методами и работой ученых, а также помочь с развитием науки.Для записи на эксперимент,