Супервизор коучей

3. ИССЛЕДОВАНИЕНа этапе исследования супервизантом содержания своего запроса процесс может напоминать коучинг, т.к. супервизор создаёт пространство супервизии и задаёт вопросы, чтобы супервизант самостоятельно нашёл решение своих затруднений в практике. Это снижает сопротивление и ускоряет интеграцию результатов супервизии. Этап исследования супервизор проводит по Десятифокусной модели. В зависимости от запроса на супервизию исследование может начинаться с клиента, коуча, интервенций коуча или коучингового взаимодействия в системе Коучинга. Если что-то не так с клиентом коучинга, то это первый фокус внимания супервизора. Например, клиент или его запрос может быть не коучинговым. Организация клиента может быть неготова к коучингу из-за особенностей корпоративной культуры или негативного опыта обращения к «коучам».Коуч был в нересурсном состоянии и из-за этого коуч-позиция была ослаблена или коуч вышел/не вошел в неё. Интервенции коуча были низко(не) результативными. Часть внимания супервизор уделяет системе Супервизии. А именно тому, что происходит с супервизантом в процессе супервизии, в ресурсном ли он состоянии, способен ли он «изучать себя как коуча со стороны» из роли супервизанта и пр. Супервизор отвечает за создание и качество супервизионного взаимодействия, которое является более сложным и многогранным, чем коучинговое взаимодействие. А для этого около 10% своего внимания супервизор уделяет наблюдению за собой, что бы быть в ресурсном состоянии и обеспечить качество интервенций супервизора. Все процессы происходящие в системе Коучинга как в голограмме могут воспроизводиться в системе Супервизии. Следовательно, задача супервизора обеспечить выявление параллельных процессов, непродуктивных психологических защит, когнитивных искажений, речевого/мыслительного несовершенства, естественных эмоциональных и телесных реакций супервизанта в процессе супервизии. #супервизиякоучей #супервизоркоучей#супервизия

Коллеги, добрый день!5 ноября в 19:00 мск я запускаю закрытую супервизионную группу для коучей высших руководителей/ехесutive.Ведущий Андрей Королихин – коуч-мастер, супервизор и мета-супервизор АРК. Я приглашаю коучей высших руководителей с практикой более 500 часов в закрытую группу для повышения качества услуги коучинга. Вас ждёт 6 онлайн-встреч по два часа 2 раза в месяц. Проработка 2-х кейсов/запросов за встречу. Результат: развитие практики и повышение качества коучинга путём профессионального развития. В группе ещё есть пара мест. Условия на сайте АРК.орг в разделе «Супервизия». Подайте заявку через личный кабинет на сайте или напишите мне запрос в личном сообщении!#супервизия #супервизиякоучей #супервизоркоучей

2. Запрос: этапы супервизии коучингаСемь этапов супервизии коучинга по стандартам АРК:СоглашениеЗапросИсследование Обратная связь супервизораРекомендации Обратная связь супервизантаПротокол и свидетельства о супервизии. Итак, второй этап «Запрос». Если соглашение достигнуто и оно касается коучинговой супервизии, то на втором этапе супервизор открывает пространство супервизии и уточняет запрос супервизанта, т.е. на что обратить внимание из компетенций коуча АРК. А также уточняет по каким критериям супервизант оценит результат супервизии. Задача супервизора провести именно коучинговую супервизию. В случае необходимости супервизор прекращает процесс супервизии и предлагает супервизанту обратиться к специалисту соответствующего направления в психологии, психотерапии и пр. Причина прекращения коучинговой супервизии:Запрос не супервизионныйСупервизант в нересурсном состоянииСупервизант не является коучем. #супервизия #супервизиякоучей#этапысупервизии

Этапы супервизии коучингаСемь этапов супервизии коучинга по стандартам АРК:СоглашениеЗапросИсследование Обратная связь супервизораРекомендации Обратная связь супервизантаПротокол и свидетельства о супервизииСОГЛАШЕНИЕНа первом этапе супервизор как ведущий процесса обеспечивает психологическую безопасность всем участникам супервизии, объясняет что такое супервизия (ЧТС), как она проходит по форме и формату. Обращает внимание, что роль супервизанта позволяет коучу из системы Супервизии благодаря десятифокусной модели исследовать все необходимые аспекты своего запроса. Супервизор объясняет супервизанту, что результат супервизии будет прежде всего в повышении качества услуги коучинга для конкретного клиента. Методологическое совершенствование, профессиональная уверенность коуча и пр. являются средствами повышения качества услуг. Последствиями или эффектами супервизии являются:Вклад супервизанта и супервизора в исключение из практики коуча стандартных и уникальных ошибок;Профилактика их появления в практике коучей - наблюдателей. Вклад в повышение положительного отношения клиента и его окружения в восприятие методологии коучинга. На этапе соглашения супервизору важно прояснить у потенциального супервизанта причину его обращения за супервизией. Коучинговая супервизия может и должна быть проведена только по поводу коучинга и / или развития практики коуча, включая маркетинг и продажи услуг коуча. Вопросы профессиональной этики коуча могут быть исследованы в супервизии, но в случае этического конфликта в профессиональной деятельности предпочтительно обратиться за решением в Совет по профессиональной этике АРК. Продолжение следует #супервизия #супервизоркоучей #супервизиякоучей #этапысупервизии#пезультатсупервизии

Страх потери клиентаЭтот страх может быть неоднородным, т.е. многосоставным. На супервизии коучинга и даже супервизии супервизии (мета-супервизии) запрос или кейс часто сопровождается яркими эмоциями, тогда это может быть личная история супервизанта. В этом случае фокус внимания в интервенциях супервизора может быть на конкретном или собирательном образе клиента конкретного коуча. Бывает, что коуча в роли супервизанта на супервизии охватывает неуправляемый страх, который для осознания в процессе супервизии может быть проработан не через фокус М1-Клиент, а через всю систему коучинга-М9.Она порождает системное чувство страха у конкретного коуча из коллективного бессознательного всех коучей, уже потерявших клиентов. И без осознания и проработки этот страх потери клиента будет непродуктивно влиять на коучинговое взаимодействие, коуч-позицию,ресурсное состояние коуча. Это будет негативно влиять на этого коуча и развитие его практики без осознания в супервизии. Подтверждением результативности проработки такого запроса в супервизии является облегчение при осознании и возможности не только отсоединиться от этого пожирающего энергию эгрегора, но и не делать в него свой вклад благодаря супервизии. Тот же результат может быть с кейсами и запросами о системных чувствах вины, стыда, обиды. Например, в случае, когда коучу стыдно говорить, что он коуч из-за накопленного в Системе коучинга негативного отношения к не(недо)коучам клиентов, которые неоправданно считают, что у них был опыт настоящего коучинга. #супервизия #эмоции #системныечувства #страхаотериклиента

Фокус внимания на интервенции коуча** Интервенция - любое действие или бездействие коуча/супервизора в коучинге/супервизии. Фокус М2 в Полимодальной модели супервизии - интервенция указывает не только на качественное применение методов, техник и инструментов. Ещё на способность коуча выдерживать паузу и молчать, чтобы предоставить клиенту возможность для размышлений, проговаривания, проживания эмоций и чувств, телесных ощущений для интеграции полученного в коуч-сессии опыта. И превращения этой энергии в результат деятельности во время коучинга и особенно за его пределами. Качество коуч-позиции для результативных интервенций определяет не только ресурсное состояние коуча, а ещё и профессиональное смирение - способность не вмешиваться и влиять, если клиент справляется сам. Критерием результативности интервенции служит Принцип РУС: результативность, уместность и своевременность. Если хотя бы один из критериев не подходит, то от интервенции предпочтительно воздержаться. Ещё есть феноменологический принцип ЗИС: всё происходит Здесь и Сейчас. Один раз в конкретной паре коуча и клиента. Именно поэтому у каждого коуча свой авторский стиль и свои клиенты, которых надо заслужить по принципу «Заслуженного собеседника» по Ухтомскому А.А. С точки зрения маркеров результативности интервенции и их качество оценивает супервизор по компетенциям коуча АРК. #интервенции #М2 #супервизия #супервизоркоучей

Управление собой, процессом и результатом в голограмме реальности.Коллеги, на сессии коучинга и на мета-супервизии* у меня была встреча с голографичностью реальности. А именно, что выбрать: 1. Рациональное управление2. Получение опыта 3. Доверие процессу? Ответ зависит от собеседника Развивающего Диалога**! 1. Рациональное управление обеспечивает структуру процесса, чтобы был результат. Масштаб результата и его последствия определяются сонастройкой собеседников для совместного развития. 2. Получение/проживание/присвоение опытаВо время рациональных действий (коучинг, супервизия и пр.) происходит получение опыта. Положительного или отрицательного. Их баланс влияет на результативность рациональных действий. Происходит эмоциональное подкрепление. То, что получилось легче повторять и это получается ещё легче. И наоборот. 🔄 Так происходят изменения. Эволюционным путем накопления опыта. Коуч/супервизор следует за интересом клиента/супервизанта на его энергии. Оба получают свой и совместный опыт. 3. Следование или доверие процессуГлубина и мощь разворачивания процесса зависит от способности ведущего отпустить контроль (п. 1) и смиренно следовать ему. Сохраняя при этом фокус на безопасности процесса. Если клиент/супервизант идёт в глубину, ввысь или вширь, то задача коуча/супервизора обеспечить безопасное возвращение в точку А, если не получится сразу достичь часто неизвестную точку Х. Разворачивание процесса в интересах клиента/супервизанта приводит к его трансформации, а также переходу на новый уровень. * Мета-супервизия - супервизия супервизии** Развивающий Диалог - технология взаимодействия двух или более людей, ориентированная на результат в совместной деятельности за счёт повышения эффективности мышления.#3слояголограммы #развивающийдиалог #супервизия #супервизиякоучей #коучинг

Управление собой, процессом и результатом в голограмме реальностиКоллеги, сегодня на сессии коучинга и на мета-супервизии у меня была встреча с голографичеостью реальности. А именно, что выбрать:1. Рациональные действия 2. Получение опыта3. Доверие процессу?Ответ зависит от собеседника Развивающего Диалога! 1. Рациональные действия обеспечивают структуру процесса, чтобы был результат. Масштаб результата и его последствия определяются сонастройкой собеседников для совместного развития. 2. Получение/проживание/присвоение опытаВо время рациональных действий (коучинг, супервизия и пр.) происходит получение опыта. Положительного или отрицательного. Их баланс влияет на результативность рациональных действий. Происходит эмоциональное подкрепление. То, что получилось легче повторять и это получается ещё легче. И наоборот. 🔄 Так происходят изменения. Эволюционным путем накопления опыта. Коуч/супервизор следует за интересом клиента/супервизанта на его энергии. Оба получают свой и совместный опыт. 3. Следование или доверие процессуГлубина и мощь разворачивания процесса зависит от способности ведущего отпустить контроль (п. 1) и смиренно следовать ему. Сохраняя при этом фокус на безопасности процесса. Если клиент/супервизант идёт в глубину, ввысь или вширь, то задача коуча/супервизора обеспечить безопасное возвращение в точку А, если не получится сразу достичь часто неизвестную точку Х. Разворачивание процесса в интересах клиента/супервизанта приводит к его трансформации, а также переходу на новый уровень. #3слояголограммы

Супервизия коучей: фокус на коуча/супервизантаПо отношению к системе коучинга (М9) в адаптированной в РШК Полимодальной модели супервизии Система супервизии (М10) является производной от коучинга. Связывает эти две Системы в голограмме именно коуч/супервизант. Роли это разные из различных Систем. Коуч проводит коучинг или демо-сессию для супервизии в Системе М9, а получает обратную связь и рекомендации (М8) от супервизора (М6) для повышения качества своих услуг и профессионального развития в интересах методологии и рынка коучинга (М9).Основой коучингового (М3) и супервизионного взаимодействия (М5) является эмпатия. Коучу полезно знать уровень развития своей когнитивной эмпатии. Опросник ЭКА для определения уровня когнитивной и аффективной эмпатии. Аффективная эмпатия обеспечивает автоматическую настройку на собеседника/группу, но имеет побочный эффект в виде возможного эмоционального заражения, если когнитивная эмпатия не взаимодействует с рефлексией, чтобы отличать свои мысли, эмоции, чувства от неосознанно полученных/переданных собеседником. Подробно этот вопрос мы разбираем на курсе «Супервизор коучей» по Модели четырёх квадратов. Маркировка буквой М с цифрой из адаптированной Полимодальной модели супервизии (см. иллюстрацию).Станьте супервизором по стандартам АРК! Курс стартует 30 ноября. Программа https://mc-ktk.ru/coach_supervisor#супервизия #супервизоркоучей

Супервизия: фокус на клиента Коучинговая супервизия в Ассоциации русскоязычных коучей (АРК.орг) происходит прежде всего в интересах клиента коучинга (М1), профессии коуча, методологии и рынка коучинга (М9). Профессиональное развитие коуча - его ответственность и ресурс для развития практики (М4).Каждая супервизия - устранение из практики коуча нерезультативных интервенций коуча (М2), неконструктивных коучинговых взаимодействий (М3) и нересурсных состояний коуча (М4).Ресурсное состояние коуча - основа коуч-позиции в коучинговом взаимодействии (М3).Недостаток ресурса коуча (М4) на основе резонанса снижает потенциал клиента (М1) и качество коучинга. В случае выхода коуча из коуч-позиции хорошая новость состоит в том, что он в ней был и может вернуться. Благодаря супервизии коуч тренирует способность наблюдать за собой из третьей позиции (самосупервизия из М9) во время коучинга. Коучу полезно знать степень развития своей рефлексивности. Опросник рефлексивности Карпова измеряет способность осознать свои действия в моменте «здесь и сейчас», сразу после и сделать выводы на будущее. Маркировка буквой М с цифрой из адаптированной Полимодальной модели супервизии (см. иллюстрацию).Станьте супервизором по стандартам АРК! Курс стартует 30 ноября. Программа https://mc-ktk.ru/coach_supervisor#супервизия #супервизоркоучей

‼️ Как и зачем стать супервизором коучей?Супервизор коучей - имеет более 500 часов практики коуча и прошёл специальную подготовку. Супервизия - рефлексивный процесс, организованный по запросу коуча с целью повышения качества услуг и профессионального развития. Как стать супервизором коучей?Специальная подготовка подразумевает знание:✅Полимодальной модели супервизии ✅Компетенций супервизора коучей✅Компетенций коуча и маркеров их проявления✅Форм, форматов и способов проведения супервизии индивидуально, в группе, команде и пр. ✅Мета-супервизии (супервизии супервизоров)и много чего ещё Обучение супервизоров коучей должно проходить в очном формате и быть аккредитованным в некоммерческом профессиональном объединении коучей. Зачем быть супервизором коучей?✅ Профессиональный статус и специализация✅ Доход от практики супервизора✅ Повышение качества собственного коучинга✅ Возможность стать супервизором по стандартам АРК✅ Возможность вступить в Гильдию супервизоровСтаньте супервизором коучей https://mc-ktk.ru/coach_supervisor!#супервизия #супервизоркоучей#супервизиякоучей

Коллеги, посмотрите эфир про супервизию в коучинге и направлениях пси-практик с Натальей Панфиловой - исполнительным директором Национальной ассоциации супервизоров (НАС) https://radio.mediametrics.ru/Developing/73810/#развивающийдиалог #супервизия #супервизоркоучей#супервизиякоучей

Запрос на супервизию про ценообразование в коучинге достаточно частый. Системное решение - выбрать стратегию ценообразования в диапазоне от гибкого до отсекающего. Отсекающее ценообразование:фиксированная стоимость гонорара в час. Отсекает клиентов не готовых оплатить заявленную сумму. Отсекает также и коуча от более платёжеспособных клиентов. Гибкое ценообразование под любого клиента возможно, но затратно для позиционирования. Но вполне имеет право на жизнь. Реально у каждого клиента свой коуч и наоборот. 🔄 Ценообразование с фиксированной ценой хорошо работает при продаже в высокий по загрузке сезон. При полной загрузке приходится повышать цену, а это приводит к её снижению. Следовательно, неизбежны колебания в стоимости и загрузке. Варианты оплаты за результат постфактум рискованны для дикого российского рынка коучинга. А вопрос «Сколько вы готовы заплатить за решение своей проблемы?» ставит даже коуч-компетентного клиента в тупик. И коуча тоже. За одну сессию нет гарантии, что проблему клиент решит, а за сколько сессий коуч её гарантированно решит самому коучу не понятно. 😞Хотя это очень эффективный способ проверить клиента на адекватность. Как он отреагирует на стоимость решения его проблемы?Как коуч я предлагаю клиенту решить на первой и часто единственной коуч-сессии либо решить свой вопрос, либо понять за сколько сессий его можно будет решить. Как супервизор коучей я предлагаю супервизанту исследовать свой вопрос с ценообразованием и найти авторское решение:1. Фиксированная стоимость коучинга2. Гибкое ценообразование от клиента3. Промежуточный вариант. #ценообразованиевкоучинге

Коллеги, мы вышли на новый уровень качества супервизии и коучинга в Ассоциации русскоязычных коучей. Он связан с началом деятельности Гильдии супервизоров в АРК и запуском группы супервизии супервизоров (мета-супервизии).Также благодаря усилиям руководителя Комитета супервизии Анастасии Кирилловой и её команды уже работают закрытые супервизионные группы для коучей с различным уровнем практики. Вчера начала работу закрытая группа по метасупервизии - супервизии самих супервизоров для поддержания качества их услуг и профессионального развития. Прохождение мета-супервизии - не только контроль качества супервизии, а новый этап структурирования самой супервизии в интересах супервизоров, коучей и их клиентов. А также методологии коучинга, профессии коуча и цивилизованного рынка.#супервизия #метасупервизия #АРК

Коллеги, ссылка на видеозапись вебинара про супервизию и Гильдию супервизоров в АРК в медиатеке АРК:https://coach-rus.org/portfolio/superviziya-kouchej-osnova-professionalnogo-razvitiya/. Я буду признателен вам за отклик в виде предложений и пожеланий в деятельности Гильдии.