Тренды образования

🥺 Ошибки прячутся там, где вы их не ждёте…Когда долго работаешь над похожими проектами, перестаёшь видеть их точки роста. Слайды и задания на месте, дизайн лаконичный, а текста не так уж много.Ученики видят курсы иначе, а методологи и заказчики — тем более. Им важно не только красивое оформление, но и помогает ли дизайн усвоить материал. Не только шрифт текста, но и насколько логичны переходы. Не само наличие теста, а возможность применить полученный навык в работе.Расти дальше без честной обратной связи сложно: рядом не всегда есть человек, который покажет сильные решения и объяснит, где проект проседает.⚖️ Проверьте свой курс на прочность на бесплатном краш-тесте от экспертов Академии iSpring!Методологи разберут ваш курс целиком или только проблемную его часть: просмотрят структуру, сценарий, тексты, задания, дизайн, навигацию и связь с задачей обучения.Из статьи или видеоразбора на 30–40 минут вы узнаете:⚫️ Что уже работает хорошо⚫️ Где ученики могут «споткнуться»⚫️ Что мешает вовлечению⚫️ Как усилить проектЭто не оценка «хорошо/плохо», а экспертная обратная связь, которая поможет развиваться, расти в профессии и выходить на более высокий доход.❕ Разбор конфиденциальный. Мы не публикуем курс и результаты краш-теста.➡️ Подать заявку на краш-тестРеклама. ООО "Академия Айспринг". ИНН 1215226458 Erid 2SDnjc1iiP4

Большинство дискуссий об онлайн-образовании сосредоточено вокруг технологий: платформ, ИИ, интерактивности, персонализации. Но новое исследование показывает, что эффективность обучения определяется другой цепочкой: отношение к обучению, эмоции и самоэффективность формируют желание учиться, а уже оно запускает учебное поведение и влияет на результат.⚡️На мой взгляд, это один из самых важных сигналов для образовательной отрасли последних лет. Мы слишком долго жили в логике дефицита информации, где главным активом был контент. Сегодня информации стало настолько много, что дефицит сместился в другую область — способность человека поддерживать внутреннее стремление к обучению.📝Человек имеет доступ к лучшим курсам мира. Но доступ к знаниям не гарантирует их освоения. Получается парадокс: образовательный рынок продолжает производить контент, тогда как главный дефицит находится в психологии обучающегося.⭐️Особенно интересна идея авторов разделить мотивацию и желание. Желание выступает связующим звеном между пониманием пользы обучения и реальными действиями. Человек может признавать необходимость развития, но так и не начать учиться. Именно желание превращает «надо» в «делаю».👉Не менее важен вывод о роли эмоций. Мы по-прежнему проектируем многие образовательные продукты так, словно люди принимают решения рационально. Однако положительные эмоции усиливают желание учиться, а тревога и напряжение — ослабляют его.Это означает, что обучение становится не только когнитивным, но и эмоциональным процессом. ❗️Еще один сильный результат исследования связан с социальным влиянием. Поддержка окружения усиливает связь между желанием учиться и реальными результатами.Здесь проявляется главный парадокс современного edtech: технологии сделали обучение максимально индивидуальным именно тогда, когда людям особенно нужны сообщества, наставники и чувство принадлежности.Поэтому в ближайшие годы конкуренция будет происходить не за качество контента и даже не за персонализацию. Борьба развернется

Школа СКОЛКА приглашает будущих учеников пройти СКОЛТЕСТ перед летними каникулами – 16 июня.Продолжается прием заявок на вакантные места в 1–11 классы на 2026–2027 учебный год. Количество мест в параллелях ограничено: после июньской диагностики набор в часть классов будет завершён, а некоторые классы уже полностью укомплектованы.❗️Регистрация на диагностику открыта до 11 июня включительно.СКОЛТЕСТ проходит очно в небольших группах, поэтому количество мест ограничено.Для семей, рассматривающих обучение в СКОЛКЕ в следующем учебном году, это возможность успеть подать заявку и пройти диагностику до начала каникул. Подробнее о поступлении, формате диагностики и регистрации – по ссылке.

Коллеги из канала «Университеты РФ» уже написали, мы добавим. Ректор ТГУ Эдуард Галажинский будет работать зампредом ВАК ещё один срок. Сразу после назначения он написал меморандум об ИИ в науке.ИИ уже пишет то, за что присуждают степень: обзор литературы, формулировку научной новизны, выводы. Диссертационный совет может этого не заметить.Гуманитариям особенно сложно — у историка нет эксперимента с объективным результатом, только интерпретация и собственная научная позиция. ИИ делает это за соискателей очень убедительно. Галажинский настаивает на обязательной декларации о допустимом использовании ИИ при аттестации и открытой политике для изданий перечня ВАК. Грамотная идея, которую найдёт поддержку в сообществе.

1 сентября 2026 года свои двери откроет новое здание средней школы частного математического Лицея им.С.Н.Нюберг. Ученикам будут доступны:- профильные математические классы;- возможность выбора предметов для углубленного изучения: 10% программы ученик составляет самостоятельно; - серьёзная олимпиадная подготовка, выезды на турниры и соревнования;- занятия лингвистикой, английским и вторым иностранным языком; - медиакласс, компьютерные классы и несколько спортивных пространств. Академическая основа: углублённая математика, междисциплинарный подход и индивидуальные маршруты обучения. Лицей создаёт атмосферу, где ребёнку действительно хочется учиться, проводить время и возвращаться каждый день. Поступление проходит в несколько этапов:1. Академическая диагностика по математике и русскому языкуДля подготовки доступны демоверсии. 2. Встреча с психологомВажно понять, подходит ли ребёнку формат, темп и среда обучения.3. Знакомство с командой ЛицеяОбсуждение результатов и рекомендации для семьи.Подробнее о школе и программе: https://nyberg.school Телеграм-канал: https://t.me/nybergsЗаполнить анкету для поступления: https://nyberg.school/middleanket

На ПМЭФе подписан меморандум, который изменит ландшафт школьного образования в России. VK и ГК «Просвещение» (входит в группу ВЭБ.РФ) будут совместно создавать цифровые решения для учеников и учителей. Речь идет о полноценных сервисах, где педагогика и технологии работают в связке. ⚪️VK отвечает за технологический трек: свои передовые разработки, коммуникационную инфраструктуру и платформенные решения. Компания уже имеет большой опыт в EdTech.⚪️«Просвещение» предоставляет цифровой образовательный контент, методическую базу и педагогическую экспертизу. Это гарантирует, что материалы соответствуют ФГОС и проверены многолетней практикой.Что на практике? Первым совместным продуктом станет мини-приложение по математике и алгебре (базовый уровень) для учащихся 5–11 классов. Важно, что VK и «Просвещение» думают о безопасности: всё будет работать прямо внутри «Сферума» — образовательной платформы, которая встроена в защищённый российский мессенджер MAХ. Как отметил руководитель «Просвещения» и зампред ВЭБ.РФ Александр Тарабрин, «учителя и ученики должны получать не просто контент, а решение, которым комфортно пользоваться каждый день».

«Просвещение» и «Сколково» меняют логику сделок в edtech. Какие сигналы это даёт рынку?На ПМЭФ-2026 ГК «Просвещение» и Фонд «Сколково» подписали соглашение, со стороны ГК "Просвещение" работу ведёт глава группы Александр Тарабрин, со стороны "Сколково" — зампред правления фонда Станислав Волошин. На поверхности — ещё одно партнёрство. По сути — попытка изменить то, как в образовании вообще заключаются сделки.Конструкция выглядит так:📍 «Просвещение» выступает корпоративным заказчиком: даёт инфраструктуру, пилотные площадки, методическую экспертизу и — главное — формулирует задачи, которые нужно решить.📍 «Сколково» отвечает за процедуру: поиск и проверку команд, пилотирование на метриках, доведение решений до внедрения — и лишь затем сделку или интеграцию. Иначе говоря, будущие сделки группы перестают зависеть от личного знакомства и начинают зависеть от результата проверки.Несколько лет российский edtech жил как рынок предложения: продукты появлялись быстрее, чем кто-либо формулировал на них спрос. Стартапы умели рассказывать о возможностях, инвесторы искали перспективные команды, школы и вузы тонули в потоке решений. Возникал парадокс: дефицитом был не продукт, а внятно сформулированная задача.Соглашение отвечает именно на этот дефицит — и подаёт рынку несколько сигналов.📌 Стартапам: хорошего продукта больше недостаточно. Нужно понимать, какую управленческую, педагогическую или экономическую проблему он закрывает и чем будет измеряться результат.📌 Крупным игрокам: вход в корпоративный контур перестаёт быть вопросом личных связей. Появляется воспроизводимая процедура, через которую решение можно проверить и довести до сделки.📌 Инвесторам: меняются критерии оценки. Вес приобретает способность продукта пройти корпоративную проверку в реальных условиях, а не выехать на очередном модном тренде.❗️ В выигрыше окажется не тот, кто громче рассказывает о технологии, а тот, кто умеет формулировать задачу, задавать критерии успеха пилота, читать данные внедрения и решать,

ГигаАкадемия 2026: летний сезон для преподавателей вузов и колледжей ☀️Сбер и СберУниверситет открывают регистрацию на летний сезон ГигаАкадемии — бесплатной программы повышения квалификации по искусственному интеллекту и цифровым технологиям.Участников ждут 12 специализированных треков о применении ИИ в разных сферах: от финансов, медицины и науки до строительства, аналитики, управления проектами и образования.Кого ждут:➡️ преподавателей вузов и колледжей, которые хотят освоить современные ИИ-инструменты, интегрировать их в образовательный процесс и передавать студентам актуальные знания о технологиях.Участники получат доступ к вебинарам, практическим кейсам и методическим материалам, которые можно использовать в образовательном процессе. После успешного завершения выдается удостоверение о повышении квалификации.🔘 Регистрация: с 1 по 14 июня включительно🔘 Обучение: с 1 июля по 31 августаВыбирайте трек и регистрируйтесь на сайте

Когда историки будущего будут изучать Россию 2020-х, возможно, одним из самых интересных источников окажутся не политические новости, а рынки образовательных услуг.Через них хорошо видно, чего общество боится, на что надеется и за что готово платить. Свежие данные GetCourse показывают любопытную картину. Рынок подготовки к ЕГЭ вырос на 29%, средний чек — почти на 50%, при этом количество учеников практически не изменилось.Самое интересное происходит не в математике, которая остается главным предметом по выручке. Самый заметный рост показывают программы для родителей, психологическое сопровождение и курсы, помогающие разобраться в поступлении и образовательной навигации.⚡️Еще десять лет назад родители покупали знания. Сегодня всё чаще покупают снижение неопределенности. Экзамен превратился в один из главных семейных проектов, где на кону находится не столько результат теста, сколько представление о будущем ребенка. В такой ситуации востребованными становятся не только преподаватели, но и те, кто помогает справляться с тревогой, принимать решения и ориентироваться в сложной системе. Любопытно, что этот сдвиг происходит именно сейчас — в момент, когда доступ к знаниям становится практически безграничным. Контента больше, чем когда-либо. Объяснений, разборов и тренировочных заданий — тоже.Но чем проще становится получить информацию, тем выше ценность человека или сервиса, который помогает ответить на другой вопрос: «Что со всем этим делать?».⚡️Если эта интерпретация верна, то в ближайшие годы будут расти не те игроки, которые создают больше контента, а те, кто научится сопровождать учащихся в принятии решений, поддерживать их психологически и помогать выстраивать образовательную траекторию в мире, где вариантов становится всё больше, а уверенности — всё меньше.

Следующий этап цифровизации вузов — уже не «внедрение сервисов», а перестройка самой логики образованияЕще несколько лет назад цифровая трансформация университетов в основном обсуждалась как автоматизация процессов: перевести документы в цифру, внедрить LMS, организовать видеосвязь, наладить электронный документооборот.Сейчас становится понятно, что это был только первый слой изменений.❗️Цифровая среда вуза начинает напрямую влиять не только на удобство работы, но и на саму модель обучения: как взаимодействуют преподаватели и студенты, как принимаются решения, как выстраивается работа с данными и что вообще считается образовательным результатом.Хорошо видно это на примере большой трансформации Президентской академии РАНХиГС. О ней в интервью Forbes рассказал проректор по ИТ и цифровой трансформации Павел Клепинин.Еще в 2023 году ИТ-ландшафт академии представлял собой набор разрозненных систем и «цифровых княжеств»: дублирующиеся сервисы, отсутствие единой архитектуры, нестабильная инфраструктура и низкая цифровая зрелость.⚡️Но показательно другое: трансформация началась с попытки собрать единое цифровое пространство для студентов, преподавателей и сотрудников.После ухода Microsoft академия всего за семь дней перевела критические сервисы на отечественные решения. Одним из ключевых элементов новой инфраструктуры стала экосистема Яндекс 360: Почта, Календарь, Телемост, Документы, Диск и инструменты совместной работы. И это хорошо показывает, как изменились требования к цифровизации вузов: современному университету уже недостаточно набора отдельных сервисов. Нужна единая экосистема для преподавателей, сотрудников и студентов — с ИИ-инструментами, безопасностью, поддержкой и постоянным развитием платформы. И здесь особенно важна мысль, которую часто недооценивают: внедрение технологий — это лишь часть изменений. Намного сложнее перестроить пользовательские привычки, процессы и культуру работы.📍Как отмечает Клепинин, само внедрение нового продукта — это примерно 20–30% у

Еще несколько лет назад онлайн-образование продавало обещание роста — «стань лучше», «измени жизнь», «запусти новый проект». Сейчас рынок всё больше работает как инфраструктура адаптации. Люди покупают не мечту, а снижение неопределённости. Образование перестаёт быть символом развития и всё чаще становится механизмом выживания. Это один из ключевых выводов исследования GetCourse, Pressfeed и Профи.ру об «экономике экспертности».👉С одной стороны, крупнейший сегмент рынка — «Профессия»: 30,1 млрд рублей оборота и около 20 млн учеников. Причём лидируют не абстрактные «профессии будущего», а максимально прикладные направления: дизайн, IT, бухгалтерия. С другой — одновременно растёт спрос на бухгалтеров (+45,8%), финансовых консультантов (+27,1%), юристов (+41,9%) и кризисных психологов. Люди не просто учатся — они пытаются собрать вокруг себя систему стабилизации жизни.👉В 2020–2022 годах рынок образования жил в логике экспансии: «освой новую профессию», «выйди на маркетплейсы», «запусти онлайн-школу». Экономика была перегрета ожиданием быстрого роста. Сейчас настроение другое. Многие столкнулись с замедлением карьерных траекторий, сокращением вакансий, стагнацией зарплат, перегрузкой и конкуренцией даже в «дефицитных» профессиях. И на этом фоне образование превращается в инструмент удержания позиции.👉Отсюда, кстати, и парадоксальная популярность бухгалтерии. Несколько лет назад она казалась «не модной» профессией на фоне хайпа вокруг data science и стартапов. Но в период турбулентности рынок начинает ценить предсказуемость. Бухгалтер — это не профессия мечты, это профессия устойчивости. И именно поэтому она снова оказывается востребованной.👉Очень симптоматично и то, что в HR-повестке Pressfeed лидируют не темы лидерства или развития талантов, а найм (26,7%), зарплаты (14,1%) и выгорание (12,8%). То есть рынок труда обсуждается не как пространство возможностей, а как источник напряжения. Работа всё чаще становится задачей управления рисками: как сохранить доход, не в

Управляющий директор по искусственному интеллекту Авито Андрей Рыбинцев сообщил, что компания планирует запустить ИТ-факультативы по ИИ и машинному обучению для школьников. Первые программы должны стартовать уже в учебном году 2026/27 на базе столичных образовательных учреждений, а затем — масштабироваться в регионы.Акцент в новой образовательной инициативе делают на углубленное изучение темы и олимпиадную подготовку. ML-инженеры Авито войдут в преподавательский состав новой образовательной инициативы и примут участие в разработке учебных материалов. В качестве партнеров проекта компания планирует привлечь специализированные школы с профильными классами по информатике.Российский рынок постоянно сталкивается с дефицитом узкопрофильных сильных специалистов. И круто, что крупные технологические игроки разрабатывают инициативы, чтобы помогать закрывать его.При этом ценность таких инициатив не только в подготовке будущих кадров. важно также, что у школьников появляется шанс увидеть ИИ не как магический черный ящик, а как инженерную и исследовательскую дисциплину. С пониманием ограничений, логики моделей, работы с данными и реальных прикладных задач.«Через несколько лет искусственный интеллект будет встроен в большинство профессий. Дети уже растут рядом с этой технологией, поэтому важно научить их не только писать запросы нейросетям, но и понимать, как ИИ устроен», — отметил Андрей Рыбинцев.

Учимся с ИИ: как усилить свою экспертизу с помощью нейросетейИскусственный интеллект уже меняет современный подход к обучению. Как использовать нейросети осознанно и развивать свои навыки? Об этом на открытом вебинаре расскажут эксперты онлайн-магистратуры «Искусственный интеллект в маркетинге и управлении продуктом», реализованной факультетом компьютерных наук НИУ ВШЭ совместно с Яндексом. На встрече обсудим:⚪️ Что можно и нельзя делегировать нейросетям⚪️ Как правильно промптить, чтобы проводить исследования, находить лучшие кейсы и работать с данными⚪️ Как применять нейросети для эффективного освоения новых навыков⚪️ Какие ограничения есть у ИИ и почему важно понимать их на практике🔈 Спикеры: преподаватели ФКН НИУ ВШЭ и Яндекс — Дмитрий Еременко, Юлиана Нам, Антон Удалов📆 Когда и как: 2 июня, 19:00 (по Москве) в онлайн-формате🐭 Зарегистрироваться

В этот раз мы с МТС Линк поговорили о метриках обучения. Это одна из вечно актуальных тем в edtech и корпоративном L&D.Рынок очень любит простые ответы. Высокая доходимость? Отлично. NPS выше 80? Прекрасно. Люди быстро проходят тесты и получают высокие баллы? Значит, курс удался.⚡️Но в образовании почти никогда не работает линейная логика.❗️Есть парадокс, который особенно хорошо виден в обучении взрослых: чем сильнее обучение действительно меняет мышление человека, тем выше вероятность сопротивления, дискомфорта и даже временного падения удовлетворённости. Хороший курс — это не всегда «приятный» курс. Иногда это курс, после которого человек впервые замечает собственные ограничения, профессиональные пробелы или неэффективные привычки. И это редко вызывает восторг.Я всё чаще думаю о том, что многие метрики в обучении измеряют не развитие, а удобство взаимодействия с системой.Completion Rate — хороший пример. Мы привыкли воспринимать доходимость как показатель качества. Но высокий процент завершения может означать не только хорошую архитектуру курса. Иногда это означает, что курс предельно безопасен: без интеллектуального напряжения, без сложных решений, без риска ошибиться. Человек проходит его так же, как пролистывает пользовательское соглашение.При этом действительно сложные программы — особенно связанные с управленческими навыками, аналитикой, трансформацией поведения — почти неизбежно создают зоны когнитивного сопротивления. Вопрос не в том, чтобы избежать этого сопротивления, а в том, чтобы правильно его интерпретировать. Мне очень близка мысль о том, что аналитика начинается ещё до старта обучения.👉Часто проблема не внутри курса, а в рассинхроне ожиданий. Маркетинг обещал «быстро освоить профессию за две недели», а внутри — необходимость думать, практиковаться, перестраивать подходы. Или наоборот: человек приходит за интеллектуальным вызовом, а получает набор банальных карточек с очевидными тезисами. В этот момент ломается тот самый негласный контракт между кур

👉И ещё один важный момент, который часто упускают: средний пользователь не существует. Один и тот же курс может быть идеальным для опытной аудитории и абсолютно разрушительным для новичков. Кто-то приходит за быстрым прикладным решением, а кто-то — за глубокой пересборкой профессиональной оптики. Одинаковые цифры в отчёте могут скрывать совершенно разные сценарии поведения.Именно поэтому количественная аналитика без качественных исследований почти всегда остаётся поверхностной. Цифры показывают симптом. Но редко объясняют причину.❓Почему человек ушёл с курса? Потому что было сложно? Или потому что было слишком легко? Потому что потерял мотивацию? Или потому что столкнулся с первым настоящим интеллектуальным вызовом за долгое время?Это принципиально разные истории.Мне кажется, зрелость образовательной аналитики начинается в тот момент, когда мы перестаём спрашивать: «Как улучшить метрики?» — и начинаем спрашивать: «Какое поведение и какой тип мышления мы вообще пытаемся сформировать?». Потому что легко построить идеальный курс для красивого отчёта, и совершенно бесполезный — для реального развития.

Любопытно наблюдать, как меняется сама логика образовательных сервисов. Еще недавно ценностью считался доступ к знаниям. Потом — качество контента. Потом — персонализация рекомендаций.На хакатоне МТС в Томске студенты делали ИИ-ассистентов для построения образовательных траекторий. Участие приняли 25 команд, 165 студентов с компетенциями в Data Science, разработке и аналитике данных из Москвы, Кемерово, Барнаула, Новосибирска и других городов. Участники проектировали не умного репетитора и не поисковик курсов. Они пытались собрать цифрового посредника между человеком и его тревогой о будущем.*️⃣Как понять, чему учиться, если профессии меняются быстрее образовательных программ?*️⃣Как не инвестировать месяцы в навыки, которые через два года станут второстепенными?*️⃣Как вообще почувствовать, что ты движешься, а не просто бесконечно потребляешь образовательный контент?Победившая команда сделала систему с «картой знаний» и живым диалогом, который уточняет цели, уровень и предпочтения пользователя. Сегодня человеку все чаще нужен не преподаватель в классическом смысле и даже не платформа. Ему нужен внешний механизм смысловой сборки. Кто-то, кто поможет удерживать направление в мире, где карьерные маршруты перестали быть линейными.Мы долго говорили про lifelong learning как про непрерывное обучение. Но теперь главный вызов эпохи — не учиться всю жизнь, а непрерывно пересобирать собственную идентичность под меняющуюся реальность. Именно поэтому рынок начинает так активно интересоваться ИИ-навигаторами. Не как модной функцией. А как способом снизить экзистенциальную перегрузку выбора.

ИИ в образовании: реальность, к которой нужно адаптироваться.Недавнее исследование общества "Знание" показало: 77% педагогов отмечают, что школьники используют искусственный интеллект при подготовке к ЕГЭ. Специально для "Эдтехно" Евгений Соколов — преподаватель, доцент факультета компьютерных наук НИУ ВШЭ — #комментирует, почему рост интереса учащихся к ИИ — закономерная часть изменений в образовании.⬛️КомментарийСегодня ИИ крайне активно используется школьниками и студентами — поэтому образование должно быть гибким, подстраиваться под эту реальность.Преподаватель остается главным, но уже не единственным источником знания для ученика. Благодаря интернету появилась возможность посмотреть сотню объяснений любой темы, а пандемия дала развитие гибридным и онлайн-форматам. ИИ стал продолжением этой цепочки: вся информация стала доступна в одном чате. И это хорошо. ИИ может объяснить тему, составить план обучения, указать на слабые места — как раз по таким сценариям сейчас развивают такие инструменты бигтехи. Конечно, есть соблазн решать с помощью ИИ все задания. Но такое было и раньше с "решебниками", и проблема устранялась другой формулировкой условия. Поэтому функция контроля знаний в образовании становится особенно важной. В школе, к счастью, уже есть проработанный механизм ЕГЭ, списать на нем невозможно. ▶️Строго регламентированный экзамен — не единственная опция. В НИУ ВШЭ мы уже третий год экспериментируем с ИИ в дипломных работах. Студенты никак не ограничены в технологии, и мы готовы их обучить инструментам, дать ресурсы. На защите студент должен доказать, что погружен в свою область. Если он решает задачи быстрее и лучше благодаря ИИ — мы только рады. Владение нейросетями уже такой же обязательный навык, как пользование компьютером — ценятся те, кто умеет встраивать ИИ в свою рутину и творчески дорабатывать итоги его работы.🔴Из моих рассуждений могло показаться, что теперь от педагогов требуется лишь строго контролировать знания и устраивать жесткие экзамены.

Грантовый конкурс для авторов образовательного видеоконтента от VK Видео — и это один из немногих способов получить бюджет на собственное производство.Грант до 5 млн рублей. Также выделили отдельную номинацию «Лучший нишевый автор» — для сферы образования, технологий, культуры — с грантом до 3 млн рублей.Участие от ИП и юрлиц, дедлайн приёма заявок — 29 мая.Подробности

🏃‍♂️От ИИ не убежишь: курс по искусственному интеллекту для ученыхМногие до сих пор используют ИИ по старинке: открывают диалог в чате, пишут промт и... видят ссылки на фейковые страницы, код с кучей багов или картинки с шестью пальцами. На перепроверку и исправления за ChatGPT уходит больше времени, чем если делать своими руками.Чтобы получать от нейросетей именно то, что вам нужно, и не сойти с ума от лавины новинок, коллеги из Бластим приглашают на курс «ИИ в научной работе». Преподаватели систематизируют знания с акцентом на автоматизацию исследований и поделятся лучшими приложениями под разные задачи. На практике вы узнаете, как превращать диссеры/статьи в интерактивные сайты, генерировать графические абстракты, без кода строить графики для отчетов, делать умных ботов, присылающих вам с утра подборку публикаций, а также где искать модели под свои нужды и как обходить лимиты бесплатных подписок и интернет-блокировки.🧠 Базовый модуль (9 занятий)• обзор флагманских LLM, плагины, основы промтинга• поиск и саммаризация литературы и анализ данных• вайбкодинг и агенты: Antigravity, Cursor, n8n, RAG• презентации, отчеты, создание аудио и видео• модели в биологии: от цитологии до single cell• защита своих проектов🤖 Продвинутый модуль (3 занятия) • Claude Code и Cowork, Codex Agents, OpenClaw, MCP, Skills, Subagents, SwarmsПри успешном прохождении обучения выдается удостоверение гособразца🔗 Подробнее о программе: https://agency.blastim.ru/scientist_of_the_futureСтартуем уже 1 июня — присоединяйтесь

Не запретная тема: как взрослым говорить с детьми о половом воспитании25 мая в Скандинавском Центре Здоровья начинает работу психологический клуб — пространство для спокойного и открытого разговора о темах, которые у взрослых часто вызывают неловкость, тревогу и много вопросов.Первая встреча посвящена теме «Половое воспитание. Как взрослым говорить с детьми об этом?». Психолог Елена Шидловская расскажет, как отвечать на детские вопросы, когда стоит начинать такие разговоры и почему молчание не всегда помогает защитить ребенка.Участники обсудят, что такое половое воспитание, как говорить с детьми в разном возрасте: у дошкольников, младших школьников и подростков вопросы будут разными, а значит, взрослым важно подбирать понятные и бережные формулировки.Психологический клуб открыт для всех желающих. Участие бесплатное, необходима предварительная регистрация на сайте.