Образовательный геймдев

Про HR, про риски и про деньги 💰 Сегодня на HR конгрессе от издательской группы «Актион» провела две панельные дискуссии:✔️ Риск-менеджмент в HR деятельности ✔️Компенсации и бенефиты в условиях сокращающихся бюджетов Обсудили с экспертами, как:🔴Идентифицировать риски в подборе и оценке сотрудника 🔴Реагировать на выявленные риски🔴Рассмотрели наиболее распространенные риски и методы их устранения 🔴А еще сформировали целую базу кейсов того, как можно поддерживать вовлеченность сотрудников с помощью нематериальной мотивации Посмотреть дискуссии и выступления можно по ссылке в зале номер 2. Присоединяйтесь! #источники@edugame_lilo #новости@edugame_lilo

Дала комментарий по вопросам геймификации обучения для Teachbase в рамках новой их рубрики. Ознакомится со статьей можно по ссылке 🌟#источники@edugame_lilo

✨ Новая рубрика «Опыт экспертов»Лиза Лобанова — о том, что проверить перед внедрением геймификации и на какие практики стоит ориентироваться, если она все же нужна.Это первая часть из серии материалов о геймификации в обучении. ⚡️P.S. Внутри — вдохновляющий кейс крупной металлургической компании. Когда геймификация максимально уместна и полезна.➡️ Читать по ссылке

Обучение через игры 🎲В середине мая приглашала вас на конференцию «Москва видеоигроваяа: видеоигры как технологии», в рамках которой мы с коллегами обсуждали игровое обучение и геймификацию. Спешу обрадовать новостью. Теперь конференция доступна в записи! Вы можете посмотреть часть про образовательные игры здесь.Моя часть начинается примерно с 20-ой минуты. Приятного просмотра 🔥_____#источники@edugame_lilo

Игровые решения в образовании (ИРВО) – каждому!Первая в России и кажется единственная в мире магистратура по «серьезным играм» - «Игровые Технологии в бизнесе и Образовании», начинает подготовку к старту второго набора.Наш образовательный проект реализуется в Новгородском государственном университете имени Ярослава Мудрого и проходит в плотном и содержательном онлайн формате с одним очным модулем в год. Партнерами магистратуры являются:👉 «Школа 21» от Сбер👉 группа Dragon Fox👉 Школа проектирования и управления в образовании (School of Education)👉 Лекториум.   В этом году у нас открыто 30 мест для всех, кто хочет научиться разрабатывать и внедрять игровые решения в образовании и в/для бизнеса. Мы ждем в нашем проекте мотивированных, креативных, готовых много и содержательно учиться людей и особенно просим обратить внимание на нас:  HR-директоров и специалистов по обучению и развитию персонала, преподавателей вузов, разработчиков программ ДО/ДПО, бизнес-тренеров, руководителей проектных команд и корпоративных университетов ну и конечно всех тех кто хочет войти в одну из самых перспективных и интересных профессий в креативной экономике.Уже по итогам первого года обучения у нас вы получите диплом о профессиональной переподготовке и редчайший опыт реального участия в разработке и продвижении игровых решений, в том числе с коммерческим результатом.Среди наших преподавателей лучшие эксперты в области целевых игр, проектировании образовательного опыта и разработки игровых решений. В нашем проекте вы получите системные знания и навыки позволяющие существенно повысить вашу конкурентоспособность на рынке труда, получите базовые ИТ-компетенции и инструменты исследовательской работы.  Вход в проект не требует глубоких знаний в области ИТ и доступен для каждого. Мы гордимся, что с нами вместе этот проект делают наши ключевые эксперты:Юрий Некрасов, Денис Коричин, Роман Крылов, Юлия Кубарева, Андрей Латышев, Алексей Шкоркин, Елизавета Лобанова, Анатолий Казаков, Алексей Яцына,

Третий поток курса «Игровое обучение» - ВСЁ ♥️Вчера завершился третий поток моего курса по проектированию образовательных игр и геймификации обучения. Как это было?🎲 57 академических часов 🎲 10 занятий онлайн и офлайн 🎲 6 игр и 2 системы геймификации, спроектированных участниками в командах 🎲 2 пройденных алгоритма проектирования игр🎲 Более 20 участников из разных уголков страны и зарубежья 🎲 Неисчислимое количество эмоций, пережитого опыта и вложенного труда Благодарю каждого участника за оказанное доверие, фокус внимания и усилия, затраченные на достижение результата. Я учу вас, а вы учите меня. И это самое классное, что есть в моей работе!До встречи на следующем потоке через год 🙏🏻___#возможности@edugame_lilo

Супергерои для руководителей 🦸🏼‍♀️В последнее время я чаще играю в настольные игры, чем в компьютерные. Однако, как водиться, это случается редко, но метко. Одной из последних находок стала игра “Dispatch”. Удивительно, но на протяжении всей игры я думала о том, что это идеальная игра для развития руководителей и HR. И вот почему!О чем игра? Это супергеройская офисная комедия, сделанная в формате интерактивной истории, где решения игрока меняют ход сюжета. Помимо нарратива игроку необходимо управлять командой суперзлодеев, которые проходят программу перевоспитания. Геймплей построен на тактическом распределении подопечных по вызовам и заданиям, которые варьируются от «достать кота с дерева» до «потушить пожар и спасти людей». Распределение по вызовам происходит в условиях жестокой нехватки человеко-часов. А еще герой может не справится с вызовом, если он не подходит по своей карте компетенций. При этом вам нужно прокачивать и развивать персонажей и налаживать отношения в коллективе, которые мягко говоря напряженные :)Что из нее можно взять для образования?💡Во-первых, из игры можно взять механику ассиметричных карт компетенций персонажей и то, что их нужно сопоставлять с теми навыками, которые требуются для выполнения того или иного вызова. По сути это тренировка делегирования задач с учетом особенностей каждого члена команды. 💡Во-вторых, механики из “Dispatch” можно использовать для обучения t&d специалистов и HRBP. Ассиметричные карты компетенций персонажей и разнообразные задачи дают возможность прокачивать героям разные скилы. В результате у нас происходит некоторое распределение ролей. Вот эта пара героев хороша в переговорах и коммуникации, а вот эти - наши боевые машины. Причем нужно следить за тем, чтобы у команды все навыки были в балансе, ведь некоторые задания герои могут выполнить только вдвоем или даже втроем! Нужно следить, как люди комбинируются друг с другом. 💡Вызовы и задачи в игре приходят быстрее, чем персонажи успевают восстановить силы и от

АНОНС 👾Друзья, 22 мая в Москве в рамках конференции по видео-играм будем обсуждать методологию GBL (game based learning) и то, как использовать игры для обучения. Состав участников шикарный. Особенно рада присутствию Андрея Латышева, руководителя нашей магистратуры по серьезным играм! Приглашаю и вас к участию! 🔥

Сессия "Обучение через игры: GBL методологии"Продолжаем знакомить с программой ежегодной B2B-конференции "Москва видеоигровая: видеоигры как технологии", которая пройдет 22 мая.Одной из актуальных тем в гейм-индустрии является эффект видеоигр и применимость игровых навыков в реальной и профессиональной жизни. Тема будет обсуждаться на сессии "Обучение через игры: GBL методологии". Модератором выступит заместитель генерального директора РВИ Александр Бодров, а спикерами заявлены:▪️Андрей Латышев, директор кампуса "Школа 21", Сбербанк в Великом Новгороде, советник ректора НовГУ по стратегическому развитию, руководитель магистратуры "Игровые технологии в бизнесе и образовании";▪️Бекасов Денис, старший преподаватель кафедры ИУ7 МГТУ им. Н. Э. Баумана;▪️Елизавета Лобанова, директор School of education (Universal University), дизайнер образовательного опыта, разработчик образовательных игр, эксперт кафедры игропрактики АСТ, куратор курса "Игровое обучение".▪️Михаил Коваленко, старший преподаватель кафедры игровой индустрии РТУ МИРЭА, директор студии Deep corp., соучредитель студии AIKU, трекер-наставник технологических стартапов. Предыдущие посты о сессиях:"Какие задачи может на себя взять нарративщик в гейм-дизайн отделе?""Регулирование игр: возраст, данные, безопасность"Конференция пройдёт на площадке ситуационного центра Правительства Москвы по адресу Вознесенский переулок, дом 22. Регистрация участников и спикеров.Сессия "Обучение через игры: GBL методологии"Продолжаем знакомить с программой ежегодной B2B-конференции "Москва видеоигровая: видеоигры как технологии", которая пройдет 22 мая.Одной из актуальных тем в гейм-индустрии является эффект видеоигр и применимость игровых навыков в реальной и профессиональной жизни. Тема будет обсуждаться на сессии "Обучение через игры: GBL методологии". Модератором выступит заместитель генерального директора РВИ Александр Бодров, а спикерами заявлены:▪️Андрей Латышев, директор кампуса "Школа 21", Сбербанк в Великом Новгороде, сове

Индекс корпоративного обучения 📊Вчера была на мероприятии от Сбер университета, где команда представила свое последнее исследование по текущему состоянию функции корпоративного обучения и развития в российских компаниях. Исследование проводилось преимущественно качественным методом, поэтому к некоторым цифрам и данным я бы отнеслась критически, однако общие тенденции весьма интересны. Собрала для вас самые любопытные на мой взгляд мысли. 💡Представьте, что у вас есть шкала от 0 до 100 и вам необходимо оценить общий уровень развития системы корпоративного обучения в разрезе 3-х доменов: люди и культура, процессы, технологии. Какую цифру вы бы поставили? Согласно исследованию - эта цифра 68. Да, я тоже удивилась :)💡Среди компаний, которые имеют высокую оценку оказались те, кто имеет регламент разработки образовательных программ, следят за связью обучения и бизнес-результатов компании, а также внедрили анализ данных в образовательный процесс. 💡В исследуемых компаниях выявили хорошую среду и возможности для развития сотрудников, но значительно слабее выражена связь между обучением и карьерным развитием. Обучение на рабочем месте развито не сильно. 💡В большинстве компаний при разработке образовательных программ определяют бизнес и образовательные цели, но почти не занимаются проектированием пути студента и образовательного опыта. А еще лишь немногие используют вовлекающие и сложные форматы вроде прикладных игр и симуляций. 💡42% компаний рассматривают обучение как долгосрочную инвестицию и готовы видеть отложенные эффекты от программ.💡40% компаний обладают средним «аппетитом» к инновациям. Они готовы к новым решениям, но хотят сочетать их с проверенными подходами. 💡Образовательные технологии наименее развитый домен у всех компаний, но там, где «аппетит» к инновациям высокий, технологии тоже более развиты. Что логично :)💡ИИ - драйвер рынка. Но рынок в ранней точке трансформации. High hype, low maturity. Что здесь можно сказать? Для игропрактиков, прикладных игр, ор

Подборка для HR, L&D и тех, кто развивает людей 😎Друзья, сейчас, когда нейросети могут ответить буквально на каждый наш вопрос, особенно ценным становится опыт реальных практиков и специалистов из индустрии. Поэтому мы с коллегами собрали подборку каналов про обучение, развитие, L&D и EdTech. Что внутри? 🔵корпоративное обучение: оценка и развитие сотрудников, адаптация, командный коучинг, работа с лидерами🔵вовлечение: образовательные игры, стратегические и креативные сессии, деловые игры, edutainment🔵карьера в L&D и EdTech👉 Забирайте себе понравившиеся каналы и узнавайте о лучших практиках из первых уст!

Каталог игровых механик ⚙️На мой взгляд, игровые механики - это самый сложный вопрос при разработке образовательной игры. Ведь здесь нет четких алгоритмов и однозначных способов по подбору. Есть образовательная цель игры, референтность и ваша игровая насмотренность. Более того, механик великое множество, а еще ни одной действительно удачной попытки классификации я не видела. Однако в рамках подготовки к занятию про механики на моем курсе по игровому обучению я нашла очень хорошую (и большую!) сборку игровых механик в алфавитном порядке. Делюсь!Используйте и вдохновляйтесь 🔥_____Какие механики вы применяете чаще всего? Делитесь в комментариях ✍️Больше игровых идей и инструментов можно найти в канале по хэштегу:#находки@edugame_lilo

АНОНС 🎓Друзья, помните я рассказывала, как мы мастерской группой сделали ИИгротехника? Пришло время добавить деталей!23 апреля мы с коллегами из OTUS и Нетологии проводим онлайн-конференцию «Качественный EdTech: образование в эпоху искусственного интеллекта»🔥Вместе с экспертами обсудим, как ИИ меняет образование, что происходит с ролью методиста, какие навыки становятся критически важными и как использовать новые инструменты в проектировании образовательных продуктов.➡️ А я поделюсь способом создания цифрового игротехника на примере реального проекта Еще рассмотрим:🔵AI-трансформация в EdTech;🔵новые требования к навыкам в связке «EdTech — студент — ИИ»;🔵изменения в работе методиста;🔵проектирование программ и содержания с помощью ИИ;🔵безопасность при работе с ИИ и данными;🔵практические кейсы применения ИИ в обучении.23 апреля в 12:00–17:30 по МСКРегистрация#новости@edugame_lilo

Нарратив в геймификации и игре 🎮На прошедшем митапе «Геймдизайн в образовании» (посмотреть в записи тут) мы с Максимом Шаровым из Center-Game обсуждали как по разному механики из видео-игр могут быть адаптированы к образовательной игре и геймифкации в обучении. Особенно интересной мне показалась дискуссия про нарратив. Казалось бы, вроде история - она и в Африке история, но дьявол как обычно в деталях. Давайте же рассмотрим их! Что такое нарратив? Нарратив - это то, как игрок проживает историю через игру. Это не просто сюжет, сценарий или тексты, но весь опыт, который игрок получает от взаимодействия с игровым миром. Это та история, которая формируется у него в голове. Например, в игре Dead space, когда игрок ходит по кораблю Ишимура, на котором случилось бедствие, он может смотреть на плакаты, читать надписи на стенах, видеть следы деятельности команды. Все это тоже создает историю. 🎮 Нарратив в геймификацииВ хорошей геймификации обычно бывает смысловая оболочка, на которую нанизаны механики вовлечения. Есть некоторый сюжет и сеттинг, персонажи, которые сопровождают студентов во время обучения и т.д. Например, мы можем учиться в космическом сеттинге или пиратском. Но как выбрать нарратив для геймификации курса? 1. Во-первых, важно исследовать целевую аудиторию. Нужно, чтобы нарратив для нее был понятен, узнаваем и приятен. 2. Во-вторых, желательно, чтобы контент курса органично встраивался в нарратив. Например, если у нас модульный курс, то мы можем быть исследователями островов, где каждый новый модуль - это остров. А если это однодневный тренинг, то сеттингом может быть спуск в подземелье, особенно если образовательный материал выстроен по принципу усложнения.🎮 Нарратив в образовательной игре В игре тоже, как правило, есть сюжеты, сеттинги и персонажи. Однако они должны нести в себе более глубокий смысл. Если в геймификации нарратив работает на вовлечение, то в игре нарратив, на мой взгляд, должен работать на достижение образовательного результата. 1. Сначала

🃏Чем отличаются геймификация и игровое обучение?Геймификацию и игровое обучение используют как взаимозаменяемые подходы — хотя за ними стоят разные логики проектирования.Как отличить одно от другого и не потерять смысл по дороге — разбираем вместе с коллегами из диджитал-студии интерактивных проектов Center-Game.🎲 А уже 9 апреля в 17:00 (МСК) приглашаем на открытый митап: «Геймдизайн в образовании: как внедрить механики из игр в курс?»Ведущие эксперты в сфере геймдизайна, игропрактики и геймификации обсудят, как применять и адаптировать актуальные механики и системы из видео-игр для образовательных целей.Рассмотрим, как разнообразить учебный процесс, чем заменить надоевшие решения и поделимся принципами и шаблонами работы над игровыми проектами.▶️ К School of Education и Center-Game присоединится и Scream School — школа компьютерной графики и разработки игр. Разберем:🔸в чем различаются геймификация и game-based learning на уровне задачи и конструкции опыта🔸какие игровые механики применимы в обучении🔸как эффективно добавить игровую валюту и ценности в процесс обучения 🔸как геймдизайнеры выстраивают пользовательский путь и как эта логика переносится в обучение 9 апреля, 17:00▶️ Регистрация по ссылке