Несколько слов о...

То, что Roblox будет заблокирован мне было понятно ещё до того, как это официально случилось. За месяц до начала официальной блокировки я в очной беседе общался с кризисным психологом, который ещё тогда мне рассказал о том, что происходит в данной конкретной игре. А происходит там много «интересных» событий. В частности – в определенные временные слоты происходят «вбросы» о возможности вступления в закрытые сообщества, в которые можно попасть только «избранным», и только по персональному приглашению. Иначе говоря – происходит прогрев аудитории с возможностью стать частью «элитного» комьюнити. Далее с ребенком связывается человек, который завязывает с ним диалог, налаживает контакты и как бы между делом говорит, что у него, кстати, есть доступ к такому сообществу, и если ребёнок хочет, его могут туда пригласить. После чего ребёнка приглашают в закрытую игровую комнату, в которой могут находиться одновременно человек 10 взрослых людей и 3-4 заинтересованных ребёнка. В отличие от «групп смерти», здесь наоборот не стоит задача довести ребёнка до каких-то чрезвычайных действий, потому что интерес к ребёнку, скажем так, весьма противоположный. Если не вдаваться в откровенные подробности, цель таких сообществ – социально изолировать ребёнка от контактов в реальной жизни, сформировать эмоциональную зависимость от членов сообщества и после этого путем психологического воздействия снимать с ребёнка «комплексы», сначала – путем демонстрации себя без одежды кому-то дистанционно, после – организуя встречи в реальной жизни с вполне определенными целями. «Обработка» детей происходит достаточно долго, принимают в ней участие взрослые люди разного пола. И встречи организуют и проводят также люди разного пола с вполне конкретными целями. У многих, в свете всех текущих событий, создалось впечатление, что зачастую блокировки носят весьма «условный» характер и под них списывают практически любой запрет, который «кто-то зачем-то придумал». В данном конкретном случае лично для меня причин

Итак, мы рассмотрели с вами депрессивные состояния на ранних этапах их проявления в подростковом возрасте и попытались понять в чем могут быть причины возникновения этих самых состояний. Дальше встаёт не менее актуальный вопрос – как быть и что делать? Здесь, опять же, не будет ничего радикально нового, но, как показывает опыт в том числе и индивидуальной работы с родителями, зачастую даже те вещи, которые будто бы лежат на поверхности оказываются не самыми очевидными. К тому же, здесь можно найти несколько логических ошибок, которые многие люди допускают.Многие родители не просто думают, но и в целом уверены, что их ребёнка это не касается. Что мы говорим о неких крайних формах проявления депрессивного состояния, когда человек не может поднять себя с постели, не говоря уже о том, что многие убеждены в том, что вот раньше все как-то жили и никаких депрессий не было (почему-то при этом обычно умалчивается, что да, все действительно раньше как-то жили, но, во-первых, жили ли все хорошо и можно ли сейчас с уверенностью утверждать, что у этих выросших людей, если глубоко копнуть, не найдется каких-то подавленных проблем? Во-вторых, не стоит сравнивать то, что было даже 10 лет назад с тем, что есть сейчас, потому что, как мы уже выяснили, это совсем разные условия развития, разный социум, культурный пласт, ритм жизни и прочее). В большинстве эпизодов попытки ухода из жизни, при анализе причин совершения этой самой попытки многие поначалу утверждают, что никаких предпосылок совершить эту попытку не было, однако, если начинать разбираться более подробно в каждом конкретном случае, можно и причины найти, и, более того – увидеть сигналы, которые подавал человек до того, как дойти до попытки, но эти сигналы либо были проигнорированы, либо обесценены, либо не замечены вовсе. К тому же, моральное благополучие и наличие внутреннего ресурса для того, чтобы справляться со стрессом, который бывает у каждого человека и уж тем более – у ребёнка в подростковом периоде – это зона о

3. Не забываем хвалить и находить хорошее. Когда человек варится в переживаниях, как правило, его кругозор очень сильно сужается и начинает работать так называемое «туннельное мышление». Есть только наша проблема и ничего другого. Задача близкого человека в таком случае напоминать о том, что помимо плохих вещей происходит и нечто хорошее и вывезти человека из этого туннеля. Здесь очень хорошо работает методика «ты сегодня молодец, потому что…» - анализируем что произошло у человека за день и находим то, за что действительно стоит похвалить. Это действительно может помочь немного размылить фокус внимания.4. Конечно же, важно не просто слушать, но и слышать то, о чем вам говорят. Мало просто побыть объектом, в который можно выговориться, собеседнику крайне важно не просто проговорить в кого-то свою проблему, но и осознать, что его действительно понимают, что его собеседник заинтересован в разговоре, а не просто «угукает» периодически в ответ.5. Не менее важно и находить время на человека. Несколькими разговорами «по душам» проблему не решить, говоря о кризисных состояниях и крайних формах их проявлений, речь в принципе идет о том, что человека в острой фазе кризисного состояния нельзя оставлять одного. И здесь нет никаких исключений. Не в острых фазах мы говорим о том, что человек считает, что он никому не нужен и до него нет никому дела. Только проводя время вместе мы сможем реально дать понять, что человек нам нужен. Как приятный бонус – у человека появятся хорошие воспоминания о проведенном совместно времени, которые в дальнейшем уже смогут служить и частью внутреннего ресурса.6. И не менее важное – не стыдиться искать помощь и просить о ней кого-то ещё. К сожалению, большинство проблем не решаются на раннем этапе как раз по этим причинам: одни люди думают, что могут справиться со своей проблемой сами, вторые боятся выносить сор из избы, потому что боятся, что кто-то начнет что-то о них говорить, третьи отказываются обращаться за психиатрической помощью или помощью

Депрессии в раннем подростковом возрасте. Проблема или показуха?Говоря о проблемах с депрессивными состояниями в подростковом возрасте, я не хочу повторять типичные проблемы «трудного возраста», а если быть точнее – я хочу немного сместить акценты. В первую очередь, и это – один из ключевых моментов: данная проблема становится актуальной у детей более раннего возраста: если раньше, говоря о трудностях «переходного возраста» мы представляли, как правило, детей возрастом 14 лет и старше, то сейчас речь идет о детях в возрасте 12 лет, и это – не предел низшей планки. Это подтверждается не только профессиональным наблюдением, но и запросами на работу с обучающимися со стороны родителей. Не будем искать виноватых, но попытаемся попробовать понять почему так происходит. Мои предположения следующие:1. Современные социальные исследования говорят нам о том, что долгий просмотр коротких вертикальных видео (привет рилсам и тик-току) может привести к повышению уровня тревожности и к проявлению симптомов депрессии. Помимо этого, сам формат коротких видео и просмотр роликов такого формата перестраивает наш мозг на иной темп работы – на получение «быстрых» эмоций, быстрое переключение внимания с одного сюжета на другой, и т.д, что идёт в разрез с теми требованиями, которые предъявляет в том числе и классический урок в школе – концентрация внимания на одном предмете, вдумчивость, аналитика, рассудительность. 2. Ещё несколько лет назад я уже говорил о том, что в результате проведенного исследования удалось установить, что общий уровень способности проявлять эмпатию у детей школьного возраста оказывается достаточно низким. Пока что держим эту информацию тоже у себя в голове.3. Темп жизни в целом усилился. Мы можем заметить это сами: наверняка каждый замечал, что раньше мы за один день успевали сделать большее количество дел и у кого-то ещё могло оставаться время на какие-то личные увлечения, на время с семьей, ну или просто к концу дня оставались ещё какие-то силы. Сейчас у нас либо

6. Социум. Здесь тоже мы можем говорить о совокупности факторов. Предлагаю снова перекинуть всё на себя, чтобы было проще представить. Куда мы пошли бы с большей радостью – на работу, где действительно отличный дружный коллектив, в котором просто приятно ежедневно находиться, или на работу, где ни с кем нельзя найти общий язык, начальник вечно ставит какие-то нереальные требования, да и в целом не всегда ведёт себя адекватно? Думаю, аналогия понятна, только с поправками на то, что дети зачастую более жестоки, чем взрослые люди, и если ребёнок столкнулся с агрессией к себе, ему сложнее будет себя противопоставить этому социуму в силу своего возраста, отсутствия опыта и ещё кучи других вещей. Добавим к этому и то, что в подростковом возрасте на первый план выходит в принципе общение со сверстниками. Дальше многое зависит от того, какой социум будет ребёнка окружать – есть микрогруппы и группы, которые оказывают положительное влияние на ребёнка, но есть и те, которые взращивают негативные мысли и переживания. Какими будут последствия для ребёнка при длительном нахождении в группе такого вида – лучше не представлять.Теперь, когда мы выделили только ключевые моменты, которые могут оказывать сильное воздействие на психику ребёнка, попробуем всё это сложить и обобщить: представим себе картину, что условный ребёнок 12 лет начинает испытывать сложности с учебой. Например, из-за того, что он закончил начальную школу, перешел в 5 класс, где много всего нового и непонятного: новые учителя, у каждого из которых свои требования, новые учебные предметы, да банально новый кабинет, достаточно часто и не один. Добавим к этому желание занять свое место в социуме, но потенциально возникают трудности в общении со сверстниками (который может возникнуть в том числе и из-за низкого эмоционального интеллекта, о котором мы говорили ранее). Стресс начинает накапливаться, нужен ресурс, чтобы с ним справиться, но дома родителей постоянно нет, потому что родители зарабатывают деньги, а после зар

В этой части мы с вами разобрали основные проблемные точки, дальше будем говорить о том, что же с этим делать и как вовремя всё заметить и предотвратить беду. Но об этом – чуть позже.

Попал в очень интересную позицию, когда с одной стороны у тебя нет вот этого вот стремления к популярности и поэтому ты не делаешь вообще ничего для развития себя в информационном пространстве (это, кстати, работает не только в профессиональной сфере, но и в личной, я редко куда-то что-то выкладываю не потому что в жизни ничего не происходит, а потому что просто не вижу смысла выкладывать всё, что происходит в публичное пространство, потому что социального "поглаживания", как такового, не особо хочу получить, просто нет мотивации что-то куда-то заливать.С другой же стороны есть что-то вроде ошибки выжившего, когда тебе кажется, что большинство из того, что ты знаешь является чем-то очевидным, поэтому нет смысла про это писать - скорее всего, все об этом и так знают. К понимаю о том, что это вот вообще может быть не так идти пришлось долго, но хорошо, что оно в конечном итоге пришло, поэтому есть мысли про некоторую активность на ближайшее время.Из ближайшего, о чем хотелось бы поговорить - это, как обычно, об актуальном, а в актуальном - подростковые депрессии и попытки добровольного ухода из жизни. Тема совсем не новая, но есть новые вводные, на которых и хочу остановиться. Но не сейчас. Пока что, это просто пост-напоминание о том, что вы по какой-то причине всё ещё подписаны на этот канал, и напоминание самому себе о том, что надо бы хотя бы иногда делиться информацией с другими людьми, потому что она может быть полезной.Рекламы на канале лично от меня в ближайшее время не будет, и не потому что кому она нужна на таком маленьком канале (внезапно - предложений было достаточное количество), а потому что хочу концентрироваться сейчас на других вещах.

Вчера был на следственных действиях. Пока следователь оформлял материалы дела, общался с детьми одной из допрашиваемых сторон. 10-летний мальчик спрашивает у меня, что такое "Фуфлыжник". Говорю, что да - знаю и задаю встречный вопрос - знает ли он что это слово означает. Мальчик отвечает, что нет - не знает знает значения этого слова, просто услышал его в Тик-токе в нарезке одного популярного прямо сейчас сериала и оно ему понравилось.Весьма красноречивый пример влияния социальных сетей на подрастающее поколение и того, почему родителям необходимо и пользоваться услугами "Родительского контроля", и интересоваться тем, какой контент потребляют их дети.P.S. Про чушпана, кстати, тоже мальчик спросил

Об эмпатииГод назад появилась возможность провести достаточно масштабное исследование. В рамках тестирования в том числе исследовался уровень эмпатии у детей разного школьного возраста. В исследование были включены более тысячи детей среднего и старшего школьного возраста.Результаты исследования несколько удивили.Изначально предполагалось, что чем старше дети становятся, тем более развиты у них эмпатические способности, поскольку все тестируемые дети пять дней в неделю на протяжении всего учебного года находятся в социуме только в рамках учебной деятельности и помимо образовательного процесса большинство из них включены в дополнительное образование и активно взаимодействуют друг с другом в неформальных сообществах в свободное время.Однако, результаты исследования показали, что примерно у 90% детей эмпатические способности находятся на низком уровне, вне зависимости от возраста. Иначе говоря, дети в 5-х, 7-х, 9-х и 11-х классах имеют совершенно одинаковые трудности с умениями сопереживать другим людям, со способностями поставить себя на место другого человека и даже с умениями правильно распознавать эмоции других людей.Поскольку изначально тестирование проводилось в иных целях, не могу сказать наверняка чем могут быть обусловлены данные результаты. Однако, рискну предположить, что такие результаты – это наша текущая реальность. Я и в личном опыте неоднократно замечал, что некоторые люди имеют трудности в межличностном общении в умении правильно понимать эмоции и переживания другого человека и в умениях считывать невербальные сигналы, по которым можно определить чужие эмоции и чувства, однако, при этом такие люди достаточно активно пользуются социальными сетями, в которых зачастую достаточно успешно могут устанавливать социальные контакты, в том числе и с незнакомыми или малознакомыми людьми. То есть, даже взрослым людям зачастую проще считывать эмоции по смайлам в интернет пространстве чем общаться и сопереживать непосредственно вне интернет-среды. Так или иначе, вне

О кадрах и ресурсахНа днях в городской группе в одной из социальных сетей наткнулся на рекламу аромапсихолога. Будучи в профессии уже 9 лет и ни разу не слышав про такую специализацию, заинтересовался данным направлением и данным специалистом. Как аромапсихолог и аромапрактик специалист предлагает помощь в «подборе эфирного масла для таких запросов, как: эмоциональное состояние; использование масел для Здоровья и красоты». Мой внутренний скептик внутри меня немного зашевелился и я решил в принципе подробнее узнать специалиста, его квалификацию и образование. Небольшой фактчекинг не дал никаких сведений о том, что специалист имеет профильное психологическое образование, но зато имеет удостоверение о повышении квалификации по профильным направлениям. Правда, удостоверение о повышении квалификации принадлежит онлайн платформе, на которой можно купить курсы за деньги, нагуглить ответы на несколько тестов, которые являются «итоговым тестированием» и уже через пару месяцев после начала обучения, не выходя из дома получить по почте или курьерской службой удостоверение о повышении квалификации.Продолжаю своё исследование, нахожу профессиональную группу описанного выше специалиста, читаю первый попавшийся на глаза пост (см.скрин). Специалист предлагает при помощи эфирных масел избавиться от шрамов на теле и даже вылечить задержку речевого развития у детей. Собственно, уже этого оказалось достаточным для того, чтобы сделать определённые выводы.Это всё к чему – я не против того, чтобы люди находили для себя ресурсы при помощи каких-либо ароматов, или каких-либо иных способов, если эти способы в принципе безобидны. Я хочу обратить внимание на другое, а именно – на то, что перед тем, как обратиться за помощью к специалисту, записаться на какие-либо курсы и в принципе довериться кому-то как профессионалу – обязательно проверяйте, является ли вообще специалист специалистом в своей сфере или он себя таковым считает благодаря тем фантикам, за которые он заплатил некоторые деньги. Уб

Не удивлюсь, если дневник сегодняшнего стрелка из Перми войдет в какие-нибудь учебники по курсу психиатрии. Из текста в глаза бросаются как отсутствие эмпатии и противопоставление себя социуму, что, в принципе, характерно психопатам, к тому же, человек достаточно внимательно относится к выбору места, в котором собирается произвести нападение, воспринимая это место исключительно как место ухода из жизни. Таким образом, мы видим ещё и суицидальное намерение. Абзацы, описывающие взаимодействие с психиатрами в данном тексте весьма красноречивы, но делать по ним однозначных выводов всё же не стоит – я лично знаю несколько примеров весьма неоднозначной квалификации психиатров. В качестве примера могу привести случай с ребенком старшего подросткового возраста, находящимся в выраженной депрессивной фазе, направленного принудительно на прием к психиатру, и, который, придя на прием, слышит в свой адрес слова от специалиста в духе «ну и что мне с тобой нужно делать? Мне ответ в правоохранительные органы по тебе надо дать через 10 минут!». Казалось бы, ничего ужасного, если не брать во внимание тот факт, что ребёнок в его текущем состоянии и сам не понимает, что с ним происходит и думает, что его никто не понимает, и что он всем только мешает. И тут он слышит, что человек не понимает что с ним делать, и что он фактом своего появления только мешает человеку! Весьма профессионально, не находите?Безусловно, есть и хорошие специалисты, но что можно требовать от специалистов, у которых прием поставлен «на поток» и особого времени на персональную индивидуальную работу нет априори?Не удивлюсь, если скоро мы узнаем какие компьютерные игры навредили кому-то в этот раз, но осмелюсь предположить, что пока не будут произведены реформы в системе психиатрии, равно как и в организации психолого-педагогической помощи, ничего в лучшую сторону не изменится.Кстати, данная проблема, на самом деле, касается каждого из нас, потому что каждому из нас наглядно и неоднократно демонстрируют, что нужно б

По всей видимости, в новом учебном году особое внимание будет уделяться профилактике суицидального поведения несовершеннолетних.Учебный год только-только начался, но уже прошли областные вебинары по профилактике суицидального и деструктивного поведения, организуемые специалистами рискологии, совместно с представителями ФСБ. Помимо этого, в школах тоже появился ряд нововведений, направленный на профилактику, подробности которого я не могу раскрывать в публичном пространстве. В социальных сетях также организуются мероприятия аналогичной направленности, например, тот же Тик-Ток запустил неделю ментального здоровья, в рамках которой устраиваются прямые эфиры, на которых эксперты в области психиатрии дают рекомендации по сохранению психического здоровья. Чуть позже планируются зональные семинары со специалистами рискологии и практикующими психологами, в рамках которых будут также обсуждаться вопросы суицидального и агрессивного поведения несовершеннолетних.Помимо этого, активизируется работа и с родительской общественностью – школы будут активнее давать рекомендации родителям по использованию «родительского контроля» и фильтрации контента в домашних условиях.Отношение ко всему этому двоякое: с одной стороны – хорошо, что действительно актуальной проблемой занялись и уделили ей особое внимание. С другой стороны – пока что создается ощущение, что вместо того, чтобы углубиться в вопросы детской психиатрии и объяснений в принципе родительской (и не только) общественности актуальности и серьезности проблемы депрессий и иных психических расстройств, которые все чаще возникают уже в школьном возрасте, акценты снова будут расставлены в сторону «мы уберем из интернета всё плохое и тогда всё будет хорошо», что, само собой, не решит проблему психических расстройств как таковых.

Заканчиваю прохождение курсовой переподготовки по специальности "Менеджмент в образовании" (забавно получать удостоверение на должность руководителя, когда уже полтора года им работаешь), во время обучения возникла интересная дискуссия.На одной из лекций лектор упомянул о том, что руководителю образовательного учреждения не обязательно иметь педагогическое образование для успешного управления образовательной организацией. Поскольку слушатели - все люди, ведущие педагогическую деятельность и дипломированные педагоги, естественно, такое заявление вызвало достаточно активное сопротивление, фактически - возмущение. Слушатели считают, что руководить школой, детским садом или учреждением доп.образования невозможно, если ты сам никогда не стоял у доски и не имеешь определенного представления о том, что такое урок в принципе.Два года назад я был бы полностью на стороне слушателей, но сейчас я бы поспорил. Объясню почему:Руководитель - юридическое лицо, а не физическое. Он несет ответственность за учреждение в целом, а не только за процесс обучения. Помимо непосредственно организации образовательной деятельности это ещё и заключение договоров, необходимых для функционирования учреждения, организация питания (здесь тоже огромное количество нюансов, начиная от составления меню, которое должно отвечать всем требованиям санитарных норм и подгона его по нормам ЖБУ, заканчивая закупкой и приемкой непосредственно продуктов питания, там даже на этапе приемки много нюансов, начиная от соответствия ТЗ тому, что привезли по факту, соответствия по срокам годности, объемам, качеству и т.д), работа с обращением граждан, работа с органами профилактики и правовыми органами, огромное количество отчетной документации, вывоз детей на мероприятия, соблюдение санитарных норм учреждения, работа с педагогическим персоналом, и список можно продолжать так до бесконечности. Только из того, что я перечислил выше понимание того, как устроен урок пока не особо помогает.Здесь кто-то может привести аргуме

Учёные из университета Оксфорда заявили, что видеоигры могут быть полезны для психического здоровья. COVID-19, экономический хаос, самоизоляция и прочие выходки 2020 года повлекли за собой много стресса. Люди застряли дома, засели за компы и консоли, продажи игрулек резко скаканули вверх. Вот учёные и провели исследования на игроках Plants vs Zombies, Animal Crossing (довольно казуальных игр) и паре других — всего тестили 2756 геймеров. Выводы вот какие. Уровень удовольствия от игры может быть куда важнее для психики, чем время, потраченное на неё. Исследование также ставит под сомнение то, что гейминг вызывает агрессию или зависимость.кого же будут обвинять теперь?