Школа ИлИ открытый канал

В мае в Школе ИЛИ прошла историческая антиконференция, где ученики разных школ, в том числе из школы "Пространство 13А" и "Крылья", выступали с докладами, инсталляциями и даже рок-композициями. Мы хотели поговорить о роли личности в истории, поэтому конференция называлась “Один в поле воин. Герой и толпа”. Участники выбрали героя себе по душе, и перед слушателями пронеслась пестрая толпа персонажей от древнейших времен до наших дней. Мы были свидетелями триумфа Клеопатры, выяснили, что Филипп Красивый расправился с тамплиерами и умер от брюшного тифа, разобрались с деяниями Людовика Святого и даже поняли, какая шапочка была у Жанны д’Арк. Ораторы сами расставляли приоритеты, поэтому каждое выступление было самобытным. В докладе о Да Винчи, аудитории предлагалось по рисункам гения догадываться о сути изобретения, во время рассказа о разделе Польши - изучать контурные карты Европы, а презентация о “Третьей волне” была и вовсе похожа на стендап и сопровождалась рекламой спектакля по книге Т. Штрассера, в которой докладчик Лев исполнял главную роль. Для выступления о Дзержинском и деятельности НКВД Миша прямо на сцене переоделся в кожаный плащ и надвинул характерную фуражку. Многие выступления касались тем, не включенных в школьную программу, и показывали широкий кругозор участников. Так, например, аудитория с замиранием сердца слушала рассказ о первых кардиологических операциях, о том, как сюжет “Повелителя мух” не воплотился в реальности, и даже о жизни китайского революционера Сунь Ятсена. Но кульминацией вечера стали дебаты. Мы провели два тура острейших риторических поединков, один из которых был посвящен цифровой слежке, свободе или безопасности, другой - о том, как творится история: объективный то процесс или воля отдельных личностей. По накалу и количеству азарта наши дебаты могли бы конкурировать с футбольным чемпионатом. В какой-то момент все заметили, что конференция должна была закончиться полтора часа назад, но расходиться все равно не хотелось. Интеллекту

📜 Эволюция вещей 2.0. Карты мыслей15–19 июня, Школа ИЛИ на МоховойПочему люди начали строить дома? Откуда появились города? Кто придумал первые письмена? И как человечество пришло от каменных орудий к смартфонам и искусственному интеллекту?На программе «Эволюция вещей. 2.0» мы будем шаг за шагом исследовать путь, который прошло человечество за тысячи лет. Каждый день нас ждёт новая эпоха: от первобытности и великих древних цивилизаций до Средневековья, эпохи открытий и современного мира.На этой программе будем работать с картами и лентой времени, искать связи между событиями, эпохами и открытиями. Посмотрим, где располагались великие цивилизации, как долго они существовали и как влияли друг на друга. Попробуем собрать разрозненные знания в единую и понятную картину, увидеть закономерности и провести параллели между разными историческими периодами.Каждый день нас будут ждать тематические прогулки и посещение музеев. Мы будем не только смотреть и обсуждать, но и работать руками: создавать античные вазы, делать коллажи, экспериментировать с формами и материалами, чтобы лучше понять, как жили люди в разные эпохи и что для них было важно.Все открытия будем собирать в собственный исторический дневник. В нём появятся карты, схемы, майндмэпы и визуальные заметки, которые помогут сохранить и связать между собой всё, что мы узнали за неделю. В конце программы у каждого получится своя «карта истории» — не набор дат и фактов, а живое понимание того, как человек менял мир и как этот мир продолжает меняться сегодня.Это программа про то, как появляются новые идеи, как меняются представления о мире и почему история продолжается прямо сейчас — вместе с нами.Ведущие: Дина Жаткина и Наталья Вознесенская.🤩 Посмотреть программы, купить или оставить предварительную запись можно на сайте: https://ilischool.ru/summer#programРасписание летних программ на июнь:🔆 08-12 июня – Редкий вид 2.0: я и другие🔆 15-19 июня – Эволюция вещей. 2.0 Карты мыслей🔆 15-19 июня – Английский в действии🔆 2

Сегодня мир отмечает праздник детей, возможно, младшим членам семьи купят мороженое и отведут в парк. Этот праздник почему-то называется День защиты детей. Такая формулировка подразумевает, что детство находится в опасности и нуждается в бдительной защите. С одной стороны, детство в развитых странах никогда не было более спокойным: целые индустрии работают на физическую безопасность и эмоциональное благополучие. С другой стороны, если верить авторитетным исследованиям, вроде того, что недавно опубликовали в журнале Lancet, во всем мире происходит рост тревожных расстройств и тяжелой депрессии, и наиболее подвержены им люди от 15 до 19 лет. Одна из бед современного ребенка — синдром отложенной жизни, детство воспринимается как подготовительная ступень к чему-то большему: вот закончишь школу, вот сдашь все экзамены, вот вырастешь - и тогдаааааа…. А пока он будто сидит на стуле в зале ожидания и готовится к будущему, занимаясь вещами, которые “пригодятся потом, в жизни”.Мы обесцениваем радости, кажущиеся несерьезными: коллекции мелочей, странная игра, мечтательная задумчивость, возня с палками во дворе.Мы ведем к внешним целям: оценки, медали, достижения, но забываем спросить, чего хочется прямо сейчас.Мы заглушаем попытки спонтанности, творчества и инициативы, потому что тревожимся. Будущее непредсказуемо, а с пятеркой по физике — все же спокойнее. Вдруг сразу базу не заложишь, что же он потом без базы-то делать будет?Но давайте позволим вместе с базой копить опыт детства, опыт безмятежности, опыт проживания счастья здесь и сейчас. Дадим право на бесцельное, свободную игру, общение просто так, творчество, за которое не поставят оценки и не занесут в портфолио. Давайте не будем защищать детство, ведь если не нападать на него, оно и не будет нуждаться в защите. Выдохнем, купим мороженое (и себе тоже), и вспомним, что детство - не подготовка к жизни. Оно и есть жизнь.

Лето уже совсем близко.А до старта первых программ Школы ИЛИ остается всего две недели.С июня по август на Моховой и Петроградской проходят городские программы для ребят от 7 лет. Это лето с прогулками по Петербургу, мастерскими, музеями и новыми маршрутами по городу. Лето, в котором есть место играм, разговорам, совместным открытиям и настоящим приключениям с друзьями.Игропедагогика и развитие в деятельности лежат в основе всего, что мы делаем в Школе ИЛИ. Многие важные вещи ребёнок узнаёт через собственный опыт: когда нужно договориться с командой, принять решение, справиться с эмоциями или вместе найти выход из сложной ситуации.Этим летом мы будем исследовать разные эпохи, строить собственные города, путешествовать по водной истории Петербурга и проживать игровые сюжеты, где важны отношения, совместные решения и собственный выбор. В одних программах ребята станут исследователями и путешественниками, в других — архитекторами, литераторами или создателями арт-объектов.Будет много Петербурга. Мы будем гулять по островам и дворам, заходить в музеи, книжные магазины и городские пространства. А потом возвращаться в мастерские Школы ИЛИ, чтобы обсуждать увиденное, рисовать, придумывать собственные проекты и собирать макеты.А ещё будет то, что мы особенно любим в Школе ИЛИ: игровое пространство, где можно быть разным, пробовать новое, ошибаться, учиться договариваться, слышать других и постепенно лучше понимать себя.Первые программы стартуют уже 6 июня ❤️. ❗️Запись и подробности: https://ilischool.ru/summerУ дошкольников тоже будет летние приключения со Школой ИЛИ - в следующий раз расскажем. Будем на связи!

Недавно у нас открылось… лучше сказать разверзлось гоголевское пространство. Проектная группа из 4х участниц создали интерактивную выставку по Петербургским повестям Николая Васильевича. Выставка ”Часть и целое” предлагала гулять среди теней персонажей, те застыли в причудливых позах над картонными крышами, заглянуть в комнату бедного художника — заглянуть в буквальном смысле, в стенке светились два отверстия, а там виделся в зеркале портрет с удивительно живыми, просто человеческими глазами — вот она, сила искусства! Здесь хорошо было прогуляться, как по Невскому проспекту, среди платьев, сюртуков и шинелей, перенесенных какой-то силой из прошлого, настоящими привидениями, или оказаться нос к носу с другими носами — пластиковые, будто только отрезанные незадачливым цирюльником, они торчали из книг на стене. Были гипсовые слепки-лица, в которых почему-то узнавались скульптурные очертания Илайды, Дины, Даши и Сони — говорящие о том, что в Петербурге лица могут быть и объектами искусства, и застывшими масками. Здесь были и гениальные концептуальные находки, вроде “обиженного стула” с веревочками, которые шли к нему от черно-белых портретов с самыми разными выражениями… В общем, выставка в полной мере позволила ощутить мистический, дробящийся на части и сливающийся в фантасмагорию Петербург Гоголя. Подготовка к проекту шла с начала года и тоже была похожа на игру. Под руководством Полины Бадэм и Инны Приборы, юные художницы, разбирали тексты, писали письма от лица сумасшедших, ходили в театр, в Фонтанный дом на выставку, и даже потом приставали к куратору Лене с вопросами, как такие выставки готовить. Они бесконечно творили: рисовали гуашью, накладывали гипс на лицо, лепили фигуры, выкладывали что-то из проволоки… В общем воспроизводили текст и свои ощущения от него в самых разных формах.И как Невский проспект у Гоголя “есть всеобщая коммуникация Петербурга “, так и у нас выставка — всеобщая коммуникация с текстом, автором и друг с другом. Даешь больше современного иск