ИОТ-чат: все об индивидуальных образовательных траекториях

В ДГТУ с 14 по 18 мая прошла стратегическая сессия, направленная на разработку целевой модели и определение ключевых направлений научно-образовательной деятельности опорного вуза в рамках программы «Приоритет 2030».  В работе приняли участие более 50 человек: члены ректората, руководители управлений, сотрудники институтов и факультетов ДГТУ. Внешними экспертами выступили представители ИОТ-университета и Московской школы управления «Сколково». «Сессия позволила увидеть необходимость синхронизации и усиления взаимодействия между различными подразделениями и командами университета. Для решения задач следующего уровня нам важно перейти от формата отдельных проектов и направлений к целостному подходу, в том числе с амбицией разворачивания программ изменения или создания новых индустрий» – подчеркнула проректор по научно-исследовательской работе и инновационной деятельности ДГТУ Иннесса Ефременко.

ПМЭФ в Санкт-Петербурге уже традиционно уделяет пристальное внимание образованию и культуре как мощным драйверам экономического развития.Ирина Гордина-Невмержицкая, заместитель генерального директора ИТ-компании CUSTIS приняла участие в с дискуссии «Культурные инвестиции как драйвер развития региона».«Привлечение посетителей на постоянные экспозиции музеев и в города с малым турпотоком является посильной и решаемой задачей для творческих руководителей. Общество настроено открывать давно забытое старое: в нем легче найти однозначность ценности. И если здесь включается талантливый сторителлинг, будь то приглашение на раскрытие тонких тайн картины, спрятанной за историческими наслоениями на ВДНХ или на поп-ап событие в богом забытом местечке - у культурного объекта большие шансы собрать и очаровать аудиторию. Сейчас время быстрых решений, быстрых поездок, внутреннего туризма, и реинкарнация интересного объекта не занимает долгого времени - так велик культурный голод и вера в наши неиссякаемые запасы прекрасного. Работа со спонсорами и меценатами также строится на разумной интеграции интересов внутрь опекаемого объекта и бережной имплементации договоренностей с торговой маркой в ткань повествования о событии». Ирина Гордина-Невмержицкая - экс-замгендиректора ВДНХ, эксперт по реализации социальных, культурных и образовательных инициатив с привлечением внешнего финансирования.ПМЭФ в Санкт-Петербурге уже традиционно уделяет пристальное внимание образованию и культуре как мощным драйверам экономического развития.Ирина Гордина-Невмержицкая, заместитель генерального директора ИТ-компании CUSTIS приняла участие в с дискуссии «Культурные инвестиции как драйвер развития региона».«Привлечение посетителей на постоянные экспозиции музеев и в города с малым турпотоком является посильной и решаемой задачей для творческих руководителей. Общество настроено открывать давно забытое старое: в нем легче найти однозначность ценности. И если здесь включается талантливый сторителлинг, будь то

В ДГТУ с 14 по 18 мая прошла стратегическая сессия, направленная на разработку целевой модели и определение ключевых направлений научно-образовательной деятельности опорного вуза в рамках программы «Приоритет 2030».  В работе приняли участие более 50 человек: члены ректората, руководители управлений, сотрудники институтов и факультетов ДГТУ. Внешними экспертами выступили представители ИОТ-университета и Московской школы управления «Сколково». Ректор ДГТУ Бесарион Месхи отметил: «ДГТУ сегодня – один из крупнейших вузов юга России с сильными позициями в образовании, науке и инженерных разработках. Но сохранение лидерства требует от нас способности меняться, выстраивать новые модели взаимодействия и отвечать на вызовы времени. Для университета важно не только развивать отдельные проекты, но и формировать общую стратегическую логику движения вперед».Ключевые темы сессии: определение желаемого облика университета (каким мы хотим видеть ДГТУ через 10 лет); анализ ситуации ДГТУ: основные тенденции, сложности, ограничения и ресурсы; определение основных вызовов и проблем, на решение которых должна быть направлена целевая модель ДГТУ; постановка целей и задач, направленных на решение основных вызовов и проблем; определение принципов политик и управления, ключевых организационных решений, планирование ближайших шагов по доработке целевой модели ДГТУ».

В ДГТУ прошла стратегическая сессия по развитию университета в рамках программы «Приоритет 2030» В ДГТУ с 14 по 18 мая прошла стратегическая сессия, направленная на разработку целевой модели и определение ключевых направлений научно-образовательной деятельности опорного вуза в рамках программы «Приоритет 2030». На мероприятии рассмотрели основные вызовы, проблемы, ресурсы и практики, которые сформируют успешный облик образовательной и исследовательской политики ДГТУ как ведущего университета юга нашей страны.В работе приняли участие более 50 человек: члены ректората, руководители управлений, сотрудники институтов и факультетов ДГТУ. Внешними экспертами выступили представители ИОТ-университета и Московской школы управления «Сколково». Сессия стала первым этапом масштабной работы по переосмыслению модели развития университета в новых условиях. Важной стала дискуссия о переходе ДГТУ от модели экстенсивного роста, основанной на расширении направлений подготовки, увеличении контингента студентов и росте объемов прикладных НИОКР – к модели качественного развития, требующей связанности образовательной, исследовательской и управленческой политики вуза.

Матрица гибкости образовательных программОчевидно, что для реализации ИОТ достаточно выбора «1 из 2» дисциплин по выбору на старших курсах? Или нет?Проблема в том, что под словом «ИОТ» университеты часто имеют в виду очень разные вещи. Где-то студент выбирает один электив из короткого списка, где-то университет предлагает дополнительную специальность, какие-то университеты предлагают на выбор мейджор. А в некоторых университетах программа почти целиком собирается как конструктор.В конце марта в «Вопросах образования» вышла моя статья с Исаком Фруминым «Типология гибких архитектур образовательных программ высшего образования»: https://doi.org/10.17323/vo-2026-22157В статье мы описали разработанную Матрицу гибкости образовательных программ, которая вводит систему координат для анализа многообразия возможностей выбора у студентов. Она раскладывает университетские программы по двум осям: выбор программы и выбор курсов.Статья задает исследовательская рамка по собранным вручную данным 66 университетов. Сейчас я сделал матрицу в виде отдельного сайта, чтобы в матрицу можно было зайти без необходимости продираться через академический текст: https://curriculumflexibilitymatrix.ruЗаодно с помощью Codex удалось актуализировать данные (в статье данные весны 2023 года) и сильно расширить выборку. В текущей версии матрицы уже 236 университетов. Основной состав — топ-100 QS, THE и RAEX. В итоге получился интересный инструмент для сравнения различных университетов, стран, регионов между собой по степени свободы, предоставляемой студентам внутри образовательного пространства. Можно анализировать количественно, а можно изучать списки университетов в каждой ячейке.С текущим масштабом охвата уже хорошо видны региональные особенности. Российские университеты в основном сосредоточены в левом верхнем углу матрицы: без выбора программы и с ограниченным выбором элективов (очевидно, да?). Европейские чаще оказываются ближе к центру: выбор мейджора и распределительные требования. Североамерик

С Днем Великой Победы!Вечная память героям, нашим бабушкам и дедушкам, в которых было так много воли выстоять и любви к будущим нам. Каждый из нас надеется на героев нынешних, молится о мирном небе и победе добра.Праздник со слезами на глазах - 9 мая - наш навечно теперь день силы и единства.

В Москве прошел третий экспертный семинар «Образовательная политика для стратегии университета» под эгидой ИОТ-консорциума вузов.Ректоры и проректоры около сорока российских университетов продолжили обсуждать подходы к построению актуальных моделей работы. На этот раз сообщество сосредоточилось на целях по технологическому лидерству.Павел Музыка, генеральный директор ИОТ-университета, директор по развитию ИТ-платформы Modeus :«В заинтересованной экспертной аудитории мы шесть часов разбирали модели СТП и их влияние как на стратегию университета в целом, так и на образовательную политику в частности - на примерах пяти университетов. Дискуссия шла вокруг нескольких важных вопросов: зачем СТП университету (кроме требований Приоритета), что такое СТП и что останется после их завершения в университетах. У каждого университета есть своя версия ответа, а мы стремились выделить общие модели и решения. Для нас это уже не изолированный разговор. На предыдущих семинарах уже вели дискуссию про модель университета и смотрели, как образовательная политика вытягивает стратегические цели, сейчас добавили слой СТП. На будущих семинарах будем добавлять новые слои деятельности университета и надеемся в итоге собрать целостную модель».

В Москве прошел третий экспертный семинар «Образовательная политика для стратегии университета» под эгидой ИОТ-консорциума вузов.Ректоры и проректоры около сорока российских университетов продолжили обсуждать подходы к построению актуальных моделей работы. На этот раз сообщество сосредоточилось на целях по технологическому лидерству.Инесса Ефременко, проректор по научно-исследовательской работе и инновационной деятельности ДГТУ:«Сегодня на мероприятии мы думаем о том, как меняется образование и какие процессы происходят внутри университета трансформационные в связи с повесткой технологического лидерства, которая задана государством. В своём университете мы как раз рассуждаем в целом о модели целеполагания, которую мы кладём на горизонт тридцатого-тридцать шестого года. Действительно, проблема отрыва работы научных коллективов, тех форматов, которые они используют, от модели работы в образовании, очевидна.И как этот процесс будет происходить в университете? Ради кого? В чьих интересах будут изменения проводиться? Это, конечно, дискуссия, которая пока не имеет ответов.. Мы не одиноки в тех мыслях и тех рассуждениях, которые происходят у нас в университете.Действительно, технологическое лидерство — эта рамка меняет подходы не только в науке, что очевидно, но и в образовании. И продуктовая логика — это не всегда панацея, потому что она тоже имеет свои сдерживающие барьерные моменты».

В Москве прошел третий экспертный семинар «Образовательная политика для стратегии университета» под эгидой ИОТ-консорциума вузов.Ректоры и проректоры около сорока российских университетов продолжили обсуждать подходы к построению актуальных моделей работы. На этот раз сообщество сосредоточилось на целях по технологическому лидерству.Юрий Марфин, ректор Тихоокеанского государственного университета:«Мы обсуждаем вопрос, как можно связать стратегические технологические проекты университета и образовательную политику. Как будто бы СТП — это в первую очередь про продуктовый подход, про инновации, про технологии. Вместе с тем важнейшей неотъемлемой частью любого университета являются именно студенты. Как вовлечь студента в работу над СТП?Нужно ли создавать отдельные образовательные программы? Или стратпроект может являться надпрограммной сущностью, которая объединит студентов из разных направлений? Вот как минимум, для себя я задаю сегодня именно эти вопросы и чувствую, что по возвращении домой точно будет о чём подумать при пересборке образовательной модели, которую мы сегодня по итогу уже ведём».

В Москве прошел третий экспертный семинар «Образовательная политика для стратегии университета» под эгидой ИОТ-консорциума вузов.Ректоры и проректоры около сорока российских университетов продолжили обсуждать подходы к построению актуальных моделей работы. На этот раз сообщество сосредоточилось на целях по технологическому лидерству.Анастасия Русакова, советник ректора ДВФУ: «Здесь я лично для себя ищу основания для принятия решений в своей обычной профессиональной жизни. Что зацепило сейчас больше всего? Вообще, мне очень нравится сама механика, как запускается в сознании этот разговор. Он здесь начинается через диалог, а ты уезжаешь, и он продолжается ещё несколько дней».

В Москве 16 апреля прошел третий экспертный семинар «Образовательная политика для стратегии университета» под эгидой ИОТ-консорциума вузов.Ректоры и проректоры около сорока российских университетов продолжили обсуждать подходы к построению актуальных моделей работы. На этот раз сообщество сосредоточилось на целях по технологическому лидерству.Надежда Федорова, руководитель проектного офиса УрФУ:«Самое, наверное, интересное на семинаре, что происходит из года в год — это то, что университеты открываются друг перед другом, демонстрируя невероятную разность. Я это фиксирую каждый год и каждый год не устаю удивляться тому, какими разными могут быть университеты. При этом оказалось, через четыре презентации, что мы говорим об одном и том же. Только говорим, на разном языке, и для кого-то это уже опыт, для кого-то это проект, который вот-вот запустится, а для кого-то это ещё целевой образ будущего. Как иронично заметил Игорь Михайлович Ремаренко, за 700 лет ничего не изменилось, и образование топчется на месте. И в этом смысле наши разговоры - важная фиксация того, что топтание на месте может быть продуктивным, что нельзя останавливаться.Сам процесс усложнения и уточнения понятий обмена опытом очень важен, и кажется, что рамка остаётся прежней, но на самом деле внутри всё меняется. Вот это, наверное, и является фундаментальным ощущением, результатом, представлением, которое после семинара остаётся. Что образование есть, и это какой-то очень важный аспект жизни, который через века, через поколения притягивается, но при этом внутри постоянно обновляется, меняется, и в этом, видимо, и есть его основной смысл».

В Москве 16 апреля прошел третий экспертный семинар «Образовательная политика для стратегии университета» под эгидой ИОТ-консорциума вузов.Ректоры и проректоры около сорока российских университетов продолжили обсуждать подходы к построению актуальных моделей работы. На этот раз сообщество сосредоточилось на целях по технологическому лидерству.Евгений Муханов, проректор по стратегическому развитию и исследовательской деятельности ЮФУ:«Что мне точно понравилось — честный разговор. Здесь сегодня формат действительно не конференции, не доклада об успехах и победах, а честный разговор о задачах, которые сегодня решают в тематике, про которую мы иногда забываем, или относим её ... к сервису. Начинаем говорить про образование как некий придаток к исследованиям и разработкам, забывая о том, что это базовая, основная функция университета. И про это нам сегодня удалось поговорить. Мы сегодня показывали не столько свой опыт, сколько говорили о том, как сейчас наши ключевые технологические проекты влияют на то, что мы делаем в образовании.На этой площадке присутствовали люди, которые являются одними из архитекторов всей системы высшего образования. Здесь были люди, которые давным-давно уже научились чувствовать разницу между формальным совещанием, докладом о парадных успехах и серьёзным хорошим разговором. Сегодня был серьёзный, хороший разговор. Особенно приятно, что мы не забыли проговорить про социально-гуманитарный аспект образования. Мы — единственная структура в мире, которая готовит умных людей, умеющих мыслить. На том и стоим».

В Москве 16 апреля прошел третий экспертный семинар «Образовательная политика для стратегии университета» под эгидой ИОТ-консорциума вузов.Ректоры и проректоры около сорока российских университетов продолжили обсуждать подходы к построению актуальных моделей работы. На этот раз сообщество сосредоточилось на целях по технологическому лидерству.Айгуль Габитова, руководитель проектного офиса «Приоритет-2030» БашГАУ:«Это действительно очень полезная площадка, на которой будь то ректор, будь то руководитель проектного офиса, либо руководитель стратегического проекта, может рассказать, какие боли у него есть, какие предложения. И, как говорит Андрей Евгеньевич, вы не только критикуете, вы ещё давайте комментарии, да? То есть вы давайте предложения, как нам решить данные вопросы.Федеральная программа «Приоритет 2030» объединяет нас. У нас получается обмен опытом, обмен мнениями. И в то же время какие-то мы находим междисциплинарные взаимодействия, межвузовское взаимодействие в решении конкретных задач».

В Москве 16 апреля прошел третий экспертный семинар «Образовательная политика для стратегии университета» под эгидой ИОТ-консорциума вузов.Ректоры и проректоры около сорока российских университетов продолжили обсуждать подходы к построению актуальных моделей работы. На этот раз сообщество сосредоточилось на целях по технологическому лидерству.Игорь Реморенко, доктор педагогических наук:«Это не первый семинар по индивидуальным образовательным траекториям, и мне кажется, вот этот фокус на связке того, как меняется образование в свете стратегических технологических проектов, которые делают вузы, позволил по-другому посмотреть на изменения образовательной политики и высветить какие-то моменты, которые раньше не высвечивались.А именно то, как образовательная программа может опираться на людей, которые 24 часа в сутки заняты созданием новых технологий, разработок, они ищут то, что в самом деле выводится на рынок, коммерциолизируется, может быть предложено для использования партнёрами и так далее, и так далее.Эти люди как-то должны оказывать влияние на сами образовательные программы. Некоторые версии намечаются. Например, обсуждение наставничества с пониманием того, как работает наставник, как культивировать эту позицию, как, может быть, даже переносить из одного юнита, из одного структурного подразделения образовательной организации в другое. Вся эта куча вопросов сегодня наметилась.Мне кажется, это ещё одно движение вперёд благодаря фокусировке на связке стратегических проектов и образовательной политики».

В Москве 16 апреля прошел третий экспертный семинар «Образовательная политика для стратегии университета» под эгидой ИОТ-консорциума вузов.Ректоры и проректоры около сорока российских университетов продолжили обсуждать подходы к построению актуальных моделей работы. На этот раз сообщество сосредоточилось на целях по технологическому лидерству.Павел Махно, проректор по образовательной деятельности и информационным технологиям ЮФУ:«Сегодня особо приятно видеть новых участников, которые раньше не рассказывали подробности своей образовательной политики. Здесь ты видишь как интересные решения, так и возможность посоветовать, куда, в какие точки приложить усилия для большего результата. Мы и сами сегодня были спикерами, получили вопросы, которые, с одной стороны, заставляют нас, понимать, что всё сообщество на самом деле думает об одном и двигается в едином русле. С другой стороны, всегда чувствуешь поддержку в каждом вопросе».