👩🏻‍🏫 Логопеды в Школе

🌿 Меня зовут Мария Аринцева. Я учу английскому, на котором потом хочется думать ❤️Коротко обо мне:Школа «Летово» (6 лет), МГУ, ВШЭ, РАНХиГС, МГЛУ, международная школа (литература и английский как первый) — это моя академическая база.Но моя суперсила — гештальт-терапия.Я не просто учу языку, а работаю над развитием эмоционального интеллекта и осознанности! ☀️ Приглашаю Вас в свои летние клубы, где мы вместе учимся думать на языке: 📚 READING CLUBЧитаем. Обсуждаем. Переписываем концовки.→ Читаем с удовольствием. Понимаем глубже. Словарь растёт сам.🎬 MOVIE CLUBСмотрим отрывки. Говорим про эмоции героев. Придумываем свои версии.→ Думаем на английском. Говорим живо. Страх уходит.🌸 ALPHABET OF EMOTIONSАнглийский через чувства. Называем эмоции. Играем сценки.→ Понимаем себя и других. Говорим о чувствах на английском. Без страха ошибки.💭 BIG IDEAS FOR CURIOUS MINDSФилософия для детей. Дружба, смелость, справедливость, одиночество.→ Не боимся сложных тем. Аргументируем. Готовимся к дебатам.🎯 Какой уровень?L1 (7–9 лет, Pre-A1–A1) — начинающиеL2 (8–10 лет, A1–A2) — уже читает и рассказывает о себеL3 (11–14 лет, A2–B1+) — уверенный, выражает мнениеL4 (14–17 лет, B2+) — свободно говорит, читает оригиналы❓ Не уверены? Напишите — помогу подобрать группу 😊💬 Хотите узнать больше?Приходите в мой канал, где больше подробностей про мои курсы и подход 🌸Telegram: @happysummerstrawКанал: https://t.me/HapppymaaaryНапишите «ЛЕТО» — пришлю программу, расписание и стоимость.Ваша Мария Александровна АринцеваУчитель английского + гештальт-терапевт✨ Лето — лучшее время, чтобы присвоить себе язык без школы, оценок и «надо»

В эту игру можно играть как с одним ребёнком, так и с группой детей. Договоритесь с детьми, что когда вы говорите тихо, они должны ходить тихо на носочках. А когда вы говорите громко, дети должны громко маршировать. Объясните детям, что реагировать надо не на слова, а на звук голоса. То есть, чтобы вы не говорили тихим голосом, дети всё равно должны ходить тихо на носочках. И также, чтобы вы не говорили громким голосом, дети всё равно должны маршировать.Начинайте игру. Сначала говорите шёпотом: «Ходим на носочках», а громким голосом: «Все маршируют». Когда дети привыкнут к смене команд, начинайте усложнять игру, добавляя разные команды, например, «Все прыгают» — говорите вы тихим голосом, или «Все машут руками» — громким голосом. Затем ещё больше усложняйте игру: «Все маршируют» — говорите шёпотом. «Ходим на носочках» — говорите громко. Старайтесь запутать детей, меняйте команды и громкость голоса неожиданно.Дети не должны поддаваться на провокации, им надо всегда ходить на носочках под шёпот и маршировать под громкий голос.___________________________________Игра «Колокольный звон»Для игры понадобиться колокольчик и повязка на глаза. Предложите малышу с закрытыми глазами угадывать и показывать рукой, где звенит колокольчик.Завяжите ребёнку глаза и встаньте от него в двух — трёх метрах, позвените в колокольчик. Ребенок должен показать направление, откуда слышен звон. Поменяйте своё место и снова позвените колокольчиком.Если в игре участвует несколько детей, то игра проводится без колокольчика. Дети становятся в круг, выбирается водящий, ему завязывают глаза и ставят в центр круга. Договоритесь с детьми, что сейчас они будут по очереди хлопать в ладоши, а водящий должен показать, откуда доносится хлопок. Хлопать должен только тот ребёнок, на которого показываете вы. Каждые несколько минут водящий меняется, чтобы в центре круга постояли все дети.___________________________________Игра «Угадай, по какому предмету я стучу»Для игры понадобится металлическая палочка или ка

Собирает Катя красную малинку,В самую большую плетёную картинку. (корзинку)Пчела с цветка нектар попьёт,И приготовит сладкий лёд. (мёд)Просыпайся карапуз —Ку-ка-ре-ку кричит пастух. (петух)Пароход плывёт по речке,И пыхтит он словно свечка. (печка)С длинным языком, шипяПо земле ползёт швея. (змея)Кто щелкает орехи мелко?Ну, конечно это грелка. (белка)Грохоча на всякий случай,Принесла нам дождик куча. (туча)Мы руками топаем,Мы ногами хлопаем.

ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯЦель упpaжнений на развитие слухового внимания — научить ребенка слушать и слышать.___________________________________Игра «Слушаем слова»Вы произносите самые разные слова, а ребёнку надо хлопнуть в ладоши тогда, когда встретится слово, обозначающее, например, посуду. И игра начинается: называются различные слова: стул, дерево, тарелка, ручка, лиса, картошка, вилка. Ребёнок должен успеть вовремя хлопнуть в ладоши.Чтобы игра не надоедала её можно разнообразить. Поиграв несколько минут, можно менять задания. Ребёнку надо будет совершать уже другие действия, например:• топнуть, когда услышит слово, обозначающее растение;• прыгнуть, когда услышит слово, обозначающее животное;• взять себя за нос, когда услышит слово, обозначающее мебель.Когда малыш начинает справляться, задания можно усложнить, объединив их по два, а потом и по три. Например, ребёнку надо хлопнуть в ладоши, когда слышит слова, обозначающие растение, и прыгнуть при произнесении слов, обозначающих животное.___________________________________Игра «Говорим шёпотом»Расставьте на столе игрушки: кубики, куклу, зайчика, машинку и так далее. Посадите малыша за стол и объясните ему, что вы будете давать ему задания очень тихо — шепотом, поэтому ему надо очень внимательно слушать вас, чтобы всё услышать. Отойдите от ребёнка на 2 — 3 метра и начинайте давать задания: «Возьми зайчика. Посади его в машину. Поставь один кубик на другой». Давайте краткие, простые задания, говорите тихо, но четко, чтобы малыш услышал, понял и выполнил задания.Если в игре участвуют несколько детей, можно давать им совместные задания, например: «Возьмитесь за руки», «Попрыгайте», «Обойдите вокруг стула», «Поднимите руку вверх», «Покажите на свой нос».___________________________________Игра «Угадай, чей звук»Для игры понадобятся музыкальные игрушки и разные предметы, например: дудочка, деревянные ложки, бубен, бумага. Для начала хватит трёх предметов, и постепенно их можно будет увеличивать.Обсудите с мал

Предложите ребёнку поиграть в игру, в которой он будет правильно выполнять ваши команды. Вы будете давать словесные команды, и при этом стараться запутать ребёнка. Для этого сначала говорите команду, и сами её правильно выполняйте, малыш будет повторять всё за вами. Затем начинаете путать ребёнка — говорить одну команду, а делать что-то другое.Например, вы говорите: «Под стол!» и руки прячете под стол, ребёнок прячет руки, повторяя всё за вами. «Стучать!» и начинаете стучать по столу, ребёнок за повторяет. «На стол!» — руки кладёте на стол, ребёнок делает то же самое и так далее. Когда ребёнок привыкнет повторять движения за вами, начинайте его путать: говорить одну команду, а выполнять другое движение. Например, говорите: «Под стол!», а сами стучите по столу. Ребёнок должен делать то, что вы говорите, а не то, что выполняете.___________________________________Игра «Нос — пол — потолок»Договоритесь с детьми, что когда вы скажете слово «нос», детям надо показать пальцем на свой нос. Когда скажете слово «потолок», дети должны направлять палец на потолок, а когда они слышат слово «пол», то показать пальцем на пол. Детям надо объяснить, что поддаваться на провокацию нельзя: выполнять надо те команды, которые вы произносите, а не те, которые показываете.Затем начинайте говорить слова: «нос», «пол», «потолок» в разной последовательности, а показывать при этом либо правильно, либо неправильно. Например, называйте нос, а показывайте на пол. Дети же должны всегда показывать в правильном направлении.___________________________________Игра «Найди пару»Для игры понадобятся несколько одинаковых пар разных предметов. Можно смешать между собой разные пары носков, можно вырезать из бумаги пары полосок разной длины, можно подобрать пары разных пуговиц, можно распечатать картинки из фотоальбома нашей группы «Штаны на лямках». Выложите перед ребёнком смешанные в одну кучу выбранные пары предметов и дайте ему задание подобрать пары. Если это носки, малышу надо будет выбрать пары носков

Для игры понадобится мяч. В игру можно играть как с одним ребёнком, так и с группой детей.Договоритесь с ребёнком, что вы будете бросать ему мяч, а он его будет ловить или отбивать. Если вы говорите какое-то слово, например: «Лови!», ребёнку нужно поймать мяч. Если мяч брошен молча, то его нужно отбить.Начинайте игру, чередуя слово «Лови» и молчание во время броска. Когда ребёнок привыкнет к ритму, начинайте его сбивать, то говорите «Лови» несколько раз подряд, то молчите во время бросков. Постепенно усложняйте игру добавляя слово «Не лови!». Ребёнок всё равно должен поймать мяч, потому что по условиям игры, отбивать мяч он может только во время молчания.___________________________________Игра «Сделай правильно»Для игры понадобится бубен и платочки. Количество платочков должно быть равным количеству детей, участвующих в игре.Раздайте детям платочки и объясните, что когда вы громко зазвените в бубен, они должны поднять платочки и помахать ими, а если вы будете звенеть тихо, пусть дети опустят платочки вниз. Продемонстрируйте, что значит громко звенеть, и как звенит тихо. Во время игры чередуйте громкое и тихое звучание не более трёх — четырех раз.___________________________________Игра «Послушай и сделай как я»Прохлопайте в ладоши определённый ритм и предложите ребёнку повторить за вами. Простучите ритм палочкой по столу, по барабану, по кастрюле, по книге или по банке. Пусть ребёнок воспроизведёт в точности ваш ритм. Потом меняйтесь ролями — малыш простукивает ритм, а вы повторяете.Чем старше ребёнок, тем сложнее может быть ритм. Для трёхлетнего малыша в ритме должно быть не больше 5 — 6-ти ударов. По мере освоения игры ритмы можно постепенно усложнять.___________________________________Игра «Умеет ходить или нет»Договоритесь с малышом, что вы будете называть разные слова, а ему надо внимательно слушать. Если он услышит название животного или предмета, который умеет ходить, ребёнку надо хлопнуть себя по коленям. Если он услышит название предмета, который не ходит, е

СОЕДИНИ ТОЧКИ ПО ПОРЯДКУ ✏️СОЕДИНИ ТОЧКИ ПО ПОРЯДКУ ✏️

✔️Продам этот канала так же есть другие предложения.Список и цена тут - @detskai_reklama

Рабочая тетрадь. Языковой анализ и синтез. ❤️ ДИСЛЕКСИЯ и другие нарушения чтения