ВИДЕОУРОКИ ЛОГОПЕДА Автор - Попова Елена

Оля и Лена пилят поленоВчера заказала картинку для чистоговорки и одну из девочек попросила сделать похожей на мою ученицу. Теперь жду, узнает ли она себя на картинке ))А ещё мы столкнулись с ошибкой ИИ, которую не смогли исправить. Кто самый внимательный и заметил?

Светлана написала про мастер-класс из этой подборки -> https://t.me/logo_video/123

К коллеге обратилась мама ученика после консультации ортодонта. Ученику были успешно исправлены межзубные свистящиеМой ответ:Да, конечно, может. Правильная артикуляция свистящих - кончик языка за нижними зубами. То есть, язык постоянно переключается:1. Во время речи: Нижнее положение (свистящие и др.звуки) - Верхнее положение (шипящие и др.звуки)2. К моменту молчания:С финального положения кончика - В точку покояТо есть, исправление межзубного сигматизма само по себе, увы, не корректирует ИТГ, потому что обучение правильной позиции языка в момент речи и в покое - разные вещи. То есть, при коррекции звукопроизношения может быть отработан первый пункт и не отработан второйНадежда упоминает этот видеоурок -> https://t.me/logo_video/42

Коллеги видео с ответами на эти вопросы уже в ВК -> https://vk.com/wall-210343909_327

Картинку и рифмы составляла под для онлайн-сопровождения девочки Оли. О ней писала ранне, в этом ПОСТЕ В тексте чистоговорок исключала недоступные звуки Р, РЬ, ЛЬ, свистящие, Ч, Щ. Наполняла звуками, которые автоматизируем на уровне предложений:ЛМБПТЬPS: На зубной нити висит пуговка для следующего упражнения. Это не украшение))

Заказала картинку для двух чистоговорок на звук Л. Хотите потренироваться в составлении? Пишите варианты в комментариях 🤗Свои чистоговорки записала в домашнем задании для ученицы:

На вопрос Инны отвечу здесь:Обследование моторной сферы позволяет качественно проверить и понимание речи. Для этого рекомендую давать инструкции так:1. Даём короткую и чёткую инструкцию. Пример: Встань спиной к спинке стула2. Если ребёнок не выполнил игровое задание, то объясняем отдельные моменты, которые ребёнок мог не понять. Например, показываем спинку стула и просим ребёнка показать свою спину3. Сопровождаем короткую инструкцию показом действия. Например, на игрушке и игрушечном стуле4. Помогаем выполнить действие. Например, берём ребёнка за руки и помогаем подойти к спинке стула. При этом понаблюдаем, как ребёнок делает шаги назад👌🏼Описание видеоурока N2 здесь->https://t.me/logo_video/6

Когда приходит запрос на супервизию, а ты отсылаешь человека к мастер-классу*, потому что там•Больше•Нагляднее•Дешевле*Алина написала про этот МК -> https://t.me/logo_video/74**Обсуждение - это про дополнительное видео с записью встречи с коллегами. Администратор отправляет ссылку вместе с МК @spops222

А вот - похожая ситуация (Похожая на эту https://t.me/logo_video/216)Здесь тоже возникает проблема из-за неточного примыкания. Только речь уже не о смычке, а о щелиСхематично изобразила профиль артикуляции, когда при постановке звука Ш появляется свистПодборка обучающих видео про постановку шипящих здесь -> https://t.me/logo_video/119

Фрагмент обучающего видео про смягчение при постановке звука «Л»Другая информация про звук Л здесь -> https://t.me/logo_video/138Про мастер-класс -> https://t.me/logo_video/83