Логопед - с заботой о ребенке

- «Как вас с такой дикцией взяли на радио?! У вас там что, блат?»- «Почему блат? Сестла!»С праздником, дорогие коллеги! 🎉🎉🎉

Моя работа - это дети, мои вечера - это дети, мои выходные и отпуска - это образование во имя детей и на благо детей 🥰Образовательный форум «Пластичность мозга ребёнка» в Санкт-Петербурге - одно из тех мероприятий, которое я посещаю каждый год. А ещё у меня есть тайное желание - самой стать спикером этого форума, когда мое мобильное приложение проложит свой путь к широкой родительской аудитории.Как думаете, сбудется?

🤣 Давайте перед выходными расслабимся и посмеёмся!Собрала для вас самые забавные дефекты звукопроизношения, которые встречала за свою практику👇При замене К на Т ребёнок вместо КУ-КУ скажет … ТУ-ТУ, вместо КОТ … ТОТ, вместо КАР-КАР … ТАР-ТАР, вместо ЗАМОК будет … ЗАМОТ.При замене Д на Г ребёнок вместо ДОМИК скажет … ГОМИК.При замене Ш на С ребёнок вместо ШИШКА скажет … СИСКА.При замене МЬ на НЬ вместо МЕРКА скажет … НЕРКА.При замене Ч на ТЬ вместо ЧЕСТНО станет … ТЕСНО.Какие звуки заменяет ваш ребёнок? Напишите в комментариях 👇

Морковка, яблоко и сухарь.Так можно было бы назвать сказку, но будет пост про вялость мышц рта.Вадику сейчас 5 лет, мы занимаемся уже полгода, за это время обычно я ставлю от 2 до 5 звуков, но у Вадима за это время не появилось ничего.Мама Вадика ещё на первой встрече сказала, что он с детства не любил твёрдую пищу, предпочитал пюре и супы. Когда все остальные дети тащили что ни попадя в рот, Вадим этого не делал. Теперь картина такая - повышенное слюнотечение изо рта, вялый язык и как следствие 8!!! нарушенных звуков.Будет ли у Вадика чистая речь? Да, но очень нескоро и, самое главное, логопедические занятия даются ему с большим трудом и усилиями, мотивацию к занятиям поддерживать в такой ситуации ооочень непросто. Поэтому, дорогие дети, мой вам совет👇👇👇Тащите всё в рот, пробуйте на зубок окружающий мир и грызите яблоки и морковку 🥕🍏 🍎

🚨 Звуки, звуки нам поставьте скорее, ничего не понятно, что говорит!Мама Леры уверена, что когда я поставлю звуки, речь девочки станет чистой и красивой, но это не так.Правильная речь состоит не только из звуков.Правильно ли будет, если Лера научится произносить все звуки, но скажет:Много ложков.Собака сидеть под столом.Девочка пошла в дверь (вместо вышла за дверь).Мама заботится о кошки (вместо о кошках).А если Лера не может выучить четверостишие?А если Лера путает слоги местами?А если Лера не может объяснить разницу между стаканом и кружкой?А если Леру попросить повторить - ТА-ДА-ТА, а она скажет ТА-ТА-ТА?Это всё разве не имеет никакого значения?Имеет! И очень большое!Без грамматики, обширного словарного запаса, развитого фонематического слуха и связной речи, ребёнок не сможет полноценно общаться и разговаривать, даже если все звуки будут правильными.Именно поэтому онлайн диагностика речи, которую я провожу, и занимает 30-40 минут. Я проверяю не только звукопроизношение ребёнка, но и все остальные аспекты ОБЯЗАТЕЛЬНО!У 80% детей на диагностике обнаруживается речевое нарушение, не связанное со звукопроизношением. И Лера не исключение. С ней предстоит работа со связной речью и словарным запасом.Если вы хотите узнать всё о речи вашего ребёнка, добро пожаловать в личку 👉 @dorogolga с запросом «диагностика речи».

Я не буду нейропсихологом, но буду нейрологопедом!Ура 🎉 Мой диплом нейрологопеда занял почетное место на полочке моих научных достижений.Это было самое сложное и самое интересное обучение, ценное прежде всего большим количеством практики.Каждый из студентов группы сам проводил нейропсихологическую диагностику, потом составлял план коррекционных занятий и защищал его перед преподавателем и другими студентами.Теперь знания того, как устроен детский мозг и как различные нейропсихологические факторы влияют на развитие ребёнка, позволят мне эффективнее справляться с учебными трудностями и особенностями поведения.Бывает всё чаще, что на занятие приходит ребёнок, который залезает под стол и сидит там 30 минут. Или выполнит одно задание и в окно начинает смотреть или «уходит в себя», как будто меня нет в кабинете. Как работать с такими детьми я теперь знаю, и 💯 буду применять эти знания и в работе и на онлайн диагностике речи. Вы хоть раз были у нейропсихолога?Я не буду нейропсихологом, но буду нейрологопедом!Ура 🎉 Мой диплом нейрологопеда занял почетное место на полочке моих научных достижений.Это было самое сложное и самое интересное обучение, ценное прежде всего большим количеством практики.Каждый из студентов группы сам проводил нейропсихологическую диагностику, потом составлял план коррекционных занятий и защищал его перед преподавателем и другими студентами.Теперь знания того, как устроен детский мозг и как различные нейропсихологические факторы влияют на развитие ребёнка, позволят мне эффективнее справляться с учебными трудностями и особенностями поведения.Бывает всё чаще, что на занятие приходит ребёнок, который залезает под стол и сидит там 30 минут. Или выполнит одно задание и в окно начинает смотреть или «уходит в себя», как будто меня нет в кабинете. Как работать с такими детьми я теперь знаю, и 💯 буду применять эти знания и в работе и на онлайн диагностике речи. Вы хоть раз были у нейропсихолога?

☀️ Что это мне пришло?

🎲 Игры на запуск речи, которые вы так ждали!Работу с устной речью у неговорящих детей всегда начинаю с навыка переключения. Сначала между звуками, потом между слогами, и только потом перехожу к словам.Сняла все игры на видео 😘1️⃣ Разноцветные прищепки. Снимаем одну прищепку - ребёнок повторяет за вами один гласный звук, начинаем с самых простых: А, О, У. 2️⃣ Разноцветные прищепки. Усложняем до слогов по той же схеме. Снимает прищепку - повторяет за вами слог. Начинаем со слогов МА, МО, МУ. Далее БА, БО, БУ. Далее ПА, ПО, ПУ.3️⃣ Что спряталось? Карточки со звукоподражаниями. Показываем ребёнку карточки, озвучиваем, переворачиваем по одной и спрашиваем: Что спряталось? Угадай!4️⃣ Не игра, а супер лайфхак! Проговаривайте простыми предложениями из двух трёх слов все действия ребёнка. Когда ребёнок едет, говорите «Я еду». И также с другими действиями: Я иду, я ем, я бегу, я прыгаю и тд.Если вы попробуете, результат будет 💯 Вместе с этими играми все мои детки приходят к речи! Выходные впереди, айда играть!!!

Огромный пост про запуск речи!Получилось очень много информации, поэтому я решила разбить ее на два поста, сегодня расскажу про ошибки при общении с неговорящими детьми , которых вы теперь не допутстите!❌ Воспринимать жесты как речь. Ребёнок показывает на бутылку с водой, взрослый молча дает ему бутылку. ✅ Если ребёнок показывает жестом на бутылку с водой, родитель или педагог в это время «проговаривает» его жест простой фразой, а именно: «Мама, дай». Также проговаривает действия, которые совершает ребёнок: «Я иду», «Я мою», «Я беру». ❌ Говорить «Скажи», «Повтори за мной».✅ Исключить эти слова из разговора с ребёнком, потому что выполнение такой просьбы вызывает сильный негатив и отторжение к речи. С тем же успехом можно попросить неумеющего плавать, проплыть два бассейна с первого раза.❌ Говорить с ребёнком длинными, сложными фразами.✅ Использовать в общении с ребёнком простые фразы из двух-трёх слов, а иногда слова и звукоподражания, если ребёнок маленький. Именно такие, которые он сможет быстро запомнить и чуть позже обязательно скажет. Например: «Ваня, дай воду», «Ваня, смотри. Самолёт», «Кошка мяукает: мяу-мяу», «Ваня идёт : топ-топ».❌ Учить, а не играть ✅ Самый лучший способ быстро вовлечь ребёнка в обучение - это игра. В игре не нужно мотивировать, не нужно требовать результат, это достигается само собой, потому что ребёнку интересно!Именно играм на запуск речи и будет посвящён пятничный пост!

Что не так с его речью 🧐Вы видели вообще хоть одного взрослого, который в 30 лет не разговаривает? И мой заговорит, зачем переживать?Мама 3-х летнего Вани смотрела на меня пытливым взглядом в ожидании моей реакции.Если Ваня заговорит в 30, вас это устроит? Думаю нет. Подскажите, почему вы пришли ко мне, если все может разрешиться само? - спросила я.Ответ меня просто убил: «Воспитатели в саду говорят, что Ване нужна помощь логопеда, но я им не верю, и решила спросить у вас напрямую».Неговорящий ребёнок в 3 года - это отставание в развитии на 3-5 лет!!! Представьте, что все дети из вашей группы уже учатся во втором классе школы, а Ване ещё два года в сад ходить. У мамы был шок, потом были слёзы после подробных объяснений, потом долгий разговор, после которого появилось желание помочь своему ребёнку и признать сильнейшее отставание его речевого развития.Ваня всё это время играл в коридоре, но не с другими детьми, а с машинками. Ему так проще, потому что с ними не нужно разговаривать и никто рядом не просит: Скажи мальчику привет, скажи дай, скажи девочке пока!С Ваней мы начинаем заниматься уже завтра. А на канале завтра я хочу выложить информацию о том как и в какие игры играть с неговорящими детьми для запуска речи и каких ошибок лучше не допускать, чтобы не сделать хуже.Если актуально, с вас 👍

Путешествие на машине с детьми - моя 💜 навсегда!Перед выходными хочу зарядить вас на путешествие, потому что этот формат позволяет вам открыть с детьми совершенно новый мир. Мир - не просто новые места, в которые вы можете поехать всей семьей, но и мир вашего общения в поездке.Этот отпуск на море ребята точно запомнят, потому что за эту неделю мы побывали вместе в 4 городах: Ростове-на-Дону, Новороссийске, Геленджике и Краснодаре. Посетили музеи, корабли, дикие пляжи с бушующими волнами, забирались в горы на подъёмнике и пешком, доходили до маяков, подставляли ладони водопадам! И всё это время в дороге мы обсуждали и отвечали друг другу на вопросы: а почему, а зачем, а где, а как?Узнали друг друга и каждый себя, доверяли друг другу и не боялись идти навстречу новому.Желаю вам удивительных путешествий на выходных и да, я видела голосовалку 👆На следующей неделе будем обсуждать УСТНУЮ РЕЧЬ 🤗Путешествие на машине с детьми - моя 💜 навсегда!Перед выходными хочу зарядить вас на путешествие, потому что этот формат позволяет вам открыть с детьми совершенно новый мир. Мир - не просто новые места, в которые вы можете поехать всей семьей, но и мир вашего общения в поездке.Этот отпуск на море ребята точно запомнят, потому что за эту неделю мы побывали вместе в 4 городах: Ростове-на-Дону, Новороссийске, Геленджике и Краснодаре. Посетили музеи, корабли, дикие пляжи с бушующими волнами, забирались в горы на подъёмнике и пешком, доходили до маяков, подставляли ладони водопадам! И всё это время в дороге мы обсуждали и отвечали друг другу на вопросы: а почему, а зачем, а где, а как?Узнали друг друга и каждый себя, доверяли друг другу и не боялись идти навстречу новому.Желаю вам удивительных путешествий на выходных и да, я видела голосовалку 👆На следующей неделе будем обсуждать УСТНУЮ РЕЧЬ 🤗