Математика + анимации

Ищу второго ученика для занятий в паре 📚Ученица ЛИТ 1533 окончила 10 класс, готовится к ЕГЭ (цель — 85–90 баллов).Приглашаю мотивированного ученика с похожим уровнем подготовки и серьёзным настроем на результат.🔹 Занятия в паре🔹 60 минут — 2500 руб.🔹 120 минут в неделю✍️ Пишите в телеграм: @iphystech

Площадь прямоугольного треугольника.#8класс

📚 Курс для преподавателей по олимпиадной математике (5–9 класс)🗓 Старт: 1 июня⏰ Когда: по понедельникам, 10:00–11:30📌 Формат: 12 занятий по 90 минут👥 Группа: до 10 человек💰 Стоимость: 18 000 рублей📖 Темы занятий:1. Задачи для первого занятия2. «Корова и телёночек»3. Теория чисел 14. Комбинаторика 15. Геометрия 16. Теория чисел 27. Комбинаторика 28. Геометрия 29. Теория чисел 310. Алгебра11. Геометрия 312. Графы✍️ Запись в телеграм: @iphystech

Почему ребёнок не смотрит даже самые качественные видеоуроки, но с удовольствием занимается с репетитором?Многие родители удивляются: видео сделаны профессионально, материал объясняется понятно, всё структурировано — а ребёнок не смотрит. Зато на занятиях с репетитором (индивидуально или в группе) включается, работает и даже проявляет интерес. Почему так?Вот несколько причин.1. Видео — это пассивный формат.Даже самый хороший урок остаётся односторонним: ребёнок слушает, но не взаимодействует. Нет диалога, нет возможности сразу задать вопрос, нет ощущения «меня слышат».2. Нет личной ответственности.Когда есть репетитор, появляется договорённость: меня ждут, у меня спросят, я включён в процесс. Видео можно «поставить на паузу», «посмотреть потом» — и часто это «потом» не наступает.3. Живое внимание удерживает лучше.Репетитор меняет темп, задаёт вопросы, реагирует на настроение ребёнка, шутит, поддерживает. Видео не чувствует, устал ли ученик или потерял нить.4. Эмоциональный контакт — сильный мотиватор.Детям важно одобрение, поддержка, ощущение успеха «здесь и сейчас». Даже подростки, которые делают вид, что им всё равно, очень реагируют на живую обратную связь.5. В группе работает эффект вовлечения.Когда другие отвечают, стараются, немного соревнуются — включается естественная мотивация. Видео не создаёт этого ощущения движения вперёд вместе с кем‑то.6. Саморегуляция у детей ещё формируется.Чтобы системно учиться по видео, нужна высокая внутренняя дисциплина. У большинства школьников она только развивается. Им проще учиться в структуре, которую задаёт взрослый.Важно понимать: дело не в «лени» и не в качестве видео.Просто детям (и, честно говоря, многим взрослым тоже) нужен живой контакт, диалог и ощущение значимости.Поэтому если ребёнок не смотрит онлайн‑уроки, но хорошо работает с преподавателем — это не проблема. Это особенность возрастной психологии.Иногда лучший формат обучения — не самый технологичный, а самый человеческий.

Отправил нейросети 101 отзыв с Профи.ру и попросил описать меня как репетитора. Вот результат.Отправил нейросети 101 отзыв с Профи.ру и попросил описать меня как репетитора. Вот результат.

Репетитор по математике из МФТИ.Помогу сдать ЕГЭ на 90+, подготовиться к олимпиадам и полюбить математику. Я Денис, автор канала:Математика+анимацииИндивидуально: 5000 ₽/часВ мини-группах (2-4 чел): от 1750 ₽/часЗапись в Telegram: @iphystechАнкета и отзывы: https://profi.ru/profile/EgorovDV/

Задача с подвохом.#длявсех

Как посчитать сумму от 1 до 100?#длявсех

Как решали квадратные уравнения, когда не было формул для корней?#длявсех

#7класс