Анастасия Неклюдова | Нейронаука, книги, языки

6 марта в 19:00 по мск буду выступать на Polyglot Gathering Online с лекцией "How the brain learns new languages: from childhood to adulthood". Буду рассказывать про то, чем изучение родного языка детьми отличается от изучения иностранного языка во взрослом возрасте и чем можно вдохновиться, смотря на детей, для обучения во взрослом возрасте. Запись будет, но позже (выложу, когда будет).Давно хотела попасть на Polyglot Gathering, очень меня привлекает сообщество людей, которые учат разные языки just for fun и популяризируют это занятие. Есть что-то в этом очень человеческое, мне кажется: вроде и глобализация, и технологии уже устранили необходимость учить языки, но все же есть люди, которые видят в этом процессе большую ценность. Я тоже к ним отношусь 😇Надеюсь, когда-нибудь и оффлайн получится у них выступить 🔆

Время в мозгеВремя —  слово, которое не надо никому особо объяснять. Его можно фиксировать, почувствовать, идет оно медленно или быстро. Но вот вопрос —  на что мы опираемся в этих суждениях? У нас нет “рецепторов” для “частиц времени”, как, например, в случае со зрением (фоторецепторы детектируют фотоны). На что тогда мы опираемся, когда говорим о чувстве времени?Такой амбициозный вопрос поднимает Юрий Бужаки в своей свежей статье. Для начала немного общих закономерностей. Когда мы говорим о восприятии времени, мы имеем в виду две вещи: 1) длительность временного отрезка и 2) границы между ними. В первом случае —  это протяженная (continuous) переменная, во втором —  дискретная (событие случилось или нет). Чтобы изучить эти процессы, можно попросить добровольцев отмерить отрезок времени, который по их субъективному ощущению будет минутой. Например, нажать на кнопку на начало и на конец отрезка. У кого-то минута будет короче, у кого-то длиннее, в этом будет проявляться индивидуальные различия в чувстве времени. Еще мы можем попросить сравнить по длительности два стимула (например, два тона). Здесь мы обнаружим интересную закономерность: разница между 1 и 2 секундами ощущается сильнее, чем между 101 и 102 секундами. Это действие важного закона психофизики (закон Вебера-Фехнера): то, насколько надо изменить один стимул относительно другого, чтобы зафиксировать различия, зависит от величины первого стимула (логарифмически зависит, кстати).Возвращаемся к мозгу. Бужаки предполагает, что источник ощущения времени можно искать на трех уровнях:🗂Активность отдельных нейронов Какие-то нейроны работают быстрее, какие-то —  медленнее. Это зависит от их внутренних свойств. Какие-то нейроны генерируют импульсы за несколько миллисекунд (тормозные интернейроны), какие-то —  в течение секунд (глутаматные нейроны). Понимания, как именно это связано с восприятием времени нет, но временная организация точно важна для более четкой координации разных процессов. Например, для правильного

Последний месяц мы с моей подругой художницей-фасилитаторкой Катей готовим курс “Хорошей дороги!”. 🔆Курс о том, как приходить (а не просто идти) к своим целям и как выстраивать ритм жизни, чтобы все сложности на этом пути не были неожиданностями. Это одна из моих любимых тем, на которую я постоянно что-то читаю, обсуждаю с друзьями и наблюдаю за собой по этому поводу очень внимательно. Поэтому давно хотела собрать свои знания и наблюдения во что-то осязаемое и всем все рассказать!Это не прям курс-курс, скорее серия воркшопов с большой частью групповой работы и интересной информацией из нейробиологии. Совместное путешествие, я бы сказала. ⭐️ Я хочу поделиться с вами программой, чтобы было понятно, о чем и с каким акцентом мы будем говорить. Нас ждет четыре встречи. Встреча 1️⃣Итак, мы собрались в дорогу. Первое, с чем нам надо определиться: куда именно мы идем? На первом занятии мы обсудим подробнее концепт “целей”. Мы привыкли думать, что цели должны быть SMART (specific, measurable, etc). Но цели — это в первую направления, которые мы для себя выбираем. Даже если они не отвечают всем критериям, нам все равно важно обратить на них внимание и найти к ним подход. Вот как раз о разных подходах к пониманию целей (а также ценностей, идей и интересов) мы поговорим на этом занятии. Встреча 2️⃣Делаем первые шаги! Поговорим о мотивации и почему она не вечна. Какие мозговые системы ее запускают и как ее поддерживают (и почему потом перестают). А дальше будем разбираться, что можно поставить на место мотивации. Посмотрим на дисциплину не как на насилие над собой, а как на движение в своем ритме. Будем разбирать конкретные шаги для поиска и выстраивания этого ритма. Встреча 3️⃣Что делать, если устали по пути? Обсудим, что нужно знать о работе нашего тела и мозга, чтобы а) не уставать, б) восстановиться. Встреча 4️⃣Здесь мы потихоньку подходим к пункту назначения. Конечно, нас будут ждать подводные камни, куда без них? Как закрепить привычку и не потерять ее? Почему после дост

Сужение восприятия у ребенкаОднажды в книге «Как мы учимся?» Станисласа Дэена я прочитала: Новорождённые обладают универсальной способностью различать все фонемы, существующие в языках мира. Много раз возвращалась к этой фразе потом. Там еще было красивое продолжение, что «Это позволяет им в первые месяцы жизни быть “гражданами мира” в плане восприятия речи» — красота же!Идея в том, что младенцы гораздо более чувствительны ко всем различиям. Раз мы говорим про речь, то они могут различать и фонемы родного языка («в» отличить от «б»), так и неродного и ни разу не слышанного ими во время внутриутробного развития, например, различать тоны китайского языка (я им очень завидую!).Как мы вообще об этом узнали? Давно было подмечено, что новорожденные усиливают сосательные движения (например, интенсивнее сосут палец) при появлении чего-то нового. На основе этого были построены исследования, когда в потоке одинаковых фонем (например, постоянно звучала «в») младенцам предъявляли какую-то новую («б»!). Младенцы на это реагировали (соответственно, чувствовали разницу), а исследователи в свою очередь об этом узнавали по усилению сосания на новый стимул. И так можно делать с фонемами не только родного языка, но и любого другого.✨В одном исследовании англоговорящим младенцам в возрасте 6 и 12 месяцев предъявляли фонемы из хинди. В возрасте 6 месяцев все младенцы успешно их различали. В 12 месяцев разницу между фонемами из хинди уже могли почувствовать только те дети, которые находились в хинди-говорящей среде.То есть в начале жизни младенцы умеют различать почти любые звуки речи, даже те, которых нет в языке, в среде которого они растут (ну а вдруг пригодится). Со временем, если с какими-то звуками они не сталкиваются, умение их различать постепенно снижается — это называется сужением восприятия. Считается, что это полезный процесс: мозг ребёнка «сосредотачивается» на звуках родного языка, учится лучше и быстрее распознавать именно их, а на звуки других языков тратит меньше ресурсо

В прошлую субботу мы с Катей провели воркшоп про то, как отдыхать с точки зрения работы мозга. 50+ регистраций, 35 участников, живое общение, мы шутили шутки и обсудили весьма важные вещи! Честно скажу, мне очень понравилось. Спасибо Кате и всем участникам!Это была наша проба пера и мы считаем, что она весьма успешная. Следующий пункт - курс, который мы уже давно (а главное - с удовольствием!) готовим. Пришло время объявить об открытии записи. ✨ Приглашаем вас на наш онлайн-курс "Хорошей дороги!" Курс о том как идти к целям. Знания из нейронауки для жизни в современном мире. Представьте, вы решили пройти долгий путь пешком до спокойного озера. Там вы планируете устроить пикник, встретиться с друзьями, в общем, отлично провести время. Но идти, правда, далеко, вы не уверены, что справитесь. Примерно так можно представить наше движение к любому желаемому будущему. Поставили цель, порадовались предвкушению от того, как будет классно, когда мы к ней придем, и начали движение. И тут могут быть разные варианты развития:⚪️можно быстро устать, разочароваться в себе и развернуться,⚪️можно дойти на силе воли, стерев ноги о неудобную обувь, и уже не обрадоваться ни друзьям, ни пикнику,⚪️а можно грамотно выстроить маршрут, распределив отдых и движение вперед исходя из того, как работает наш организмНаш курс (расширенный воркшоп, группа — можно по-разному назвать нашу затею) будет про то, как идти по третьему пути. С помощью теории из области нейрофизиологии и когнитивной науки и легкой, но действенной, а местами и веселой, групповой работы, мы поговорим о том, как грамотно выстроить свое путешествие к целям. О чем мы будем говорить?🔵Как работает мотивация на разных этапах нашего путешествия к запланированному? В какой момент и каким образом стоит перейти от надежды на мотивацию к самостоятельному выстраиванию привычек? И как сделать это грамотно и с вниманием к себе.🔵Как эти знания адаптировать под современный мир? Поговорим об особенностях “современного” типа работы, когда

В прошлом году как-то очень неожиданно осуществилась моя давняя мечта: составить и прочитать курс по нейрофизиологии для широкой публики, в данном случае — для слушателей программы “Телесная психология”.При подготовке материалов я первым делом пробежалась по материалам, оставшихся с лекций, которые я читала в Вышке. Но то были лекции для студентов, которые так или иначе изучали что-то, связанное с нейробиологией, тут же нужно было представить себя в шкуре помогающего специалиста. Что из обилия нейронаучных тем надо действительно знать в таком случае?У меня в итоге получился курс с таким планом:1⃣Основы, как работает передача нервного сигнала, что такое синапсы, — короче, база, на которую потом все наслаивалось.2⃣Развитие мозга и когнитивных функций. 3⃣Когнитивные функции. Тут стандартный набор: как работают память, внимание, мышление, принятий решений, эмоции, и тд.4⃣Клиническая нейронаука. 5⃣Затем мы спустились с небес на землю (из мира абстрактных идей к повседневным задачам) и через призму того, что было в предыдущих разделах, поговорили о привычках, мотивации, и всем таком. В голове у меня этот раздел назывался “нейронаука повседневности”.С тех пор я часто думаю, а что реально надо знать из нейронауки широкой аудитории. Предположим, что все уже выучили мантру “надо достаточно спать, нормально есть и поддерживать активность”. Что дальше?🔽Понимать влияние травмы на развитие мозга и ее способность запустить (генетические) предрасположенности к неадаптивным стратегиям (будь то ментальные расстройства или просто что-то, что вы делаете в жизни и что вам самим мешает при этом)🔽Иметь в виду, что все в мозге связано. Мозг не знал, когда развивался, как будет выглядеть наша жизнь, что мы будем делить ее на работу и отдых, эмоции и когниции и тд. 🔽Отсюда, с одной стороны, отсутствие интуитивного понимания того, что часто мы не перестаем быть в рабочем режиме даже во время "отдыха" (см пост и на воркшопе мы про это говорим). 🔽А с другой - часто достижения в одной сфере

Всем привет! ✨Напоминаю, что уже завтра мы с моей подругой Катей, художницей и фасилитаторкой, проведем бесплатный онлайн воркшоп о том, как лучше выстраивать свой отдых, чтобы точно отдохнуть! С опорой на нейронаучные знания и с приятной практикой, чтобы точно во всем разобраться. Зарегистрироваться еще можно по ссылке. А кто зарегистрировался, проверьте, пожалуйста, почты (в том числе папку «спам») и если письмо не пришло, напишите в комментарии или в личные соощения на канал. До встречи завтра в 12:00 по мск!

Друзья, привет, как ваше начало года? Я провела новогодние праздники в путешествии по Узбекистану, очень довольна. Медленно, но верно включаюсь в рабочие процессы, хотя на основной работе предусмотрительно взяла еще неделю отпуска (ну, знаете, путешествие — такой отпуск, после которого нужен еще один…).В прошлом году я впервые оказалась на краю того, что, видимо, можно было бы назвать выгоранием. Работу над исследовательскими проектами я выполняла скорее по инерции и на силе привычке, но удовольствия от происходящего получала мало. Под конец года пришлось сфокусироваться на том, чтобы совсем не свалиться в пучину недовольства работой окончательно. Для этого я делала много чего вне работы: пробовала разные хобби, четко разделяла рабочие процессы и личные, делала много новых спортивных/телесных штук (из самого удивительного для меня — начала ходить в сауну и много лежать в ванной, хотя всю жизнь открещивалась от этого). Собственно, путешествие в качестве начала года — продолжение этой линии. Это все сработало, и в 2026 год я вхожу спокойно и с пониманием, что я хочу сделать в каждой сфере. Например, я хочу больше преподавать, в том числе читать лекции/проводить воркшопы для широкой аудитории. В прошлом году у меня уже был такой опыт, читала лекции по нейрофизиологии для слушателей программы “Телесная психология”, и мне очень понравилось! ✨ Первая проба пера будет уже совсем скоро, 17 января в 12:00 по мск ✨Мы с моей подругой художницей Катей Власовой проведем бесплатный воркшоп про нейрофизиогию отдыха. Разберем теорию из нейронауки и психологии о том, что нам мешает полноценно восстанавливаться даже когда кажется, что мы расслаблены и ничего особо не делаем. Вместе придумаем, что уже сейчас можно добавить в вашу рутину для того, чтобы энергия выходных и праздников не растворилась за пару дней. Зарегистрироваться можно по ссылке, за день до воркшопа мы пришлем все явки и пароли (ссылку на зум в первую очередь). Это действительно важный шаг для меня, и я надеюсь, пе

Итоги 2025 года:Люблю я этот формат, ничего не могу с собой поделать. ✨Рабочее ✨🔷Опубликовали с коллегами 4 статьи♦️Первая — про быструю систему анализа семантических характеристик в языке♦️Вторая — про особенности слухового восприятия у мальчков и девочек 3-6 лет (писала о ее сути здесь)♦️Третья — про новый метод анализа МЭГ-данных во время чтения текстов ♦️Четвертая — (самая любимая!) про разные мозговые механизмы обработки звуков у детей (тоже писала о ней)🔷Прочитала три курса♦️Семинар «Актуальные направления когнитивных нейронаук» студентам-бакалаврам в Вышке♦️Курс «Нейробиология развития» студентам-бакалаврам в Вышке♦️Курс «Нейрофизиология для психологов» на программе по Телесной психологии🔷Начала работать над новым проектом по восприятию боли в ФЦМН ФМБА🔷Написала много заявок на гранты (кажется, освоила, наконец, этот жанр академического письма)🔷Выступила на Дне Биолога в родном МГУ 💜🔷Опубликовала две науч-поп статьи в англоязычном медиа медиа ♦️Про особенности восприятия времени в западных и восточных культурах♦️Про то, как и почему нам сложно чувствовать эмоциональную связь с собой в будущем✨Не-рабочее ✨🔷Много занималась языками:♦️Китайский: потратила ~200 часов, основные активности: занятие с преподавателем раз в неделю 1,5 часа, домашка, учила иероглифы в карточках, зависала на 小红书♦️Немецкий: ~130 часов. В основном, читала книжки, смотрела ютуб, слушала подкасты. Ходила на оффлайн разговорный клуб, и вот это было супер! ♦️Испанский: ~30 часов, почти все — в ноябре и декабре. Выясняла, что забыла за полтора года без языка. ♦️Турецкий: ~3 часа. Надкусила. Не поняла пока, надо мне или нет. Просмотр «Великолепного века» с субтитрами пока не считаю…🔷Прочитала 34 книги, в основном, художка. ♦️Лучший нон-фикшн: Joseph Jebelli «Brain at Rest», Станислас Дэен «Как мы учимся», Albert Costa «Bilingual Brain», Катерина Суратова «Когда взросый — это ты» и Эллен Уолд «Saudi Inc»♦️Лучший фикшн: Сюсаку Эндо «Молчание», Амитав Гош «Оружейный остров», Арина Цимме

Тренды нейронауки в 2025 годуЯ очень люблю читать в конце года про тренды в разных сферах, которыми интересуюсь (книги, парфюмерия, блоггинг, финансирование науки…). Особенно если эти тренды рассмотрены с опорой на статистику с красивыми графиками и тд. В этом посте, правда, будет не так, это просто субъективно выделенные тренды, которые я вижу в своей части науки. Напомню, что занимаюсь я изучением нарушений развития, клинической нейрофизиологией, нейрогенетикой, ЭЭГ. Так вот, тренды:💟Нейродегенеративные расстройства и их лечение. Мне кажется, на данный момент исследователи распутали какую-то часть клубка причин, которые вызывают деменции. Не весь клубок, но можно попробовать работать с тем, что мы понимаем. Поэтому активнее создается таргетная терапия таких заболеваний. Ходит (не)смешная шутка, что профессора и члены фондов активно стимулируют эту область из личных интересов, но количество различных форм деменций действительно быстро растет (к 2050 по оценкам будет ~152 млн пациентов), и если у нас появятся более эффективные способы лечить эти болезни — будет отлично!💟Нейровоспаление и его роль в развитии нарушений работы нервной системы (любых: и психиатрических заболеваний, и нейродегенеративных, и нарушений развития). А также изучение роли не-нейронов: глиальных клеток, различных клеток имунной системы, устройства гематоэнцефалического барьера. Уже накопилось достаточно данных о том, что почти при всех ментальных заболеваниях в мозге увеличено нейровоспаление. Опять же потихоньку эти “наблюдательные” исследования переходят в область разработки терапии.💟Изучение редких моногенных генетических заболеваний и разработка вариантов генной терапии. Писала об этом направлении серию постов в этом году (1, 2), так как это все напрямую связано с одним из моих научных проектов. Несмотря на то, что распространенность каждого такого синдрома 1:≤2000 человек, разработка работающей терапии гарантированно улучшит качество жизни таких пациентов (вспомнить, например, лечение S

Лучшая книга, которую можно было прочитать под конец года — Brain at Rest Джозефа Джебелли. Автор получил Ph.D. по нейронауке в UCL, работал постдоком в университете Вашингтона, писал книги про устройство памяти, исследовал Альцгеймер, а потом… устал. И решил изучить, как понимание нейронауки может помочь отдыхать нам лучше и написать об этом книгу. К слову, для большего погружения в материал он решил практиковать все советы сам, и каждая глава начинается с того, что он рассказывает про какое-то нововведение в своей жизни. Книга начинается с критики работы. Мы работаем слишком много и слишком интенсивно, и это не только не коррелирует с долгосрочным результатом для экономики, но часто приводит к увеличению трат на здравоохранение, потому то переработки вызывают много осложнений для здоровья. При этом если мы добавим “эффективный” отдых, то результат нашей работы (если смотреть на него как на способность принимать решения, решать задачи и быть креативным) только улучшится. Эффективность отдыха определяется тем, насколько он позволяет активировать нашу сеть пассивного режима работы мозга (default mode network, DMN). У нас в мозге много сетей, распределенных по разным участкам мозга, которые обеспечивают сложные психические функции, но для сегодняшнего разговора важны две: 🔷Сеть внимания (dorsal attention network, task-positive network) — активируется, когда мы сосредоточены, обрабатываем и/или запоминаем информацию, включены в выполнение сложного действия🔷Сеть пассивного режима работы мозга (DMN,  task-negative network) — активируется, когда сеть внимания деактивируется, а человек “ничего не делает”: мечтает, гуляет без какой-то цели, смотрит в окно поезда, лежит в ваннеВ книге достаточно подробно и со ссылками на исследования (но без перегруза ими, что тоже важно, на мой взгляд) рассказано, какая структура DMN с каким поведением/переживанием связана, но самое важное, что можно вынести из книги — это способы включать DMN. Кстати, а зачем? Активация DMN способствует

Декабрь — это всегда непросто. Отчеты, дедлайны, зачеты, экзамены, выберете свое. В этом году работы по ощущениям раза в два больше, чем в предыдущие декабри, но, предвидя это, я решила попробовать ✨прожить конец года без стресса ✨ Я чуть позже расскажу, вышло или нет, и что было полезным для этой затеи (декабрь, как вы понимаете, еще не закончился), а пока хочу рассказать про блог Вики, которая как раз пишет о стрессоустойчивости и способах ее развивать. Мне нравится, что Вика совмещает в своих проектах научный подход с грамотным переносом знаний в практику (к слову, про обсуждение в предыдущем посте). Особенно рекомендую следующие материалы: ✨Мифы о стрессе: очень коротко и по делу о способах отсекать, когда ты правда устал ✨Выпуск подкаста «Привычка страдать: почему мы не выбираем легкость?»: ответ на этот вопрос через науку и философию, красота! Узнала себя во многих тезисах Вики (увы)✨Дайджест интересных постовТак что от души советую ее блог, еще не поздно допрожить декабрь без с минимальным стрессом.

Недавно прочитала две книги про связь телесных ощущений и эмоций (шире — чувств)Первая — хорошо известная многим “Тело помнит всё” Бессела ван дер Колка. В ней автор рассказывает о современных подходах к работе с ПТСР. Специалистом по ПТСР я не являюсь, так что оценить, насколько методы, описанные в книге, реально используются и насколько они помогают, мне сложно. А напрямую переносить феномены, описанные для людей с ПТСР, и тем более с комплексным ПТСР, на “нормальные” ощущения мне кажется не совсем правомерно. И поэтому вторая книга пришлась очень кстати — “Контакт с телом” Александры Гриевой. В ней как раз речь идёт о “малой травме” — о том, что знакомо каждому: повседневный стресс, ожидания от себя, ожидания от других, культурные установки, в которых рациональность ценится выше чувств; словом, обычная жизнь взрослого человека.Что понравилось: ⭐️ Идея континуума стрессовых воздействий — от эустресса (позитивной мобилизации) через ситуативный и хронический стресс к ПТСР и комплексному ПТСР. Такая систематизация помогает увидеть, что на всех уровнях задействованы похожие механизмы (например, активация симпатической нервной системы), но на определённом этапе эти механизмы либо начинают работать “не по адресу”, либо искажаются настолько, что уже перестают помогать и начинают вредить.⭐️ Чёткое объяснение концепции окна толерантности — зоны оптимального возбуждения, в которой мы можем регулировать эмоции, мыслить ясно и действовать осознанно.⭐️ Акцент на важности разнообразия реакций на стресс. Подчеркивается, что полезно замечать, когда вы застреваете в одном и том же паттерне реагирования, и есть пример конкретных техник, которые помогают из этого выйти. ⭐️ Вообще техник, упражнений, медитаций и промптов для дневниковых записей (или промптов для общения с GPT) в книге много. Если вам как раз не хватает способов направить внимание на телесные ощущения и их связь с переживаниями, то здесь вы найдете много полезных инструментов. Я выписала себе пару упражнений.При этом

Сходила на ярмарку Non-Fiction. Посмотрела на новинки, потратила много денег. Традиционное предновогоднее развлечение. Что интересного увидела на стендах: ✨ Альпина:✨ Дениэл Левитин «Музыка как лекарство». Исследование того, как мозг воспринимает музыку, как музыка влияет на психику, настроение, и т.д. Учитывая, что согласно spotify wrapped я слушала музыку в этом году 65 тысяч минут… В общем, почитаю однозначно. ✨ Томас Чек «Первая молекула». Книга про РНК. И, видимо, про эпигенетику и про новые медицинские направления, с ней связанные. Тоже звучит очень любопытно. ✨ Бен Олдерсон-Дэй «Кто здесь? Эффект ощущаемого присутствия с точки зрения науки». Из названия все вроде понятно. Автор — активно публикующийся ученый, исследователь шизофрени. Есть ознакомительный фрагмент. ✨ Дэвид Андерсон «Природа зверя: как эмоции управляют людьми?» Снова говорящее название. Я начинала читать эту книгу на английском, отвлеклась на что-то, но она крутая. ✨ АСТ, Corpus:✨ Джонатан Хайдт «Тревожное поколение». Подростки, гаджеты, соцсети, тревожность. Скорее всего полезно будет почитать книгу, если вы участвуете в этих дискуссиях. ✨ Эбигейл Шрайер «Вредная терапия: Почему дети не взрослеют». Критика индустрии психотерапии (какой-то ее части) и исследование того, как этот институт меняет воспитание. Хочу почитать. ✨ Ричард Докинз «Наука души: Избранные заметки страстного рационалиста». Новая книга (сборник статей и речей) Докинза для тех, кто людит Докинза. Я его не очень люблю, но книгу полистала. ✨ АСТ, Лёд: ✨ Шантель Прат «Там, где рождается индивидуальность. Как мозг создает уникальность каждого человека». Мозг и индивидуальные различия. Вообще серия у издательства очень интересная, издают любопытный и «неизбитый» научпоп (в смысле не прям от топовых авторов, но тоже от активных исследователей). ✨ Костанди Мохеб «Я — тело, только тело. Исследование телесности, сознания и ампутированных конечностей». Эту книгу я взяла, так что почитаю и расскажу : ) Мои остальные покупки на фото, в ос

✨Вчера вышла наша статья, первый черновик которой я написала в… 2022 году, кажется.О чем статья. Представьте, что вы на даче. Стучит дятел. Тук-тук-тук. Какая-то часть вашей слуховой коры отвечает соответствующе: “тук-тук-тук”, то есть ответ на той же частоте и фазе, что и стимул (это называется “навязывание ритма”). Вдруг вы слышите, что сосед включил газонокосилку: “трррр”. Мозг все еще отвечает похожим ритмом, но уже подключается второй ответ — это работает специфичная группа нейронов, которая “настроена” именно на эту частоту. Над ухом жужжит пчела — “бззз”. Вы отгоняете ее рукой, а в это время первый ответ, навязывание ритма, практически исчезает, а второй становится наоборот более выражен.Эти два ответа показывают переход между временной (temporal) и спектральный (spectral) обработкой слуховой информации. В нашей статье мы показали, что первый ответ важен для различения стимулов, похожих по частоте на фонемы, а второй помогает слушать более тонкие различия в звуках, где слышен тон («тук-тук-тук» дятла против «бззз» пчелы). Интересно, что второй ответ уменьшается с возрастом. Мы можем поспекулировать, что это значит, что в детстве он более необходим. Например, чтобы слышать эти тонкие различия между интонацией речи, гласными и другими протяженными звуками.Теперь немного о процессе публикации. Он был… мучительным. При этом для меня это была самая интересная статья из тех, что я писала.Первый черновик в 2022, окончательно статья готова в июне 2024 (между этим я писала диссер). В августе 2024 подаем в первый журнал. Спустя полгода пришли три рецензии. Две нормальные, рецензенты предлагали что-то исправить, задавали вопросы, в общем, стандартная рабочая история. Третья… странная. Создавалось ощущение, что рецензент читал какую-то другую статью (мой любимый комментарий оттуда — просьба указать explained variance для регрессии, хотя у меня буквально везде есть значение R2). Отказ. Ладно.Март 2025. Подаем в другой, более специализированный журнал. Ждем пару месяцев, и