Самообразование как образ ж.

Почему онлайн-курсы проигрывают подкастам?Подкасты — удивительная вещь. С одной стороны, это продолжение привычного медиа — радио. С другой стороны, это привычное медиа, которое стало играть по законам пользователей: слушаю, что хочу и когда хочу.Подкасты породили культуру параллельного потребления: мы их слушаем, пока едем на работу, гуляем с собакой, моем посуду. В этом и заключается их главное преимущество: они играют роль фона, никогда не претендуя на все внимание человека. Онлайн-курсы имеют другую родословную: они выросли из университетских лекций. По своей задумке лекция должна занимать все внимание студента. Чтобы это подчеркнуть, люди создали специальные пространства, где существует лекционная деятельность, — своего рода храмы, где любая мысль не о Боге является грехом. (Поэтому всех зевающих, спящих и играющих в крестики-нолики так недолюбливают преподаватели)Университетскую аудиторию нельзя перенести в онлайн. А ведь именно она уберегала нас от соблазнов, организовывала и направляла нашу деятельность! Поэтому «потреблять» онлайн-курсы так сложно: нужно брать организаторские функции на себя — заниматься регулярно, быть сосредоточенным, не отвлекаться. Это могут сделать только те 5% волевых и очень мотивированных слушателей, которые, согласно исследованию, проходят онлайн-курсы до конца. Онлайн-курсы, в отличие от подкастов, не породили новой культуры потребления, они продолжают спекулировать на культуре, принятой в университетских аудиториях, которая в онлайне отказывается работать. Поэтому, когда вы в очередной раз обнаружите, что не прошли курс, который вам понравился (и такое бывает), не расстраивайтесь: это не с вами что-то не так, это просто издержки формата. #метод

Поясни за контент #3Образовательного контента много, но большая его часть — полный шлак: недостоверно, нудно или слишком сложно. Каждую неделю я занимаюсь тем, что отсматриваю кучу материалов, чтобы отобрать для вас бриллианты. Не тратьте время на хорошее, тратьте на лучшее. Объект сегодняшнего обзора — мини-лекция про понятие габитуса. Автор — Михаил Соколов, кандидат социологических наук.На какие вопросы ответитЧто такое «чувство собственного места» и откуда оно в нас возникает?Почему рабочий, который поднялся до директора завода, начинает толстеть?Почему бедные, которые выиграли лотерею, чаще всего спиваются, а не становятся частью высшего общества?Неожиданный инсайтКогда дети аристократов идут в аспирантуру, они, как правило, выбирают самую сложную тему для научной диссертации. ПримечаниеПонятие габитуса вызывает некоторое отторжение, потому что может показаться, что оно отрицает социальную мобильность. Это не так. Суть понятия сводится к тому, что мы несем в своем поведении и мышлении социальные структуры, в которых выросли. Однако паттерны поведения и мышления могут меняться, они не всецело детерминированы обществом. Если понравилось, у этого же автора есть курс по социальной стратификации.Время 14 минут = один завтрак, 3 станции метро, 0,1 ленивого воскресного утра#посмотреть

Этимологические игры: успех и школаУ языка есть память. Именно поэтому так ценна этимология: она помогает реконструировать смыслы, которые неявно присутствуют в языке: мы их используем, но не замечаем. Возьмем слово «успех». Оно произошло от древне-греческого σπουδή (спудэ) — поспешность, торопливость (т.е. действие от недостатка времени). Отсюда, например, кажется логичным, почему на полке «как стать успешным» часто лежат книги по тайм менеджменту. Понятно, что «успех» пришел к нам от древних греков не сразу, полная цепочка выглядит так: σπουδή → спѣхъ (ст.-слав.) → успеть → успех. Таким образом, успешный — это тот, кто спешил-спешил и в итоге успел. Наверное, поэтому успешный — это вечно занятой, погруженный в дела человек. Антонимом σπουδή (спудэ) являлось слово σχολή (сколэ) — досуг, свободное время, иначе говоря, «остановка» — мы бросили дела, перестали торопиться, и у нас возник досуг. Это слово в нужном нам контексте можно найти у Платона: οὐ σχολή αὐτῷ (у сколэ ауто) — ему некогда: он спешит, ему недосуг. От σχολή (досуг) произошло современное «школа». Тогда получается... что школа — это противоположность успеха?! А фраза «наша школа приведет вас к успеху» — оксюморон? К успеху, как говорится, пришли.

Главные книги XXI векаRepublic составил список главных книг XXI века. В сумме получилась 161 книга, разделенная на 18 тем. Поражает масштаб задачи: через книги зафиксировать главные идеи современности. Есть книги про конец западацентричности, Бога, институты, урбанистику, критическое мышление и многое другое. Наверное, это лучший список, который я встречал. Можно долго копаться, примеряться, выбирать, а потом снова и снова возвращаться и повторять поиск. Правда, смущает то, что список очень интеллигентский: все, что я успел изучить, — это очень сложные и серьезные книги. Какого-то легкого чтива вы тут не найдете. От авторов:«Мы не делали различия между фикшн и нон-фикшн — в смысле значимости и «отражения времени» это различие несущественно. При этом в абсолютном большинстве случаев мы помещали сюда тексты, которые считаем выдающимися и глубокими, лишь пару раз позволив себе отметить явления, имеющие отношение исключительно к миру массовой культуры, — слишком уж велико их влияние на умы и настроения». #почитать

Как я правил ВикипедиюНедавно посмотрел расследование «Проекта» о том, как политизируют Википедию и делают ее более лояльной к власти. Сам политический посыл был не очень интересен, больше зацепили истории людей, для которых Википедия — это хобби. Поразился их фанатизму и идейности: например, один мужчина за 15 лет написал 800 статей — это почти по статье в неделю. Подумал, что написание статей в Википедию — это отличный способ самообразования. Решил попробовать. До написания целой статьи я еще не дорос, поэтому начал с правок в статье про образование в России: сначала обновил результаты международных исследований, подправил запятые, потом началась долгая работа по сравнению источников. В сумме пришлось прочитать семь статей, три научных доклада и сравнить несколько цифр в двух таблицах размером в 9 000 строк. Из строк «ах, какие мы молодцы», получилось «надо не обольщаться, а критично изучать источники». Результаты на картинке.

Как преодолеть перфекционизм и достигаторствоСпециально для тех, кто любит давать себе обещания: каждый день по 30 минут буду заниматься английским, в течение года буду читать по одной книге в неделю, буду каждую неделю проходить один модуль онлайн-курса. Из книги Дэвида Бернса «Терапия настроения»:«Впервые в жизни я начал бегать в январе 1979 г. Я живу в очень холмистой местности, и изначально не мог пробежать больше двухсот или трехсот ярдов, не останавливаясь и не переходя на шаг. Каждый день я ставил перед собой цель пробежать немного меньше, чем накануне. Эффект заключался в том, что я всегда мог легко выполнить эту задачу. Тогда я чувствовал себя так хорошо, что это подталкивало меня бежать дальше, и каждый шаг приносил радость — это было больше, чем я собирался сделать. В течение нескольких месяцев я так натренировался, что мог пробежать семь миль по довольно пересеченной местности в достаточно быстром темпе. Я до сих пор придерживаюсь своего главного принципа: пытаться достичь меньшего, чем накануне. Благодаря этому правилу я никогда не чувствую себя расстроенным или разочарованным. Попробуйте этот способ. Выберите любое занятие и вместо того, чтобы нацеливаться на 100%, попробуйте поставить себе планку 80, 60 или 40%. Затем вы увидите, сколько удовольствия получите от такого занятия и насколько окажетесь продуктивны. Осмельтесь нацелиться на средний результат! Это требует отваги, но вы можете удивить себя!»

Поясни за контент #2Образовательного контента много, но большая его часть — полный шлак: недостоверно, нудно или слишком сложно. Каждую неделю я занимаюсь тем, что отсматриваю кучу материалов, чтобы отобрать для вас бриллианты. Не тратьте время на хорошее, тратьте на лучшее. Объект сегодняшнего обзора — лекция Ирины Якутенко «Генетика безволия». На какие вопросы ответитПравда ли, что сила воли зависит от генетики?Как не поддаваться соблазнам, если у вас слабая воля?Как обмануть лимбическую систему и заставить себя заняться спортом?Что такое эпигенетика?Неожиданный инсайтЛюди по-разному ощущают «хочу»: кто-то страстно, кто-то более или менее спокойно. Если вы переживаете «хочу» очень интенсивно, вам сложнее проявлять самоконтроль: для вас ощущение желания — это совершенно другое физиологическое состояние, чем для тех, у кого сильная воля. ПримечаниеКомментарий на Youtube: «После этой лекции я бросил курить. Огромное спасибо». Время 50 минут (+20 мин. вопросы) = одно воскресное утро в кровати, 10 станций метро, 3 завтрака #посмотреть

Иван Ремезов «Самоучки», 1886 год Недавно наткнулся на книгу «Самоучки», изданную в 1886 году. С тех пор она ни разу не переиздавалась, поэтому читал атмосферный репринт с «ъ» и «i». В книге рассказывается о людях, которые «сделали себя сами»: крестьянин-мыслитель Посошков, механик-самоучка Кулибин, мещанин-иконописец Ступин, крестьянин-стихотворец Степушкин и астроном-самоучка Семенов. Поражает совершенно другой взгляд на предмет: наличие самоучек говорит не о развитости общества, а о его порочности! Для XIX века самообразование — это не деятельность после университета, это деятельность вместо университета, и даже более того — вместо школы. На такую автономию способны лишь единицы: нужен не только природный талант, но и несгибаемый характер.Эх, время подвигов прошло: самообразование больше не геройство. Будь ты проклята, всеобщая грамотность!

Исследование чтения от ВЦИОМ и Левада-центраВ социологии существуют разные методы и подходы, живое воплощение этой разницы — исследования ВЦИОМ и Левада-центра. Есть ощущение, что эти социологические службы исследуют две разные России: цифры похожи, но смысловые акценты диаметрально противоположны. Сравним их исследования, посвященные проблеме чтения (авторский стиль сохранен): ВЦИОМ — Чтение книг практикует каждый второй россиянин (53%). Это в целом больше, чем пять лет назад (45% в 2014 году), но несколько ниже прошлогоднего показателя (55% в 2018 году); — Чаще всего читают книги женщины (59%), молодежь 18-24 лет (83%) и 25-34 лет (61%), а также респонденты с высшим образованием (68%). — В среднем каждый из читающих прочел пять книг в течение трех последних месяцев.Левада-центр(обратите внимание: речь идет только про художественную литературу, к сожалению, исследования чтения (вообще) не проводятся) — Более чем у половины жителей России к чтению художественной литературы прохладное отношение – ее читают несколько раз в год (27%) или не читают вовсе (28%); — Если сравнивать 1994 и 2019 года, доля опрошенных, никогда не читающих художественную литературу снизилась, но некритично (на 5 п.п.); — Доля жителей России, которые читают художественную литературу ежедневно или еженедельно, сократилась существеннее – в два раза: с 23% до 14% и с 26% до 14% соответственно.ИтогиС одной стороны мы видим картину с акцентом на тех, кто все-таки читает, поэтому, наверное, результаты звучат более позитивно. С другой — показан временной тренд: за последние 25 лет доля тех, кто читает регулярно (ежедневно и еженедельно), сократилась в два раза.