Инклюзивная СРЕДА

План «Б» не для галочки: почему эвакуационные кресла в учебном заведении – необходимость?❤️ Приветствуем всех, кто отвечает за безопасность и доступность образовательной среды!🔑 При обеспечении безопасности в школах, колледжах и ВУЗах один важный аспект часто упускается из виду – эвакуация маломобильных учащихся. В экстренной ситуации, когда лифты и подъемники недоступны, лестница становится непреодолимым препятствие для людей с ОВЗ. Выход - оснащение образовательных учреждений специальными эвакуационными креслами.⚙️ Эвакуационный стул - компактное складное устройство для быстрой транспортировки человека по лестничным маршам без инвалидного кресла-коляски. За счет гусеничного механизма плавно скользит по ступеням под весом пассажира. Имеет колеса для быстрого передвижения по горизонтальным участкам (коридоры, холлы и т.д.). Оснащен несколькими поясами безопасности для фиксации человека во время транспортировки.🔫Современные эвакуационные кресла бывают механические (ручные) и с электроприводом. 🖊 Механические работают только на спуск. Однако кресло имеет раскладывающиеся ручки, позволяющие использовать его как носилки при перемещении вверх. ☀️ Автоматические требуют регулярного контроля заряда батареи, зато управляются одним человеком и двигаются как вниз, так и вверх по лестницам. Это критично для учебных зданий с глубокими цокольными этажами или сложной разноуровневой архитектурой. Пульт управления гусеничным механизмом находится на штурвале кресла, имеет кнопки "вверх", "вниз", "стоп", включения и выключения электропривода.⚡️Внедрение систем спасения требует регулярных тренировок во время учебных эвакуаций. Персонал образовательной организации (от охранника до преподавателя) должен иметь опыт их развертывания и спуска/подъема.☂️Эвакуационные кресла – не просто формальность для выполнения предписаний МЧС, а технологически выверенное решение, тот самый план "Б" для спасения жизней. Интеграция этих устройств в инфраструктуру учебных заведений позволяет закрыть норм

Не пластилином единым... Или к детскому творчеству - творчески.❤️ Всем доброго дня! Как проходит Ваше лето?  ⏳Между тем продолжается Год дошкольного образования. Устраивайтесь поудобнее, сейчас расскажем об оригинальных инструментах для художественно-эстетического развития. Добавьте красок в Ваш образовательный процесс!📗 Световой мольберт Легкое, безопасное стекло на устойчивой деревянной основе буквально оживляет рисунки за счет LED-полосы, подсвечивая их 16 цветами. Используйте пальчиковые краски, гуашь, акварель, стираемые маркеры и пастельные карандаши. Благодаря двусторонней конструкции можно рисовать с обеих сторон, создавая совместные арт-проекты. В комплекте пульт дистанционного управления для изменения цвета светодиодов. Меняйте режимы и превращайте рисование в завораживающее световое шоу! По окончании занятия стекло легко снимается и моется водой.📂 Пособие-рамка «Цветные дюны» Между стеклами помещают сухие сыпучие материалы различных форм, цветов и фактуры (обычный или цветной кварцевый песок, яркий бисер, крупы, даже мелкие макаронные изделия), создавая уникальные слоистые миры. В комплект входит воронка, направляющая материал в пространство между стеклами, поэтому с таким инструментом справится даже начинающий творец. А еще это отлично развивает мелкую моторику и тактильную чувствительность. Когда рамка заполнена, на стекле можно дорисовать рисунок гуашью, наклеить стикеры, а можно высыпать содержимое и начать заново.🎁 Комплекс ViArt, проект «Айвазовский»Представляем новый интерактивный сценарий по мотивам творчества художника-мариниста И.Айвазовского. Комплекс будет по достоинству оценен ребятами более старшего возраста, познакомит с русским культурным кодом. С помощью VR происходит полное погружение в реальность художника. Можно почувствовать себя настоящим морским волком: поднять паруса, управлять шхуной, пережить "девятый вал" и противостоять морской стихии. Кроме креативной составляющей добавлен и арт-терапевтический компонент. Шторм - метафо

Готова ли ваша образовательная организация к инклюзии? Экспресс-аудит доступности.❤️ Всем читателям Инклюзивной СРЕДЫ - теплый летний привет!Когда в школьных коридорах воцаряется тишина после ГИА, а в аудиториях колледжей и ВУЗов затихают отголоски сессии, наступает идеальное время, чтобы без суеты оценить, насколько ваша образовательная организация готова принять учащихся с особыми образовательными потребностями и адаптировать инфраструктуру к новому учебном году.☂️Используйте наш чек-лист и проверьте доступность ключевых зон образовательного пространства прямо сейчас!1️⃣ Прилегающая территория и входная группа: выделены ли отдельные парковочные места для посадки и высадки учащихся с инвалидностью? Оцените наличие пандусов с нормативным уклоном и противоскользящим покрытием или работающих электроподъемников. Есть ли контрастная маркировка на остеклении дверного полотна и автоматическая система открывания дверей? 🖊2️⃣ Система вызова персонала: кнопка вызова помощника (антивандальная, всепогодная, с маркировкой рельефно-точечным шрифтом Брайля) на доступной высоте, приемное устройство - у ответственных лиц. 🖊3️⃣ Внутренняя навигация для незрячих: тактильные информационные таблички (в том числе на классах и аудиториях), звуковые маяки, мнемосхемы (интерактивный план здания) в вестибюле. 🖊4️⃣ Информационная доступность: не забудьте про бегущие строки, информационные терминалы, переносные индукционные системы и настенные индукционные панели для слабослышащих. 🖊5️⃣ Пути перемещения (горизонтальные и вертикальные): есть ли лифты, а при их отсутствии - подъемники (стационарные или мобильные)? Достаточная ли ширина дверных проемов? Установлены ли в коридорах двухуровневые поручни? Есть ли тактильная напольные индикаторы для людей с нарушениями зрения и яркая контрастная маркировка первой и последней ступеней каждого лестничного марша? Предусмотрено ли эвакуационное кресло для учащихся с НОДА? 🖊6️⃣ Санитарные комнаты: минимум одна обособленная кабина на этаж должна

Двигательно-развивающая среда в детском саду: чем разнообразить?❤️ Доброе утро, с Вами подвижная Инклюзивная СРЕДА!✨Помните детскую песенку про "вечный двигатель, вечный бегатель, вечный прыгатель" (с)? Хотите узнать, какие игровые элементы и оборудование эффективно стимулируют активность в раннем возрасте? 💫 Когда пространство вокруг побуждает к движению, дети с удовольствием осваивают возможности своего тела. Помогает в этом современная версия  классиков, каждая плитка которых оснащена герметичной капсулой с жидким гелем для динамической визуальной и тактильной обратной связи. При надавливании возникают замысловатые узоры, стимулируя сенсорное восприятие. Классики подходят для любых ровных поверхностей (пол, асфальт, ковровое покрытие). Материал износоустойчив, водонепроницаем, допускает влажную дезинфекцию - то, что надо для регулярных прыжков, бега и танцев. ⭐️Набор «Речные камни» выполнен из ударопрочного, не подверженного деформации пластика в виде рифленых камней разного цвета и размера и подходит для множества подвижных игр на развитие внимания, координации, проприоцепции и равновесия. Камни имеют форму конуса, верхняя часть которого смещена относительно центра. В основании каждого - резиновые ножки для устойчивости и фиксации на поверхности. Решайте, играем в старую добрую "выше ноги от земли" или "пол - это лава"?💫Бордюр-балансир "Восьмерка" с дополнительными элементами развивает равновесие, ловкость и координацию. Блоки прямой и изогнутой формы, соединяясь с крестовиной, образуют восьмерку. Можно пофантазировать и собрать балансир в виде отходящих от центральной крестовины четырех лучей-змеек. Нижняя часть опирается на резиновые ножки для сцепления с поверхностью. Верхняя имеет выпуклые элементы для массажа стоп при ходьбе. Дайте ребятам почувствовать себя отважным канатоходцем или организуйте эстафету, во время которой дети должны разойтись на узком бордюре, не упав!💣Подводя итог, вышеупомянутые наборы отлично интегрируются в двигательно-развивающ

Лестничный... вездеход?❤️ Дорогие читатели, всех со средой! 🔑Недавно мы разбирались в нюансах установки стационарных подъемников для маломобильных учащихся. Стационарные конструкции хороши, но не решают проблему перемещения по всей территории образовательной организации. Начиная со среднего звена процесс обучения идет в кабинетах на разных этажах. В отсутствие лифта доступ к аудиториям может осуществляться по боковым лестницам, не оснащенным стационарными подъемниками.  Решение - мобильные лестничные подъемники, которые благодаря колесам холостого хода передвигаются по ровной поверхности, а с помощью гусениц – вверх и вниз по лестничным маршам с углом наклона до 35º. 🔫Безопасность. Перемещение по лестнице происходит без пересадки, прямо в инвалидном кресле, которое надежно крепится к подъемнику. Для пользователя предусмотрен ремень безопасности. Для быстроты реагирования кнопка экстренной остановки и педаль блокировки выделены красным цветом. Автоматический тормоз фиксирует подъемник вместе с коляской. Для экстренных ситуаций имеется аварийная система спуска.💎 Автономность. В среднем, подъемник с электроприводом имеет запас хода в 23 этажа при полной загрузке (~150 кг), что в малоэтажном здании позволяет использовать его весь учебный день без подзарядки, а звуковой и световой сигнализатор низкого заряда батареи вовремя оповещает о ее необходимости. Полная зарядка от электросети 220 V занимает 8 часов. Между поездками подъемник можно убрать под лестницу.💣Удобство для сопровождающего. Устройство управляется переключателями на рулевой колонке, обеспечивает плавный ход со скоростью 3-5 м/мин. Вес составляет около 40 кг, но автоматика берет тяжелую работу на себя, поэтому сопровождающему нужно лишь направлять подъемник - с этим справится даже женщина-педагог или тьютор. Для разворота "ступенькохода" достаточно площадки в 1 метр.🏢 Благодаря мощному электроприводу и интуитивному управлению гусеничным подъемником усилия сопровождающего сведены к минимуму. Маневренно

Приборы для письма по Брайлю и по Гебольдту: в чем разница?❤️ Всем доброго дня! Сегодня расскажем несколько интересных фактов из области образовательной инклюзии.😎 Как известно, для чтения незрячие пользуются рельефно-точечным шрифтом Брайля. А как они пишут на Брайле от руки?📃Для этого используется прибор для письма по Брайлю (трафарет) с фиксаторами для бумаги на нижней пластине и грифель (короткое шило для прокалывания бумаги). Буквы кодируются комбинациями из 6 точек. Грифель может быть как универсальным, так и адаптированным под детскую, мужскую или женскую руку.🔫Вручную на Брайле текст пишется справа налево и в зеркальном отражении, затем переворачивается и читается как обычно – слева направо.🤔Могут ли люди с нарушением зрения писать привычным нам плоским шрифтом? Безусловно. Прибор для этого разработал еще в 1853 году немецкий тифлопедагог Э.Гебольдт. 👨‍💻 Верхняя часть "доски Гебольдта" - сетка из прямоугольных ячеек, расположенных рядами. Каждая ячейка имеет небольшие насечки по краям (опорные точки), которые помогают ориентироваться и правильно выводить букву в пределах клетки. Способ письма – слева направо, с использованием обычного карандаша или ручки. 📂 Приборы для письма по Гебольдту выпускаются "в линеечку" и "в клеточку". «Клетка» подходит для полностью незрячих людей и на этапе начального обучения, т.к. каждая буква пишется изолированно. За счет этого строки не съезжают, а буквы не накладываются друг на друга.📁 «Линейка» имеет сплошные горизонтальные строки. Предназначена для слабовидящих и поздноослепших. Такой прибор позволяет писать быстро и эффективно удерживает руку на строке.Хотя изобретение Э.Гебольдта и относится к 19 веку, прибор активно применяется в специализированных школах для обучения незрячих детей плоскому письму, чтобы они имели возможность поставить личную подпись, заполнить документы или написать заявление.🫰Если тоже впервые узнали про "зеркальное" письмо на Брайле - поддержите реакцией! #просто_о_сложном_зрение#учебные_

Познавательное развитие: 3 находки в копилку педагога.❤️ Всем доброго дня! Вы тоже заметили, что чем ближе конец года, тем активнее поиск новых учебных пособий, чтобы заложить фундамент для обновленных, более эффективных занятий в сентябре?✨Мы облегчили Вашу задачу и подобрали 3 набора, которые станут настоящей палочкой-выручалочкой для познавательной деятельности в детском саду или развивающем центре, сохраните себе в избранное!💎Набор для изучения цвета (3-5 лет) предназначен для формирования представлений об основных цветах видимого спектра, а также формах предметов. Помогает развивать цветовое и зрительное восприятие, сенсомоторные навыки и мелкую моторику. Развивает умение называть цвета, группировать предметы по цвету, отличать теплые и холодные тона. Комплект ориентирован не только на дидактические упражнения, но и на закрепление представления о цветах в игровой форме.🔫Набор для изучения времени (5-7 лет) - вне моды и времени. Помогает визуализировать ход времени, отмерять временные интервалы, отведенные для различных задач, тренирует ответственность и самостоятельность. Развивающий набор включает в себя "вечные" элементы (песочные и гелевые часы, таймеры, визуальное расписание), чтобы познакомить дошкольников с понятием времени, единицами его измерения, основами планирования режима дня.💣Набор для изучения формы, величины и объема предметов (4-7 лет) рассчитан на проведение индивидуальных и групповых занятий. Учит дифференцировать свойства предметов (форма, цвет, размер, ширина, глубина, высота, объем), группировать однородные предметы, а также тренирует память, логику, пространственное мышление и воображение.⚠️ Больше оригинальных пособий для занятий тут!#копилка_дефектолога #копилка_педагога #познавательное_развитие_в_ДОО #наборы_для_познавательной_деятельности #изучение_цвета #изучение_времени #изучение_формы #изучение_объема #пособия_для_развивающего_детского_центра😋😛😝😜 😇 ВКонтакте | 😉 Дзен | 📲 MAX

Какое оборудование выбрать, чтобы последний звонок услышали все? Топ-3 системы для актового зала.🔔 Приветствуем всех! Сегодня уже среда, а в конце недели и вовсе месяц май. Значит, совсем скоро - череда последних звонков в школах и выпускных в детских садах!🎤 Что обычно ставят в актовый зал? Микшерный пульт, активные колонки и микрофон. Однако для слабослышащих учащихся и их родственников этого недостаточно. Чтобы по-настоящему раскачать зал на последний звонок или выпускной, сначала его нужно "прокачать". Сохраняйте топ-3 экспертных рекомендаций для хорошей слышимости!1️⃣ Стационарная индукционная система серии "Исток С" преобразует аудиосигнал в электромагнитный и создает переменное магнитное поле, улавливаемое индукционной катушкой слуховых аппаратов или речевым процессором системы кохлеарной имплантации в режиме «Т». В результате пользователь слышит чистый звук. Индукционные петли монтируются в пол, потолок или стены по периметру помещения. Стационарные системы подходят для залов от 30 до 1000 м², могут подключаться к микшерному пульту, системам оповещения и громкой связи, не требуют специального обслуживания.2️⃣ Стационарная индукционная система с функцией оповещения «Исток-Сенсо» имеет тот же принцип действия, но устанавливается в залы площадью до 80 м². Оснащена беспроводной кнопкой активации сигнала оповещения, которая подает на индукционную петлю специальный сигнал для слабослышащих людей, информирующий об экстренных ситуациях.3️⃣ Акустическая система «Орфей» в тандеме с FM-системой СОНЕТ 2.0. Если в зале нет возможности проложить индукционный контур, то совместная работа "Орфея" с FM-системой СОНЕТ 2.0 позволяет создать оптимальную слышимость как для зрителей с нормальным слухом, так и для пользователей слуховых аппаратов и систем кохлеарной имплантации, использующих индивидуальные FM-приемники.🦻Перечисленные технические решения помогают воспринимать важную аудиоинформацию, снижают акустический дискомфорт, а главное - позволяют голосам звучать и делают

Приветствуем всех!📌 Сегодня – время рубрики «В помощь проектировщику» от сертифицированного эксперта в области безбарьерной среды, руководителя отдела проектирования ГК «Исток-Аудио» Анны Матвиенко.- Анна, как известно, для подъема маломобильных учащихся в кресле-коляске кроме пандусов существуют платформы с вертикальным перемещением (открытого и закрытого типа) и наклонные лестничные (для перемещения вдоль лестничного марша). Могли бы Вы рассказать подробнее о нюансах их проектирования и монтажа?Начнем с вертикальных подъемников, правила установки которых закреплены в ГОСТ 34682.2-2020 и СП 59.13330.2020. 1.🐉 Самое критичное - установка открытого вертикального подъемника с ненормативной высотой подъема в школах и детских садах. ✅ Норматив: Согласно СП 59.13330.2020 по нормам безопасности допускаются подъемники открытого типа только до 2-х метров в высоту. При высоте подъема 3 метра должны монтироваться только вертикальные подъемники закрытого типа, имеющие шахту. На этапе проектной документации проверяйте этот параметр, поскольку при высоте подъема свыше 3 метров необходимо уже закладывать лифт. 2. 🐉 Часто встречающаяся ошибка - несоответствие внутреннего размера платформы габаритам инвалидной коляски, когда проект не учитывает, что кресла-коляски с электроприводом имеют увеличенную габаритную ширину по задним колесам.✅ Норматив: Платформа должна обеспечивать возможность маневрирования. Для этого необходимо закладывать место для сопровождающего и ширину подножки инвалидной коляски. Ширина ворот платформы должна быть не менее 900 мм. Горизонтальная площадка перед входом на подъемник размером 1,5 х 1,5 м - обязательна. 3. 🐉 Ненормативные ограждения из сетки или обычного стекла в ограждении шахты подъемника закрытого типа со стороны входа в кабину, отсутствие поручней с удобным захватом. ✅ Норматив: Сплошное ограждение шахты, выполненное из металлического листа или ударопрочного стекла триплекс. Применение сетки не допускается. На время движения двери должны зап

Месяц информирования об аутизме: почему одна коммуникативная кнопка важнее тысячи слов.❤️ Всем доброй инклюзивной среды!🚓 Традиционно апрель – месяц информирования о проблеме аутизма, когда в медиапространстве широко освещается тема принятия людей с РАС. Сегодня мы хотели бы поговорить о столь необходимой эмпатии в другом ключе – о конкретном инструментарии, который помогает невербальному человеку с РАС выстраивать коммуникацию с окружающими.По статистике до 30% людей в спектре аутизма не могут использовать устную речь для общения, но прибегают к жестам, мимике, вокализации и средствам альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). 👍При обучении детей с РАС одна из центральных проблем – несоответствие между тем, что ребенок хочет сказать, и тем, что он может произнести. Одно из простейших средств АДК – коммуникативная кнопка – способно мгновенно сократить этот разрыв. Коммуникативная кнопка представляет собой механическое или электронное устройство, которое при нажатии воспроизводит заранее записанное сообщение (напр., «Помоги», «Хочу пить» и др.). Для ее применения у ребенка необходимо сформировать взаимосвязь, что нажатие кнопки приводит к результату – удовлетворению потребности или взаимодействию с окружающими. Для невербальных детей кнопки позволяют озвучивать бытовые просьбы ("Хочу в туалет"), короткие разговорные фразы, делать выбор, отвечая на закрытые вопросы «да» или «нет».🔑В случае сочетанных нарушений моторики, препятствующих освоению других коммуникативных систем, используются кнопки-переключатели, активация которых возможна воздушной струей, пальцем, щекой, ногой или другими частями тела с различной силой нажатия, а также бесконтактным способом.🔫Однокнопочные устройства - первый шаг к развитию коммуникации: с их помощью ребенок учится, что его действия вызывают социальный отклик в быту, в урочной и внеурочной деятельности в ресурсных классах, при общении со специалистами психолого-педагогического сопровождения. 🚐Для родителя, педагога или т

👋 Вниманию руководителей БПО и руководителей РУМЦ СПО субъектов Российской Федерации! 🎀 Федеральный методический центр по инклюзивному образованию, Национальный центр «Абилимпикс» ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования» информирует о проведении 9 апреля в 10:00 (мск) обучающего семинара в формате BKC на тему «Без барьеров на пути к профессии: ассистивные технологии для офлайн- и онлайн-обучения и удаленной занятости». 👨‍💻 Спикер – Выгонов Дмитрий Сергеевич, Руководитель региональных проектов отдела инклюзивного образования ГК «Исток-Аудио», эксперт по доступной среде и ассистивным образовательным технологиям.Ссылка на трансляцию.Подключайтесь и приглашайте коллег, будет интересно! 🧡