Литература ОГЭ 2026 | Сотка

Литература ОГЭ 2026 | Сотка

@ogelit100

Меня зовут Елизавета Комиссарова, и я 7-й год готовлю ребят к ОГЭ по литературе.✨ Сдала ЕГЭ на 100 баллов✨ Больше 90% учеников сдают на «4» и «5»✨ Средняя оценка учеников: 4,5Записаться: https://clck.ru/3MC5WU

4 005подписчиков
Несколько раз в неделю🇷🇺

Похожие каналы

Все →

Последние посты

Литература ОГЭ 2026 | Сотка — пост в ТГ канале

5 важных фактов о «Судьбе человека» Шолохова Рассказ кажется простым, поэтому хочу обратить ваше внимание на не самые очевидные аспекты. Разбираемся ⤵️1️⃣ Это рассказ в рассказе Рассказчик встречает Соколова у переправы → Соколов рассказывает свою историю → рассказчик прощается с ним. Это рамочная композиция (или рассказ в рассказе, можно использовать один из двух вариантов). Не путайте рассказчика и Соколова.2️⃣ Шолохов одним из первых написал про возвращение из плена В СССР солдат, побывавших в плену, часто считали предателями. Многих после освобождения отправляли в лагеря. А Шолохов в 1956 году делает такого человека героем рассказа. Слово «советский» он заменяет на «русский солдат», то есть сознательно уходит от идеологии к общечеловеческому.3️⃣ Соколов не убил ни одного немцаОн задушил русского предателя, который собирался сдать своего взводного. Он оглушил немецкого майора при побеге. Но ни одного убийства немца в тексте нет. Зато есть нравственные победы: поединок с Мюллером, когда Соколов отказывается пить за победу немецкого оружия и демонстрирует силу своего духа. 4️⃣ Сцена прощания В сочинении важно подойти к этой сцене грамотно. Часто ребята пишут в работах, что Соколов любил жену, а конкретики нет. А в этом эпизоде — конфликт внутри героя. Он злится на Ирину за ее слова «не увидимся больше на этом свете», отталкивает ее, а потом всю жизнь себя за это не прощает: «До самой смерти, до последнего моего часа, помирать буду, а не прощу себе, что тогда ее оттолкнул!» Соколов испытывает раскаяние, вину, боль из-за невозможности вернуть момент. 5️⃣ Образы в обрамлении Действие обрамления происходит первой послевоенной весной (весна как символ возрождения) Соколов идет по дороге — символ жизненного пути. Рядом с ним — маленький мальчик Ванюшка. Жизнь продолжается, несмотря ни на что.Это малая часть того, что мы разбираем на занятиях 🖋️А на Нокауте мы пройдем ВСЕ тексты из кодификатора: разберем каждое произведение так, чтобы вы понимали его, даже если не читали

14 мая 2026 г.761В Telegram

Что делать, если не помнишь точную цитату… …или как приводить примеры из текста 🫠На экзамене выдают тексты произведений, так что цитату, конечно, в теории можно будет подсмотреть. Но не все сдающие успевают за время экзамена взять книгу и найти в ней нужную фразу, поэтому лучше заранее знать, как работать с текстом, даже когда точная формулировка не вспоминается.💡 Главное правило: экзамен требует опоры на текст, а не обязательно дословной цитаты. Способов сослаться на текст много, разберем самые частые:1️⃣Точная цитата Это идеальный, но не единственный вариант. Он работает, если помните цитату наизусть или успели подсмотреть ее в книге. Используйте, когда уверены в формулировке. Если не уверены, не ставьте кавычки, иначе неверная цитата превратится в фактическую ошибку.✅ Печорин записывает в дневнике: «Я иногда себя презираю… не оттого ли я презираю и других?..»2️⃣ Косвенное цитированиеРаботет, если помните суть фразы, но не уверены в точности слов. Тогда нужно использовать косвенную речь, не стаивть кавычки. Перескажи её косвенной речью и без кавычек.✅ В дневнике Печорин признается, что порой презирает себя, и задается вопросом, не в этом ли причина его презрения к окружающим.3️⃣ Отсылка к эпизодуЕсли не помните цитату вообще, но помите, что происходило, опишите сцену. Здесь нет ни цитаты, ни пересказа конкретной фразы, но все равно есть конкретная отсылка к тексту:✅ Размышляя о своем характере в дневнике, герой сам приходит к выводу, что привычка к самоанализу и презрение к себе отравляют его отношения с людьми. Как действовать на экзамене? Помните слово в слово ➡️ цитата в кавычкахПомните почти точно, но не уверены ➡️ убирайте кавычки, пересказывайте своими словамиПомните только эпизод ➡️ описывайте сцену и поступки герояА если вы хотите научиться выполнять на максимум любое задание, присоединяйтесь к Нокауту, который начнется уже совсем скоро! На уроках мы будем разбирать ошибки, которые ребята часто допускают на реальном экзамене.

13 мая 2026 г.789В Telegram
Литература ОГЭ 2026 | Сотка — пост в ТГ канале

Темы сочинений №5 по «Недорослю» ⚪️Эти темы могут встретиться вам на реальном экзамене (взяла их из Открытого банка заданий ОГЭ ФИПИ — официальный источник, определяющий структуру и содержание КИМов ОГЭ).🟫Как Вы понимаете слова историка В.О. Ключевского о комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»: «Её лица комичны, но не смешны, комичны как роли и вовсе не смешны как люди»?🟧Аргументируйте утверждение Н.В. Гоголя, что в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» «нет ничего карикатурного: всё взято живьём с природы и проверено знанием души».🟥Какие нравственные ценности объединяют Правдина и Стародума?🟩Какие личностные качества объединяют учителей Митрофана?🟨Чем различаются характеры женихов Софьи?🟫Черты нравственного идеала в образе Софьи.🟧Каково значение последнего явления в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»? 🟥Какова роль положительных персонажей в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?🟩В чём смысл названия комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?🟨Что общего и различного в характерах г-жи Простаковой и Митрофана?🟫Какие авторские идеалы воплощены в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?🟧Как в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» раскрывается тема воспитания?🟥Можно ли считать Стародума выразителем авторских идей?🟩Каковы цели и средства сатиры в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?🟨Что могло дать основание писателю В.Ф. Одоевскому назвать пьесу «Недоросль» трагедией?🟫Какие качества объединяют Скотинина, Простакову и Митрофана?Елизавета Комиссарова | Сотка ⚪️

6 мая 2026 г.1 110В Telegram

🎤 Рассказываю, как работать с этим заданием и что можно написать о проблематике стихотворений

5 мая 2026 г.945В Telegram

Хотите теперь вместе разобрать задание? Сопоставьте стихотворение Н.М. Языкова «Пловец» с приведённым ниже стихотворением И. Северянина «Моя мечта». В чём сходство проблематики двух стихотворений?Если да — ставьте 💘

5 мая 2026 г.931В Telegram

Проблематика ≠ тема ≠ мотив ≠ образПроблема — это вопрос, который автор ставит в произведении и над которым предлагает задуматься читателю. Проблема — это всегда вопрос, требующий осмысления. Она может не иметь однозначного ответа.Проблематика — это совокупность проблем, поставленных в произведении.☝️ Важно не путать:— Тема — это то, о чем произведение (предмет изображения).— Мотив — это повторяющийся элемент (мотив пути, мотив одиночества и т.д.).— Образ — это художественное воплощение идеи (образ моря, образ пловца).— Проблема — это какой вопрос автор.Например, может быть так: тема — море и моряк. Мотив — борьба со стихией. Образ — бушующее море. А проблема? Например: способен ли человек противостоять обстоятельствам? Какой ценой дается путь к мечте?Теперь вспомним четыре вида проблематики, которые нужно знать:☝️ ФилософскаяВечные, универсальные вопросы бытия: смысл жизни, свобода и судьба, жизнь и смерть, место человека в мире, соотношение мечты и реальности.☝️ Нравственно-этическаяВопросы морали, выбора между добром и злом, совести, долга, чести, милосердия.☝️ Социально-политическаяВопросы устройства общества, социального неравенства, власти, справедливости.☝️ Национально-историческаяВопросы исторической судьбы народа, национальной идентичности, связи поколений.Елизавета Комиссарова | Сотка

5 мая 2026 г.925В Telegram
Литература ОГЭ 2026 | Сотка — пост в ТГ канале

Для контекста прочитайте стихотворения Языкова и Северянина:Пловец Нелюдимо наше море,День и ночь шумит оно;В роковом его простореМного бед погребено.Смело, братья! Ветром полныйПарус мой направил я:Полетит на скользки волныБыстрокрылая ладья! Облака бегут над морем,Крепнет ветер, зыбь черней,Будет буря: мы поспоримИ помужествуем с ней.Смело, братья! Туча грянет,Закипит громада вод,Выше вал сердитый встанет,Глубже бездна упадет! Там, за далью непогоды,Есть блаженная страна:Не темнеют неба своды,Не проходит тишина.Но туда выносят волныТолько сильного душой!..Смело, братья, бурей полныйПрям и крепок парус мой.Н.М. Языков, 1829🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀Моя мечтаМоя мечта — моряк-скиталец…Вспеняя бурный океан,Не раз причаливал страдалецКо пристаням волшебных стран.Не раз чарующие взорыСулили счастье моряку,Но волн изменчивые горыВновь к океану-старикуРуль направляли у голландца,И с местью тайною в глазахПускался он в морские танцыНа сумасшедших парусах.Стремился он победоносно,Своим безумьем смел и горд,И, прорезая волны грозно,Вплывал в разбуженный фиорд.Еще встревоженные волныГрозили смертью рыбакам,Еще испуганные челныСтремились в страхе к берегам,Еще, как дьявольские трубы,В горах не замерли гудки, —А он, смеясь над сушей грубо,В порыве злобы и тоски,В своем отчаяньи скитаньяИ без надежды в якоря,Спешил на новые страданья,Стремился в новые моря.Пусть мне грозит небесный палец,Но дерзновенно я почтуМечту — как он, моряк-скиталец, —Мою гонимую мечту!И. Северянин, 1908Елизавета Комиссарова | Сотка

5 мая 2026 г.757В Telegram
Литература ОГЭ 2026 | Сотка — пост в ТГ канале

Вчера с первым потоком выполняли задания №3 и №4 по стихотворениям Н.М. Языкова «Пловец» и И. Северянина «Моя мечта».Кстати, оба текста вполне могут встретиться на реальном ОГЭ, имейте в виду!И вот с заданием №4 случилась классическая ситуация 🥺 Вопрос звучал так:Сопоставьте стихотворение Н.М. Языкова «Пловец» с приведённым ниже стихотворением И. Северянина «Моя мечта». В чём сходство проблематики двух стихотворений?Ребята увидели общий образ моря, увидели общие мотивы (борьбы, стихии, пути) Мысли были хорошие, но формулировали мимо вопроса((➡️ Почему? Потому что забыли (или не до конца разобрались), что такое проблематика и чем она отличается от мотивов и образов.Давайте разбираться 👇Елизавета Комиссарова | Сотка

5 мая 2026 г.800В Telegram
Литература ОГЭ 2026 | Сотка — пост в ТГ канале

Мои ребята с Нокаута 2025 года подтверждают, что обучение того стоит 😎/максимально возможный балл в 2025 году — 37, не пугайтесь/ ✔️ ЗАПИСАТЬСЯ

29 апр. 2026 г.1 100В Telegram
Литература ОГЭ 2026 | Сотка — пост в ТГ канале

Представьте: день экзамена, вы садитесь за парту, открываете КИМ и… понимаете, что вам знакомо все 😳И это благодаря тому, что вы повторили весь материал прямо перед экзаменом!▫️ Именно за этим нужно приходить на НОКАУТ 🖋️Что внутри:▫️ Вся теория литературы, нужная для ОГЭ▫️ Разбор всех произведений из кодификатора ▫️ Анализ лирики (вы перестанете бояться заданий №3 и №4)▫️ Разбор всех типов заданий, учимся писать сочинения точно по критериям▫️ Совместное написание сочинений + разбор реальных экзаменационных тем по произведениямОбучение подойдет и тем, кто хочет системно повторить все перед экзаменом, и тем, кто честно понимает, что совсем не готов))➡️ Здесь можно записаться или задать вопрос по обучению!Очень буду ждать вас на Нокауте, обещаю крутые результаты! 🎀

29 апр. 2026 г.883В Telegram