Психолог, логопед Татьяна Кутузова | заикание |

Возможно, вы здесь недавно, а может, знаете меня давно.Я Татьяна Кутузова, логопед и психолог в когнитивно-поведенческом подходе. Помогаю людям с заиканием легче говорить, общаться, работать и учиться.Провожу индивидуальные консультации и занятия.Записаться можно в личные сообщения @kut_tanyaКо мне обращаются взрослые с заиканием, когда:— Постоянно есть тревога, стыд и внутреннее напряжение.— Страшно говорить на работе, на звонках, совещаниях, выступлениях.— Возникает мысль: «Если бы не заикание, моя жизнь была бы другой».— Одновременно хочется изменений и есть сомнение, что что-то можно улучшить.Работаю и с родителями детей с заиканием. Родители приходят, когда:— Переживают за будущее ребёнка и чувствуют беспомощность.— Не понимают, как помочь и не навредить.Занимаюсь со школьниками и подростками, которые:— Боятся отвечать на уроках и знакомиться.— Выбирают молчать, даже если знают ответ.— Сильно реагируют на насмешки и замечания.— Теряют уверенность в себе из-за речи.Работаю онлайн и очноЕсть группы для подростков и занятия по коррекции заикания.Работаю с заиканием не только как с речевой особенностью. Часто это ещё и опыт тревоги, стыда и избегания. Моя задача — помочь снизить напряжение вокруг речи и выстроить более спокойные отношения с ней.Сочетаю логопедическую работу и психологический подход. Объясняю механизмы заикания и даю понятную систему действий, появляется ясность, что делать дальше. Снижается тревога, становится меньше избегания, появляется больше опоры.По первому образованию я логопедНесколько лет назад поняла, что без психологического подхода помощь при заикании может быть не полной, и прошла подготовку в когнитивно-поведенческом подходе (КПТ).Живу в Москве, замужем, у меня есть ребёнок. В свободное время занимаюсь музыкой.@kut_tanya

Я уже говорила о снижении эмоциональной нагрузки (в целом и во время общения) , которая полезна для многих детей с заиканием И одной из самых частых моих рекомендаций в начале работы с семьями с маленькими детьми с заиканием - это организовать дома «Специальное время»Это короткая, регулярная практика общения один на один с ребёнком.Обычно это около 15 минут в день (или почти каждый день). Разумеется, это время можно увеличивать со временем, переносить на другие ситуации.Речь не идёт о работе с речью ребёнка напрямую, а о создании более спокойного фона взаимодействия.Важно, что в это время ребенка НЕ просят говорить каким-то особым образом (медленно, красиво и т.д.), не поправляют его.Такие просьбы могут становиться дополнительным требованием и усиливать нагрузку на нервную систему. Поэтому изменения начинаются со взрослого:🌳спокойный, замедленный темп речи🌳 достаточное количество пауз 🌳 отсутствие эмоциональных реакций на запинки 🌳устойчивый контакт с ребенком🌳отсутствие критики и исправленийСценарий «Специального времени» (примерный)1️⃣ Выберите спокойную игру или занятие, где инициативу ведёт ребёнок(конструктор, рисование, машинки, куклы, готовка и т.п.).2️⃣ Взрослый говорит медленнее обычного, делает больше пауз, не торопит ребёнка.3️⃣ Взрослый может комментировать, повторять за ребенком. Вопросы используются как можно меньше. Если вопросы нужны, то они должны быть короткие, конкретные (лучше "закрытого" типа) и не подряд.4️⃣ Взрослый следует за ребёнком:описывает действия, поддерживает инициативу, выдерживает паузы.5️⃣ В конце можно сказать 1–2 фразы завершения без оценок:«Мне было приятно играть с тобой»,«Спасибо за это время».Частые трудности, с которыми сталкиваются родителиСложности в этой практике — это нормально и ожидаемо.🐻 Кажется, что это “ничего не даёт”Первые изменения чаще касаются не речи, а общего напряжения, контакта и эмоционального состояния. Это может быть не сразу заметно.🐻 Хочется начать “учить” или подсказыватьЖелание помочь понятно,

Поддержка родителей детей с заиканием Я часто думаю о том, какую роль играет ресурс родителей, когда мы говорим о помощи ребёнку, в том числе при заикании.Мы хотим, чтобы ребёнок был окружён заботой и поддержкой. Любовью и пониманием.Заботой с мудростью и силой пережить сложные периоды.И как бывает важно уметь направлять заботу и поддержку не только «наружу», но и внутрь себя. Замечать, когда ресурс на исходе. Разрешать себе остановиться. Поддержать себя любым доступным способом.За истощением родителей часто стоят:- постоянная тревога за ребёнка, - чувство вины, ощущение, что я плохой родитель;- перфекционизм, требования делать все идеально ;- страх сделать что-то не так;- отсутствие поддержки;- накопленная усталость.Это реальная нагрузка, с которой сталкиваются многие семьи. И справиться с ней бывает очень непросто.Иногда забота о ребёнке начинается с очень непростого шага — признать, что мне сейчас тяжело. И задать себе вопрос: что может поддержать меня прямо сейчас? Должна ли я требовать от себя и от других идеальных результатов? Действительно случится катастрофа, если я немного расслаблюсь?Когда у родителей появляется чуть больше опоры и ресурса, это и отображается на ребенке положительным образом💚

☂️ Снижение эмоциональной нагрузки у детей с заиканиемЗаикание имеет многофакторную природу. Именно поэтому в работе с детьми мы обращаем внимание не только на речь, но и на психологическое состояние ребёнка.Родители часто делятся, что при изменении условий жизни заикание также меняется. Например, во время каникул, отпуска, при снижении общей нагрузки заикание может снизится или пройти. Иногда меняется обстановка в семье и это также влияет на речь ребенка. ❗️Это значит, что для конкретного ребёнка речь, эмоции и общее напряжение оказываются тесно взаимосвязанными.В подходе, который я использую в работе, большое внимание уделяется снижению эмоциональной нагрузки — тех факторов, которые перегружают нервную систему ребёнка. ⚡️Когда нагрузка становится слишком высокой, саморегуляция ухудшается, и заикание может усиливаться.💡Задача в том, чтобы снизить давление настолько, чтобы у ребёнка появилась возможность лучше регулировать своё состояние, чтобы он чувствовал себя более расслабленно и спокойно.Показанием для таких изменений становится🖇️когда есть взаимосвязь между сильными эмоциями у ребенка и выраженностью заикания🖇️ребенок боится совершать ошибки в речи или болезненно реагирует на запинки в речи🖇️ общение с родителями часто вызывает у ребенка чрезмерное эмоциональное возбуждение🖇️ родители реагируют тревожно , обеспокоено на речь ребенка и это отражается на ребенке💚Цель таких изменений - показать, что вы слышите и принимаете ребенка, снижение стресса во время общения. Как это сделать - во многом зависит от каждого конкретного случая. Одним из способов, который я часто рекомендую - это метод активного слушания. ✅Более спокойное состояние нервной системы часто помогает сделать более устойчивой и речь

Итоги годаМногое, честно говоря, получилось не так, как задумывалось. Особенно то, что касалось финансовых планов.Но главное моё достижение, которое для меня действительно очень важно, — это больше самоподдержки и принятия.Особенно в трудные моменты.В моменты слабости, когда было сложно справляться, когда казалось, что сил нет.Когда реагируешь не так, как хотелось бы в идеале.Когда ты «не на коне».Ещё в этот год я углубилась в две важные для себя темы.Первая — терапия, сфокусированная на сострадании.Для меня стало очень ценным видеть многие процессы именно с точки зрения сострадания.Это помогает замечать за поверхностными проявлениями то, что в глубине.Видеть, что у всех нас есть общие сложности и боли, и что мы, по сути, находимся «в одной лодке».Вторая — когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков.Самое ценное для меня здесь — работа с семьёй.Я стараюсь более системно подходить к тем трудностям, с которыми ко мне обращаются.И, конечно же, я ещё больше углубилась в тему, которая мне особенно интересна, — заикание у детей и взрослых.Это был очень важный год, хоть и местами непростой.Но он принёс мне много новых осознаний и тёплого общения.С наступающим Новым Годом вас 🤎🌟 🎄

🎄 Дети и новогодние мероприятияСейчас предновогоднее время, и в этот период появляется много детских мероприятий: 🎄 ёлки, 🎶 концерты, 🎭 утренники, праздники.Но если у ребёнка есть заикание, особенно если оно появилось недавно, к праздничным мероприятиям важно подходить более внимательно 🤍У таких детей нервная система часто бывает более чувствительной.При этом её перегрузка может возникать не только из-за негативных событий, но и из-за положительных, ярких и интенсивных впечатлений ✨Даже если ребёнку весело и интересно, для нервной системы это всё равно нагрузка.Поэтому праздничные мероприятия — ёлки, концерты и утренники — иногда дают такой объём стимулов, с которым ребёнку сложно справиться.Это может проявляться усилением заикания, быстрой утомляемостью, слишком интенсивными эмоциональными реакциями.Как и в любом деле, здесь важно соблюдать баланс ⚖️Стараться, чтобы мероприятий не было слишком много. В некоторых случаях имеет смысл свести к минимуму шумные представления.Отдельная тема — выступления, связанные с речью 🎤: рассказать стишок Деду Морозу, выступить на утреннике.Здесь я бы рекомендовала максимально снижать напряжение вокруг этого 💛Если ребёнку хочется — почему бы и не рассказать.Главное — поддержка со стороны взрослых и отсутствие давления 🌸Важно, чтобы у ребёнка не формировалось ощущение, что если он что-то забудет или скажет не так, это будет катастрофой. Хочется, чтобы праздники были временем поддержки и были связаны с ощущением безопасности 🐻А стабилизация нервной системы — важная часть помощи детям с заиканием 🌟💚

🖇 Якорение: возвращение в «здесь и сейчас»Эту технику я взяла из терапии принятия и ответственности (АСT). Я считаю очень важным принцип, который здесь используется и сама в своей жизни его часто использую.Якорение — это способ вернуться в настоящий момент, когда трудно что-то делать из-за тревоги, страха, напряжения.Важно понять, что речь не о том, чтобы убрать неприятные мысли или чувства (так как борьба с ними чаще всего неэффективна и просто взять и убрать их просто невозможно в данный момент).Смысл в том, чтобы заметить их и при этом остаться в контакте с реальностью.🔸 Как это работает ?Когда тревога усиливается, внимание «уходит» в ожидание плохого, в чрезмерный контроль речи и в страх ошибокЯкорение помогает мягко перенести фокус внимания:на тело, дыхание, ощущения, окружающее пространство.Это создаёт ощущение опоры и устойчивости —не потому что тревога исчезла, а потому что человек стал более устойчивым в моменте.🔸Что может быть якорем?"Якорями" часто становятся:✔️ ощущение стоп на полу✔️ контакт спины со стулом✔️ дыхание (без изменения, просто наблюдение)✔️ звуки вокруг✔️ предмет в руках (текстура, температура, вес)🖇Людям у которых появляется чрезмерный фокус на своей речи очень полезно переводить внимание на:🟢 смыл того, что они хотят сказать, что они хотят донести 🟢на саму ситуацию общения, контекстГлавное — не бороться с ощущениями, а замечать их.Чем помогает якорение:🌳 снижает «залипание» в тревожных мыслях🌳уменьшает автоматическое избегание🌳 помогает действовать, даже если тревога остаётся🌳возвращает ощущение контроля через внимание, а не через подавлениеОсобенно это актуально при социальной тревоге и страхе, связанном с речью.🌟Важный момент:🔸Якорение — это не способ «успокоиться любой ценой».Это навык, который помогает:✔️ оставаться в моменте✔️ делать шаги в сторону значимых действий, даже при волнении✔️ развивать большую устойчивость В работе с заиканием и тревогой я использую якорение как часть комплексного подхода.

Еще немного о том, что происходит, когда человек начинает менять свои стратегии речи и общения.Я уже говорила, что быстрая речь может быть формой проявления тревоги перед речью.За этим часто стоит желание поскорее *«проскочить запинку»* и вообще быстрее закончить говорить.Но такая стратегия не работает.Наоборот — ускорение темпа речи приводит к большему количеству запинок.По-другому такое поведение называется охранительным (или защитным).И таких проявлений может быть много.Также часто тревога проявляется и в избегании трудных ситуаций.---🖇️Что происходит, когда человек начинает менять эти стратегии?Например:🌳 говорит то, что действительно хочет сказать, несмотря на возможные запинки;🌳 не пытается произнести всё максимально быстро, а сохраняет спокойный темп или немного замедляет речь.В эти моменты могут активизироваться мысли:💬 «все заметят мое заикание»,💬 «я как-то странно говорю»,💬 «подумают обо мне плохо»,💬 «засмеют»,💬 «я опозорюсь»,💬 «я этого не вынесу».Эти мысли часто связаны с тревогой и стыдом . И такая реакция закономерна на этом этапе.🟢 Но именно здесь начинается важная часть работыКогда мы идем в новый опыт (а это важно, если мы стремимся к более свободной и наполненной жизни), мы действительно сталкиваемся со сложными чувствами.Но это не страдание ради страдания.Есть долгосрочные позитивные изменения:✨ новый опыт общения и взаимодействия с людьми;✨ формирование новых, более здоровых убеждений:• «я могу справиться»,• «я могу высказывать свое мнение»,• «я могу быть успешен в общении, несмотря на заикание»,• «люди в большинстве своем адекватно реагируют на запинки в речи».✨ Проживание нового эмоционального опыта ---🌟 Как помочь себе в таких ситуациях?Один из рабочих способов — техника «якорение»(её также называют «заземлением», «возвращением в момент», элементами осознанности).В следующем посте расскажу, как она работает и как её использовать 🌿

Заметки о работе с подростками с заиканием: об избегании, тревоге по поводу речи и желании "проскочить" запинкуСейчас я работаю с несколькими подростками с заиканием.Часто, кроме речевых трудностей, у подростков и взрослых бывает сильная тревога, страх, стыд из-за своей речи. Это может проявляться в избегании общения со сверстниками, ответов у доски и других ситуаций — чтобы избежать возможного заикания.В таких случаях мы работаем не только с речью, но и над преодолением социальной тревоги.Одна из возможных форм проявления тревоги — увеличение темпа речи. Когда тревога растёт, речь ускоряется ещё сильнее. Здесь проявляется такой механизм:как только человек чувствует, что заикание усиливается, он старается «проскочить» этот момент, спрятать запинку — и начинает говорить ещё быстрее. Из-за этого запинок становится только больше.Мы работаем и с вниманием: фокусируемся на смысле, предмете разговора, на ситуации общения 🧩Также работаем с темпом речи, делая речь более управляемой (но без концентрации на запинках). В некоторых случаях подключаем и специальные речевые техники 🗣Работа с избеганием ситуаций, вызывающих тревогу, часто вызывает внутреннее сопротивление. И это можно понять: человеку привычнее и кажется безопаснее избегать неприятных моментов и ощущений.В таких случаях я подключаю методы когнитивно-поведенческой психотерапии (КПТ). Это помогает облегчать эмоциональное состояние, анализировать мысли и убеждения и постепенно менять поведение. Всё это мягко снижает сопротивление и открывает новые возможности для изменения✨Так, шаг за шагом, мы двигаемся вперёд. В некоторых случаях быстрее, в некоторых — медленнее. Иногда ребята приходят в подавленном состоянии и говорят, что «ничего не получится, нечего и пытаться». И когда в процессе нашей работы я слышу, что у человека появляется больше веры в свои силы и надежды, честно скажу — я радуюсь этому от всего сердца. Ведь именно там, где появляется «да, можно попробовать», возникает пространство для изменений ☀️

Что делать, когда у ребенка истерика?Истерика у ребенка — это частое явление, знакомое большинству родителей. Это естественный, хотя и непростой, этап эмоционального становления личности. «Спусковым крючком» для срыва часто служит целый ряд причин: от чисто физиологических (усталость, голод, перевозбуждение) до психологических (стремление к самостоятельности, проверка границ, недостаток внимания). Однако то, войдет ли такое поведение в привычку, во многом зависит от ответной реакции взрослых. Несколько простых, но важных советов помогут вам и вашему ребенку пережить истерику: 🛜Постарайтесь сохранять спокойствие. Истерика ребенка — это мощный триггер для нашей нервной системы, и ваша задача в данной ситуации — осознанно «включить» рациональное мышление. Сделайте глубокий вдох и выдох. Помните: вы — взрослый, и именно вы контролируете ситуацию, а не наоборот.🛜Обеспечьте безопасность ребенкаЕсли ребенок бьется головой, швыряет вещи или может причинить себе вред:🌳аккуратно переместите его в безопасное место (на ковер, подальше от мебели с углами).🌳коротко и спокойно обозначьте свое присутствие: «Я рядом. Ты в безопасности».🌳не удерживайте силой, если нет прямой угрозы жизни: физическое сковывание часто усиливает панику и ощущение беспомощности.🛜Не подкрепляйте истерику.Не потакать требованиям - сложно, но критически важно:🌳 Не меняйте своего решения, если истерика манипулятивная (например, вы не купили игрушку). Уступив однажды, вы научите ребенка, что крик — эффективный способ добиться своего.🌳 Игнорируйте поведение, а не ребенка. Не читайте нотаций сквозь крик. Лучше четко обозначьте границу: «Я помогу тебе, когда ты успокоишься».🛜Проявите эмпатию, но не погружайтесь в эмоции вместе с ним.Ваша цель — не «заразиться» бурей, а помочь ребенку ее пережить:- Назовите чувства ребенка. «Я вижу, ты очень злишься, потому что не хочешь уходить с площадки». Это помогает ребенку понять, что с ним происходит.🐻Используйте «Я-сообщения». «Мне трудно тебя понять, когда ты т

Как когнитивно-поведенческая терапия помогает при заикании?Часто заикание оказывает значительное влияние на жизнь человека. Оно может вызывать не только трудности в общении, но и эмоциональные переживания, такие как тревога или низкая самооценка. Люди опасаются негативной оценки, высмеивания. Из-за этого заикание может усиливаться. Именно здесь на помощь приходит Когнитивно-Поведенческая Терапия (КПТ) — метод, помогающий менять негативные убеждения и установки, управлять эмоциональным состоянием, менять своё поведение. КПТ способствует психологическому благополучию, позволяя людям с заиканием более комфортно взаимодействовать с окружающим миром. Такая терапия не «учит» говорить плавно, а работает с мыслями и поведением, которые мешают жить полной жизнью. Как же работает КПТ при заикании?Вот ее основные инструменты, которые помогают справиться с тревогой:🍁 Экспозиция и поведенческие экспериментыЭто поведенческие методы, помогающие менять негативные убеждения и реакции, эффективнее справляться с негативными.суть в том , что человек встречается с пугающими ситуациями разной степени сложности (обычно начиная с достаточно простых ситуаций). В процессе терапии обязательно происходит рефлексия, делаются выводы, происходит анализ🍂 Работа с мыслями (Когнитивная реструктуризация)Мы часто сами себя запугиваем такими мыслями: «Я опозорюсь», «Все подумают, что я глупый», «Я не смогу ничего добиться в жизни из-за заикания».КПТ учит:🐻 Замечать эти автоматические негативные мысли.🐻Оспаривать их, задавая вопросы: «А какие у меня есть реальные доказательства, что это правда?», «Что бы я сказал другу с такой же мыслью?», «Эта мысль мне помогает или мешает?».🐻Заменять их на более реалистичные и спокойные.🍂 Тренировка вниманияКогда мы тревожимся, наше внимание зацикливается на страхе и возможных провалах. Простые техники, например, фокусировка на дыхании помогают успокоить ум, отвлечься от навязчивых мыслей и вернуться в текущий момент.Какой в итоге результат?В результате КПТ

💬 Заикание — это просто плохая привычка❌ Заикание — это не привычка, и от него нельзя просто «отучиться». Это особенность речевого развития, которую нельзя «исправить» простым усилием воли. Но с помощью помощью различных логопедических и психотерапевтических методов можно снизить его проявления, в некоторых случаях оно действительно проходит. При этом часть людей живут с заиканием всю жизнь, и в данном случае психотерапия помогает повысить их уровень комфорта и уверенность в себе, и снизить напряжение.💬 Заикание возникает из-за застенчивости и неуверенности в себе.❌ Заикание не является чертой характера. Среди людей с заиканием много уверенных в себе, общительных и напористых личностей.Конечно, они могут испытывать стеснение и тревогу, но застенчивость точно не является причиной заикания. 💬 Заикание — это только прерывистая речь, которая характеризуется повторениями, паузами и задержками в речи.❌ Часто видимые запинки — лишь верхушка айсберга. Заикание может сопровождаться напряжением, негативными чувствами и страхом перед определенными звуками или ситуациями, а также непроизвольными движениями. Многие люди разрабатывают сложные стратегии, чтобы скрыть заикание, избегая «трудных» слов или определенных мест, где, по их мнению, они могут заикаться. 💬 Запинки в речи бывают только при заикании.❌ Эпизодические запинки, повторы или слова-паразиты («э-э-э», «ну») — естественная часть речи любого человека. К заиканию это не имеет отношения. Ключевое отличие — в регулярности, степени напряжения и контроле над речью.💬 Заикающемуся человеку нужно советовать «дышать глубже» или «думать перед тем, как говорить».❌ Такие советы не только бесполезны, но и вредны. Лучшая помощь в такой ситуации - это обращать внимание на то, что человек говорит, а не то, как он говорит.

➡️ Знаете ли вы, что большинство людей заблуждается в природе заикания? Многие наши представления об этом основаны на стереотипах, а не на фактах. Давайте развеем самые распространенные мифы, которые мешают пониманию данной ситуации.💬 «Заикающиеся люди менее умны».❌ между заиканием и уровнем интеллекта нет никакой связи. Сложности с плавностью речи никак не отражаются на ясности и глубине мысли.      Люди, страдающие заиканием, добиваются успеха как ученые, преподаватели, писатели и специалисты в разных областях. 💬 «Заикание имеет психологическую природу или вызвано травмой».❌ Заикание психологическим расстройством не является. Хотя эмоции могут влиять на проявления при заикании, само по себе это состояние имеет неврологическую природу.      Существует редкий подтип заикания, который может быть результатом психологической травмы. Но наиболее распространенная форма заикания не вызвана факторами психического здоровья.      Терапия часто включает в себя консультирование, направленное на устранение эмоциональных последствий, а не на то, что именно эмоции стали причиной заикания. 💬 «Заикание вызвано плохим воспитанием».❌ стиль воспитания детей не вызывает заикание. Хотя семейный стресс может влиять на динамику заикания, но он не является его первопричиной.  Заикание возникает из-за генетических и неврологических факторов, а не из-за неправильного воспитания детей.➡️ Помните, что ценность человека не измеряется плавностью его речи. Давайте создавать пространство, где каждому голосу есть место, независимо от его звучания 💚

Диафрагмальное дыхание используется как при чрезмерной тревожности, так и при коррекции заикания

Продолжаю рассказ о рекомендациях семьям дошкольников с заиканием. Подход основан на модели речевых требований и способностей ребенка.🌸Снижение лингвистических требований➡️ Общие показания:Снижение речевой нагрузки особенно важно в следующих случаях:🌳У ребёнка развитые языковые способности, но при этом наблюдаются трудности в общении.🌳Он говорит без пауз, не давая себе времени на осмысление или отдых.🌳Родитель задаёт слишком много вопросов и мало использует утверждения🌳Родитель говорит значительно больше ребёнка в диалог🌳Язык родителя слишком сложен по сравнению с уровнем речевого развития ребёнка (длинные и сложные предложения предложения).🌳Родитель часто меняет тему и предмет разговора🔥 Всё это может перегружать речевую систему ребёнка с заиканием, снижать его мотивацию к общению и усиливать тревожность🤎 Цель такого воздействия:Создать условия, в которых язык взрослого соответствует речевому уровню ребёнка, не вызывает перегрузки и не требует от него быстрой и сложной языковой обработки. Это помогает:✔️Снизить тревожность при речи,✔️Повысить уверенность ребенка,✔️Поддержать самостоятельное речевое развитие.➡️ Рекомендованные стратегии для родителей: 🐤Говорите проще:Стройте достаточно простые и не длинные фразы, соответствующие возрасту и уровню речевого развития ребенка🔘 Используйте больше утверждений, а не вопросов.Вопросы лучше задавать закрытого типа (на которые можно ответить да/нет или выбрать из предложенных вариантов ❓Обратите внимание на ваши вопросы ребенкуПредпочитайте закрытые вопросы или вопросы с выбором (например, «Ты хочешь яблоко или банан?»), особенно если открытые вопросы вызывают заикание.⚖️Сохраняйте баланс в разговоре:Следите за тем, чтобы количество реплик от родителя и ребёнка в диалоге было сбалансировано.Постаратесь не доминировать в разговоре.👁Следите за инициативой:Поддерживайте инициативу ребенка к разговору🔁 Переформулируйте без исправления:Повторяйте речь ребёнка в грамматически правильной форме, но не исправляйте явно. П