Нейропсихология и логопедия

Нейропсихология и логопедия

@psihpsych

Мой второй канал; https://t.me/psf_huwp

2 049подписчиков
Ежемесячно🇷🇺

Похожие каналы

Все →

Последние посты

Нейропсихология и логопедия — пост в ТГ канале

За что нельзя ругать ребенка? 1️⃣ КРИЧИТ, КОГДА ЗЛИТСЯ. До 6 лет кора головного мозга ещё не умеет гасить импульсы. Крик — не хамство, а способ сбросить внутреннее напряжение, чтобы не “взорваться” изнутри.2️⃣ ПЛАЧЕТ БЕЗ ПРИЧИНЫ. Это не истерика, а перегрузка сенсорной системы. Эмоции не помещаются — и тело выпускает их через слёзы.3️⃣ БРОСАЕТ ВЕЩИ, КОГДА НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ. Так проявляется фрустрация — нормальный механизм, когда ожидание не совпадает с возможностями. Просто ещё не хватает зрелости, чтобы удержать разочарование.4️⃣ НЕ МОЖЕТ СИДЕТЬ СПОКОЙНО. Вестибулярная система всё ещё дозревает. Движение — это способ регулировать возбуждение мозга и удерживать концентрацию.5️⃣ ПЕРЕБИВАЕТ ВЗРОСЛЫХ. Он не грубит — просто не умеет удерживать мысль. Кратковременная память детей до 7 лет нестабильна: если не сказать сейчас — мысль исчезнет.6️⃣ ЗЛИТСЯ НА РОДИТЕЛЕЙ. Это не неблагодарность, а этап эмоциональной сепарации — здоровое отделение от мамы и папы. Так рождается личность.7️⃣ МЕДЛИТ, КОГДА НУЖНО СОБИРАТЬСЯ. Это не саботаж, а особенность мозга. У ребёнка ещё не развит механизм когнитивного переключения между задачами.8️⃣ НЕ ХОЧЕТ ДЕЛИТЬСЯ ИГРУШКАМИ. До 4–5 лет ребёнок живёт в стадии эгоцентризма. У него просто ещё не сформирована устойчивая эмпатия.9️⃣ БОИТСЯ НОВОГО. Так реагирует лимбическая система, отвечающая за безопасность. Это не трусость, а защита.В нейропедагогике это называют нормативными этапами развития нервной системы. Ребёнок не манипулирует — он растёт. И именно от того, как мы реагируем на него сегодня, зависит, каким он станет завтра: уверенным или виноватым.За что нельзя ругать ребенка? 1️⃣ КРИЧИТ, КОГДА ЗЛИТСЯ. До 6 лет кора головного мозга ещё не умеет гасить импульсы. Крик — не хамство, а способ сбросить внутреннее напряжение, чтобы не “взорваться” изнутри.2️⃣ ПЛАЧЕТ БЕЗ ПРИЧИНЫ. Это не истерика, а перегрузка сенсорной системы. Эмоции не помещаются — и тело выпускает их через слёзы.3️⃣ БРОСАЕТ ВЕЩИ, КОГДА НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ. Так проявляется фрустрация — н

26 янв. 2026 г.746В Telegram
Нейропсихология и логопедия — пост в ТГ канале

Пробы для развития внимания и знакомства с буквами.Пробы для развития внимания и знакомства с буквами.

17 дек. 2025 г.1 030В Telegram
Нейропсихология и логопедия — пост в ТГ канале

9 ШАГОВ ЗАПУСКА РЕЧИ У НЕГОВОРЯЩЕГО РЕБЁНКА:ШАГ 1. БАЛАНСИРОВКА СЕНСОРНОЙ СИСТЕМЫЕсли ребёнок сконцентрирован только на ощущениях (брезгливость к текстурам, «недоощущает» элементы, не боится высоты, закрывает уши от звуков) — речь не развивается.Что делать:✅ Проверить сенсорную систему✅ Игра «Мячики» — засунуть мячики под кофту другого игрока✅ Реагировать на изменения в ощущениях телаВы этого не делаете → ребёнок не готов к речи.ШАГ 2. СОВМЕСТНОЕ ВНИМАНИЕРебёнок смотрит туда же, куда смотрит взрослый. Появляется социально-приемлемая реакция на реакцию взрослого.Что делать:✅ Давать ребёнку каждый день разные предметы✅ Сначала поднося к лицу, давая рассмотреть✅ Потом с улыбкой передавать в руки9 ШАГОВ ЗАПУСКА РЕЧИ У НЕГОВОРЯЩЕГО РЕБЁНКА:ШАГ 1. БАЛАНСИРОВКА СЕНСОРНОЙ СИСТЕМЫЕсли ребёнок сконцентрирован только на ощущениях (брезгливость к текстурам, «недоощущает» элементы, не боится высоты, закрывает уши от звуков) — речь не развивается.Что делать:✅ Проверить сенсорную систему✅ Игра «Мячики» — засунуть мячики под кофту другого игрока✅ Реагировать на изменения в ощущениях телаВы этого не делаете → ребёнок не готов к речи.ШАГ 2. СОВМЕСТНОЕ ВНИМАНИЕРебёнок смотрит туда же, куда смотрит взрослый. Появляется социально-приемлемая реакция на реакцию взрослого.Что делать:✅ Давать ребёнку каждый день разные предметы✅ Сначала поднося к лицу, давая рассмотреть✅ Потом с улыбкой передавать в руки

17 дек. 2025 г.841В Telegram
Нейропсихология и логопедия — пост в ТГ канале

Развивающие игры для детей 9-10 летРазвивающие игры для детей 9-10 лет

12 дек. 2025 г.676В Telegram