Учительская газета | Новости образования

⭐️Мастер-классы, творчество и древняя Сибирь: 1 июля стартует сессия «Летние каникулы без границ в Тобольске»1 июля 2026 года Тобольский многопрофильный техникум распахнёт свои двери для участников уникальной культурно-образовательной сессии «Летние Каникулы без границ». Это событие станет настоящим подарком для тех, кто привык проводить лето не только с пользой, но и с яркими впечатлениями — в программе мастер-классы, квизы, методические мастерские и новые знакомства в самом сердце древней столицы Сибири.💬«С 1 по 4 июля 2026 года состоится культурно‑образовательная сессия «Летние Каникулы без границ в Тобольске». Мы разработали насыщенную программу для педагогов, методистов, руководителей образовательных организаций и всех, кто неравнодушен к развитию современного образования. Для участников сессии подготовлены мастер‑классы и методические мастерские от ведущих педагогов и экспертов, открытые занятия с детьми — в этот раз мы сделаем акцент на внеклассных занятиях и воспитательных событиях. Вы увидите живые примеры того, как можно увлекать и развивать школьников за пределами традиционного урока. И, конечно, много неформального общения, творческих встреч и возможностей завести полезные знакомства в кругу единомышленников», – рассказала директор по развитию «Учительской России», разработчик культурно-образовательной сессии «Каникулы без границ» Алёна Чудина.☑️Старший методист Тобольского многопрофильного техникума Тюменской области, призёр областного конкурса профессионального мастерства «Педагог года Тюменской области 2022» в номинации «Классный руководитель» Екатерина Зазулина проведёт деловую игру «Гибкие компетенции в кадре: решаем профессиональные кейсы через советские мультфильмы». 💬«В этом году — особая дата. Студия «Союзмультфильм» отмечает своё 90-летие. Для нас это просто круглая дата, это целая эпоха, подарившая нам образы, которые стали спутниками жизни. Мы помним их наизусть: голос Карлсона, мудрость Кота Леопольда, настойчивость Винни-Пуха и изобретате

📚Домашнее задание в эпоху ИИ: за или против?Сижу я перед книгою, В ней формул длинный ряд,Но вижу в книге фигу я… Блуждает мутный взгляд (Михаил Булгаков)Речь идёт о домашних заданиях. Они бывают:🔹индивидуальные и дифференцированные;🔹выполненные и «принесёшь на следующий урок»;🔹«папа решает, а Вася сдаёт»;🔹творческие и обязательные;🔹вредные и интересные;🔹непонятные и лёгкие;🔹на подоконнике в школе или до полуночи;🔹выполненные ИИ…🤯В последнее время сообщество взорвалось. Пишут и негодуют учителя, родители, политики, школьники, чиновники разных мастей:💬«В целях снижения учебной нагрузки на обучающихся предлагается рассмотреть возможность полной отмены домашних заданий как элементов образовательной программы. Данная мера призвана обеспечить баланс между образовательным процессом и полноценным отдыхом школьников».💬«Пора признать: традиционные домашние задания всё чаще превращаются в формальность. Поиск готовых решений в интернете и помощь ИИ лишают их изначального смысла. Может, пришло время не сокращать «домашку», а отменить её и искать принципиально новые формы закрепления знаний».💬«Исследования показывают: после двух-трёх часов домашней работы продуктивность резко падает, а стресс растёт. Для младших школьников польза от заданий минимальна, для старших важнее качество, чем объём».❓Отменять или не отменять домашнее задание? Споры длятся десятилетиями, школы экспериментируют, но итог один. Домашнее задание – это важный элемент образовательного пространства: пространство знаний, навыков, личности, взаимодействия, коммуникации. Исключая этот нужный элемент, ученики утрачивают необходимую, фундаментальную часть школьной жизни!🔗Читайте статью Андрея Семке в «Учительской газете»: https://ug.ru/domashnee-zadanie-v-epohu-ii-za-ili-protiv/📲Учительская газета в МАХ

💫Дорасти до человечности: на конференции «Педагоги будущего» прошел поэтический вечер Марины Верналис Поэтический вечер с говорящим названием «Успеть бы дорасти до человечности!» можно назвать исповедью учителя-философа, где педагогика становится поэзией, а поэзия – педагогикой.✨На III Всероссийской конференции «Педагоги будущего» состоялся поэтический вечер «Успеть бы дорасти до человечности!». Кандидат педагогических наук, кавалер золотого знака «Рыцарь Гуманной Педагогики», член Союза писателей России и Международной академии русской словесности Марина Верналис представила программу – размышление о том, что истинное образование есть воспитание человеческого духа. Поэт открыла вечер стихотворением, которое задало тон всему разговору.Успеть бы дорасти до человечности!Возвыситься над болями и страхами.Жизнь — это миг в сравнении с Вечностью,С бессмертными духовными размахами!Успеть бы дорасти до человечности!Пройти своими тропами взросления.Наполниться заботой и сердечностью,Жить в состоянии вечного «кипения»!Успеть бы дорасти до человечности!Возвысить Дух и в горе, и в стремлении.Так, сея на Земле, мы всходим в Вечности,Питая этим Радость восхождения!Успеть бы дорасти до человечности!..😇И не дав присутствующим в зале перевести дух, Марина Верналис продолжила:Вся жизнь моя — один вселенский день!Сюда приходим с мыслью всеначальной.Любовь своею песней величальнойТворит для нас «спасительную сень».Вся жизнь моя — один вселенский миг,Где смысл — это я, моя дорога!Алмаз души, который я постигИ огранил в творящей силе Бога!Вся жизнь моя — подобие мастерской,Где я вершу своё преображение.И постепенно становлюсь собойИли к себе свершаю восхождение!Вся жизнь моя — один вселенский час!Где мысли стали звёздами на небе!К чему волненье о насущном хлебе?Важней открыть тот свет, который в насОт Бога!Мы — Его Вселенский Свет!!!☑️Автор пояснила, что в основу философии вечера легли строки Льва Николаевича Толстого, которые её духовный наставник Шалва Александрович Амонашвили часто

✨Олег Парамонов: слово способно не только обучать, но и воспитыватьНа III Всероссийской конференции «Педагоги будущего» особый интерес вызвал мастер-класс Олега Геннадьевича Парамонова — заслуженного учителя Российской Федерации, абсолютного победителя конкурса «Учитель года России – 1993», кавалера почётного знака РФ «Общественное признание» и обладателя медали К.Д. Ушинского.☑️Своё выступление педагог назвал строкой Фёдора Тютчева: «Велик и свят был жребий твой». Эта мысль стала ключевой для всего разговора о миссии учителя.Через исторические факты, литературные тексты и размышления о судьбах выдающихся людей спикер подводил слушателей к главной мысли: слово способно не только обучать, но и воспитывать. Именно поэтому профессия учителя требует особой ответственности.В эпоху стремительных изменений и развития искусственного интеллекта эта мысль звучит особенно актуально. Технологии могут помочь в обучении, но только человек способен передать нравственный опыт, вдохновить личным примером и помочь ребёнку сделать собственный выбор.🔗Подробнее в «Учительской газете»: https://ug.ru/oleg-paramonov-slovo-sposobno-ne-tolko-obuchat-no-i-vospityvat/📲Учительская газета в МАХ

💬 «Великий учитель готовит ребёнка к жизни»: почему не надо бояться нейросетей в школеВ последнее время про искусственный интеллект говорят так много, что голова идёт кругом. Одни пугают, что роботы отнимут работу у всех учителей. Другие, наоборот, привлекают нейросети к каждому уроку – даже туда, где они совсем не нужны. Где правда? И как обычному педагогу, который ещё помнит, как писать конспекты от руки, со всем этим разобраться? Этими вопросами задался на III Всероссийской конференции «Педагоги будущего» в Москве Вадим Жуков , директор по региональному развитию и взаимодействию с государственными органами Яндекс Образования.☑️Темой выступления Вадима Жукова стала «Искусственный интеллект в образовании: как найти подход».Спикер начал с демонстрации графика, на котором было отображено количество запросов про искусственный интеллект в Яндексе. До осени 2022 года это была относительно ровная линия. А затем — резкий скачок вверх.«До октября 2022 года это была абсолютно нишевая история, в которой пять-восемь-десять лет варились айти-компании, рассказывали про машинное обучение друг другу, — объяснил спикер. — Но для массового пользователя это была какая-то научная фантастика, которая неприменима».💫А потом всё изменилось. И теперь ИИ — это наша реальность. Причём система образования, как это часто бывает, немного отстаёт. Жуков вспомнил пандемию: «Вы помните 20-й год, когда случился дистанционный режим работы? Для системы образования это был стресс, потому что никто так не работал». Он сам работал в школе в Санкт-Петербурге, и у тогда у педагогов ушло целых 2 месяца, чтобы просто разобраться, как переходить на новые рельсы.Сейчас история повторяется. Только вместо «зумов» — нейросети.🔗Подробнее в «Учительской газете»: https://ug.ru/velikij-uchitel-gotovit-rebyonka-k-zhizni-pochemu-ne-nado-boyatsya-nejrosetej-v-shkole/📲Учительская газета в МАХ

✨От удивления к пониманию: как рождается настоящее обучение❓Можно ли запомнить словарное слово навсегда? Почему обычное «молодец» не всегда помогает ребенку расти? И способен ли искусственный интеллект заменить искреннее удивление учителя?Ответы на эти вопросы предложила найти Юлия Викторовна Тульникова, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №5 города Буденновска Ставропольского края, призёр регионального этапа конкурса «Учитель года России – 2026». На конференции «Педагоги будущего» педагог представила выступление «От чувства — к осмыслению».☑️В основе ее подхода лежит простая мысль: обучение начинается не с информации, а с эмоции. Удивление, сопереживание, личный опыт – всё это становится тем мостиком, который помогает ребенку перейти от чувства к глубокому пониманию темы.Рассказывая о своей практике, педагог привела примеры, когда урок превращается в настоящее событие.🔗Подробнее в «Учительской газете»: https://ug.ru/ot-udivleniya-k-ponimaniyu-kak-rozhdaetsya-nastoyashhee-obuchenie/📲Учительская газета в МАХ

📚На конференции «Педагоги будущего» Михаил Богуславский заявил о полном возвращении всех феноменов советской системы образованияДоктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, главный научный сотрудник Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднева Михаил Богуславский выступил на III Всероссийской конференции «Педагоги будущего» с докладом «Динамика инновационных и ретроинновационных волн в российском образовании 1986–2026 годов». Учёный представил авторскую модель развития отечественного образования за последние 40 лет, выделив инновационные и ретроинновационные циклы.☑️Своё выступление Михаил Богуславский начал с важного методологического замечания о противоречии между унификацией образования и реальной школьной практикой.«С одной стороны, мы видим, что всё унифицируется и универсализируется. У нас единое образовательное пространство, единые программы, их 26, единые учебники, которые сейчас дорабатываются. Но все прекрасно понимают: дети разные, учителя разные, классы разные, школы разные, регионы разные. Когда учитель закрывает за собой дверь класса, он остаётся один на один. И на этом вся универсализация заканчивается», — подчеркнул эксперт.Основная часть доклада была посвящена авторской концепции ретроинновационных волн в российском образовании. Михаил Богуславский пояснил термин «ретроинновация» — это когда в образовании появляются феномены, которые являются новыми на сегодняшний день, но уже были укоренены в исторической реальности.🔗Подробнее в «Учительской газете»: https://ug.ru/na-konferenczii-pedagogi-budushhego-mihail-boguslavskij-zayavil-o-polnom-vozvrashhenii-vseh-fenomenov-sovetskoj-sistemy-obrazovaniya/📲Учительская газета в МАХ

✨Владимир Головнер на конференции «Педагоги будущего»: коллективный опыт человечества не должен подменять личныйКандидат педагогических наук, Заслуженный учитель РФ, учитель химии школы №1259 Владимир Головнер выступил на III Всероссийской конференции «Педагоги будущего» с докладом о проекте «Малые города России».☑️Владимир Головнер начал своё выступление с размышления о главном вызове эпохи искусственного интеллекта. «Один из вызовов, связанных с эпохой искусственного интеллекта, — это личностный опыт человека, в частности, ребёнка. Потому что есть тенденции к подмене личного опыта коллективным. А коллективный опыт человечества должен не подменять личный, а надстраиваться на него. Надо приобретать и впитывать свой личностный опыт», — подчеркнул Владимир Нодарович.Именно этому, по словам спикера, посвящён проект, который он ведёт уже более 20 лет. Он рассказал, что, будучи учителем химии, уже четверть века руководит школьным медиацентром. «Медиацентр — это большой детско-взрослый коллектив, в нём работает более 70 человек – представители самых разных классов. Мы издаём бумажную газету, уже больше двадцати лет она выходит, 400 экземпляров ежемесячно. Это постоянно действующая площадка, где осуществляется много совместных проектов, нацеленных на педагогику сотрудничества», — рассказал эксперт.Один из таких проектов — «Малые города России» с подзаголовком «Журналистский спецназ». Это выездной проект, который команда проводит раз в год на протяжении более 20 лет.🔗Подробнее в «Учительской газете»: https://ug.ru/vladimir-golovner-na-konferenczii-pedagogi-budushhego-kollektivnyj-opyt-chelovechestva-ne-dolzhen-podmenyat-lichnyj/📲Учительская газета в МАХ

🧑🏻‍💻На конференции «Педагоги будущего» Алексей Четверов рассказал, как московский учитель и чиновник использует нейросетиНа III Всероссийской конференции «Педагоги будущего» заместитель начальника Управления контроля качества и развития содержания образования Департамента образования и науки города Москвы, призёр конкурса «Педагоги года Москвы» 2024 года Алексей Четверов рассказал участникам о природе искусственного интеллекта.☑️Алексей Четверов не говорил о регламентах и нормативах, а провёл участников конференции через историю ИИ — от цветка ириса до современных нейросетей, которые пишут письма директорам, расшифровывают совещания и отвечают на порой абсурдные вопросы.Эксперт начал своё выступление с простой, но интересной метафоры. Он показал на экране окружность с палочкой и спросил у зала, что они видят. Большинство присутствующих сказали, что смайлик. «На самом деле это окружность, никакого лица там нет. Но это особенность нашего поведения. Мы ищем закономерности, мы ищем связи», – пояснил он.💬По словам Алексея Владимировича, именно эта врождённая человеческая способность привела к появлению искусственного интеллекта. Люди решили найти закономерности не только в окружающем мире, но и в собственной речи, мыслях, языке. Это случилось в 1956 году. Тогда появилось понятие «искусственный интеллект».Педагог напомнил, что у появления ИИ есть своя предыстория, которую сегодня часто забывают. И началось всё не с мощных серверов и не с больших языковых моделей, а с обычного цветка.🔗Подробнее в «Учительской газете»: https://ug.ru/na-konferenczii-pedagogi-budushhego-aleksej-chetverov-rasskazal-kak-moskovskij-uchitel-i-chinovnik-ispolzuet-nejroseti/📲Учительская газета в МАХ

🌐Учитель будущего и школа традиций: взгляд Валентины Красносельских Как сохранить педагогический коллектив в эпоху технологических вызовов и искусственного интеллекта?☑️Об этом рассказала Валентина Леонидовна Красносельских, директор МАОУ «СОШ № 2 с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля имени В. Н. Татищева» города Перми. Её главная мысль звучит ясно: «Воспитываю и выращиваю учителей, сохраняю учительство в традиционном смысле».Валентина Леонидовна считает, что современная школа должна строиться на миссии, команде и уважении к личности педагога. Она подчёркивает необходимость такой системы управления, в которой каждый учитель включён в общую работу и чувствует свою значимость. В её представлении сильная школа — это не только учебные результаты, но и атмосфера, где учитель может быть «успешным и счастливым».🔗Подробнее в «Учительской газете»: https://ug.ru/uchitel-budushhego-i-shkola-tradiczij-vzglyad-valentiny-krasnoselskih/📲Учительская газета в МАХ