Как быть для подростка близким человеком?ЧАСТЬ 4Начало Про базовые знания и памятование мы поговорили в прошлом посте. А сегодня про то, что нас нужно делать еще:ПРИНЯТИЕ👇• Когда ребенок огрызается, мягко говорим ему: "родной, мне больно это слышать (или: слышать такой тон). Ты скажи, если я чем-то тебя задела, я извинюсь и пройму, что так делать больше не нужно. Но мне нужно, чтобы ты объяснил мне, на какие мои слова и действия у тебя идет такая агрессивная реакция?" 😇Если ребенок говорит, что "все нормально", то обязательно скажите ему: "я понимаю, тебя сейчас разрывает, тебе сложно. Ты просто говори мне или папе, когда накипит и нужно просто проговориться, проораться. Мы рядом, мы готовы слушать и если нужно, помогать. Постарайся говорить с нами нормально, хорошо?"🥹Если ребенок говорит на что в вашем поведении такая реакция - внимательно слушаете и если не всё понятно, - уточняете. Например: • когда ты так говоришь, меня прям бесит!• родной, а что. именно бесит? Мне показалось, что я как обычно сказала, нет?• ты, как будто говоришь мне, что я тупой!• ясно. Спасибо, что объяснил. А как лучше говорить?• ребенок отвечает. И вот тут, в этот момент, ваш ребенок берет на себя ответственность за коммуникацию с вами. Мы учим его, во-первых, проявлять себя экологично; во-вторых, он с данного момента будет сдерживать свои реакции, если вы говорите с ним правильно. • Когда ребенок спорит: останавливаем спор. Ведь мы помним, что спор возможен только тогда, когда есть 2 или больше человек😉Мы говорим: "я поняла, у тебя другое мнение! Прости, что я доказываю тебе своё. Расскажи, пожалуйста, о своем мнении" - и, конечно, внимательно слушаем. Там , где мы не согласны или обладаем другими сведениями - спрашиваем: "а откуда ты это узнал?" и снова внимательно слушаем. После того, как доводы ребенка исчерпаны и он внимательно выслушан и все вопросы мы ему задали, говорим: "интересное мнение и ты интересно рассуждаешь. У меня мнение другое, и если тебе будет интересно, я поделюсь"
