Доктор Анна Плотникова

Сегодня на прогулке я увидела сцену, которая не выходит из головы.Взрослый мужчина перелез через ограждение на закрытый пирс и помог перелезть туда шести мальчикам.Под ногами море, высота около трёх метров.Рядом абсолютно свободные, открытые и безопасные пирсы.Ничего не случилось.Дети порыбачили.Все ушли целыми.Но с точки зрения нейропсихологии здесь важен не факт риска, а модель поведения, которую взрослый транслирует детям.У ребёнка ещё не сформированы лобные доли мозга - зоны, отвечающие за:• оценку риска,• прогноз последствий,• самоконтроль,• чувство границ.Поэтому ребёнок, правильно это или нет.Он записывает норму.👉 Если значимый взрослый:• нарушает запрет,• игнорирует ограждение,• выбирает опасный путь, когда есть безопасный,мозг ребёнка делает простой вывод:«Так можно. Это допустимо.»И здесь ключевая ошибка взрослых, это аргумент«Но ведь ничего не произошло».Проблема в том, что в следующий раз рядом может не оказаться взрослого,а модель поведения уже встроена.Мы часто задаём себе вопрос:«Можно ли доверять ребёнка тренеру, педагогу, взрослому?»Но с профессиональной точки зрения важнее другой:какую модель безопасности, границ и ответственности этот взрослый демонстрирует своими действиями?Потому что дети учатся не словам, а поведению.И именно это поведение потом «включается» в стрессовой ситуации, без подсказок и контроля.