Вокальная тренажерка

Задала вопрос Юле о том, что нужно прокачать вокалистам для отличного взаимодействия с музыкантами-инструменталистами. Ловите ответ и применяйте 🙌🏻

Тюмень! Это подарок! Наша землячка, успешная джазовая пианистка, композитор, работающая в Европе в среду поделится своими профессиональными фишками. Ждём вас 🙌🏻

Сегодня я в составе Государственной экзаменационной комиссии. Для педагога это всегда двойственное чувство: включаешь строгий профессиональный фильтр, но внутри искренне волнуешься за студентов.1. Вокальная универсальность • Студенты поют 3 песни ярко демонстрирующие его уникальность и 1 песня в джазовой стилистике с пианисткой • Пение в бэк-вокальной группе и вокальном ансамбле 2. Сценическая целостность Сценическое движение и актерская работа • Взаимодействие внутри номера-постановки: Это высший пилотаж. Умеет ли выпускник выстраивать мизансцены, держать партнерский контакт. Государственный экзамен — это стресс-тест на профпригодность. Мы оцениваем не стерильную идеальность, а потенциал, сценическую смелость и готовность к реальной работе завтра.Когда выпускник выходит на сцену и уверенно управляет вниманием зала, объединяя вокал, пластику и актерскую игру в единое целое, я понимаю: наша работа как педагогов выполнена.Держу кулаки за своих выпускниц! Сегодня для всех нас большой день. 🤞

Онлайн-практикум «Новые роли вокального педагога и их монетизация»Сейчас все чаще взрослые платежеспособные ученики приходят на уроки вокала не за постановкой голоса и не за подготовкой к конкурсу, а с запросами, которые связаны с изменением их состояния:«Хочу просто расслабиться», «Хочу почувствовать уверенность в своём голосе», «Хочу наконец-то полюбить свой голос».Эти запросы требуют от вокального педагога нового подхода в работе с учеником, при этом основным инструментарием остается наработанная годами база.На этом практикуме вы научитесь:• Осознанно переключаться между проектным, процессным и гибридным мышлением• Без "причинения добра" приводить ученика к желаемому состоянию• Работать с запросами на состояние • Проводить вокальные медитации и телесно-голосовые сонастройки• Выстраивать структуру занятия, где главным становится результат - состояние ученика• Чётко держать профессиональные границы и этику• Создавать и упаковывать новые офферы, за которые взрослые ученики готовы платить достойные деньгиФормат: 8 дней в закрытом чате + 1 практическая Zoom-встреча 🖥️⏰ Каждый день 15-20 минут на освоение новых инструментов для работы: короткий аудиоподкаст + задания в рабочей тетради + обсуждение в чате + поддержка двух психологовВы уйдёте с готовой структурой работы с новыми запросами учеников, своими авторскими медитациями, офферами и чётким пониманием, как монетизировать новые форматы работы.Старт: вс 14 июня 🎯Стоимость: 5.500 рЕсли вы чувствуете, что готовы расширить рамки своей профессиональной роли и выйти на новый уровень дохода - это ваш практикум.Пишите в личные сообщения, чтобы получить подробную программу и условия участия: 8-918-662-36-14С заботой о Вас, вокальный психолог Мария Осадчая, наставник музыкальной академии Ларисы Долиной.

Подборка крутых мероприятий в Тюмени в ближайшее время! Везде свободный вход 🔥🔥🔥Подборка крутых мероприятий в Тюмени в ближайшее время! Везде свободный вход 🔥🔥🔥

Пишите в комментариях - хочу принять участие и я пришлю подробности в личку 😊👇

Вчера был джазовый фестиваль в Тюмени, где выступали приглашенные гости, джазовые звезды и среди них были мои выпускники тоже 🫶🏼 Напиример бенд Арины Берман скоро отправится в Москву на фестиваль Игоря Бутмана, вчера они играли ту же программу, а я смотрела восхищалась и гордилась, что когда-то вдохновила Арину, ведь когда студенты приезжают из разных городов России, с джазом они знакомятся прямо в процессе обучения в институте, на 1 курсе на истории джаза, потом со 2 курса на индивидуальных уроках джазового пения, и на 4 курсе на импровизации. Делаю вывод - наша программа классно настроена и работает. А когда-то все началось с Дарьи Лобановой, без которой не представляю уже тюменский джаз. Вот такая стория 🎹🎙️